The sovereign debt crisis: why Greece, but not Japan?
In: Asia Europe journal: intercultural studies in the social sciences and humanities, Volume 12, Issue 3, p. 325-344
ISSN: 1612-1031
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In: Asia Europe journal: intercultural studies in the social sciences and humanities, Volume 12, Issue 3, p. 325-344
ISSN: 1612-1031
In: European economic review: EER, Volume 67, p. 144-158
ISSN: 1873-572X
In: European economic review: EER, Volume 67, p. 159-173
ISSN: 1873-572X
In: European economic review: EER, Volume 66, p. 266-283
ISSN: 1873-572X
In: European economic review: EER, Volume 66, p. 205-225
ISSN: 1873-572X
In: Asia Europe journal: intercultural studies in the social sciences and humanities, Volume 12, Issue 1-2, p. 49-62
ISSN: 1612-1031
In: European economic review: EER, Volume 65, p. 90-107
ISSN: 1873-572X
In: Studien zur international vergleichenden Erziehungswissenschaft. Schwerpunkt Europa - Studies in International Comparative Educational Science. Focus: Europe
Imke von Bargen geht der Frage nach, ob und inwieweit der Lehrerberuf heute von kollektiven Erfahrungen und Entwicklungen geprägt wird. Vor dem Hintergrund globaler Prozesse und einem damit einhergehenden veränderten Steuerungsdenken sowie global ähnlichen bildungspolitischen Maßnahmen untersucht die Autorin, was das berufliche Selbstverständnis prägt und konstituiert, ohne dabei die Rolle der Nation und des Schulsystems eines jeweiligen Landes zu vernachlässigen. Dies wird mithilfe eines länderübergreifenden Ansatzes, der die Bildungssysteme in England und Deutschland in den Blick nimmt, verdeutlicht. Es handelt sich um eine qualitative Studie, die anhand teilstrukturierter Leitfadeninterviews das berufliche Selbstverständnis der Lehrerinnen und Lehrer erforscht und in Kombination von Inhaltsanalyse und Typenbildung auswertet. Der Inhalt Globale Schulentwicklung Berufliches Selbstverständnis von Lehrerinnen und Lehrer Qualitative Inhaltsanalyse und Typenbildung Die Zielgruppen Dozierende und Studierende der Allgemeinen Erziehungswissenschaft, Schulpädagogik, Professionsforschung LehrerInnen, BildungspolitikerInnen Die Autorin Dr. Imke von Bargen ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Erziehungswissenschaft, Schwerpunkt historisch-systematische und vergleichende Erziehungswissenschaft, an der Universität Paderborn.
In: Asia Europe journal: intercultural studies in the social sciences and humanities, Volume 12, Issue 3, p. 231-250
ISSN: 1612-1031
In: European economic review: EER, Volume 64, p. 181-193
ISSN: 1873-572X
In: European economic review: EER, Volume 63, p. 117-133
ISSN: 1873-572X
In: Asia Europe journal: intercultural studies in the social sciences and humanities, Volume 11, Issue 4, p. 397-413
ISSN: 1612-1031
In: European economic review: EER, Volume 62, p. 58-72
ISSN: 1873-572X
In: European economic review: EER, Volume 62, p. 98-113
ISSN: 1873-572X
In: European economic review: EER, Volume 61, p. 132-152
ISSN: 1873-572X