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El siguiente artículo da cuenta de las actividades políticas por parte de un sector de mujeres neuquinas que imponen vientos de cambios en toda la región. Como también evidencia que estas acciones son novedosas y se dan a partir de sus propias demandas; ya que cuestionan el rol tradicional que se le asignan.Este proceso toma notoriedad a partir de la desidia del proceso sufrido durante el 2001 y de las desigualdades propias de una sociedad patriarcal. En consecuencia, consideramos, que existen precedentes ineludibles de tratar; entre ellos las acciones de las Madres de Plaza de Mayo filial Neuquén, los Encuentros Nacionales de Mujeres y el VII encuentro neuquino (1992), la nueva visión de la izquierda, las piqueteras (1996), las voces disidentes desde lo académico y el propio contexto neuquino. Poseedoras de esta impronta, distintas prácticas son llevadas a cabo por pequeñas agrupaciones feministas en conjunto con mujeres autónomas. Las cuales pasan a conformar una nueva sujeta política en la región valletana, puesto que se fusionan en sus prácticas para lograr sus metas. ; The following article is about the political activities by a group of women from a women's sector Neuquén who encourage winds of change in the whole region. This is also evidence that the above mentioned actions are new and arise from their own demands, due to the fact that they question the traditional role that is assigned them results. This process from the laziness from the process suffered during 2001 and from the inequalites of a patriarchal society. In consequence we believe there exist unavoidable precedents that must be dealt with amongthem the actions of the Mothers of Plaza from Neuquén, the Women's National VII Meetings in the meeting neuquino (1992), the new vision of the left side, the femane pickts (1996) and dissident voices from the academic world and from Neuquén. Smail grupos of feminists carry out these activities together with a number of autonomous women, which gives birth to a new female political subject in the valley ...

El presente trabajo tiene por fin indagar sobre algunas prácticas de la evaluación, se propone como objetivo el análisis y la discusión de una experiencia evaluativa desarrollada en un Instituto de Educación Superior. La misma se llevó adelante en la materia Historia de la Educación y tuvo como característica principal la utilización de TICs como instrumentos de evaluación. La evaluación no es entendida aquí, como un momento de síntesis ni de culminación del proceso de enseñanza, sino como un acto político, en el que se genera conocimiento, y en el que la evaluación se transforma en una instancia más de aprendizaje. ; This paper aims to investigate some assessment practices is proposed as objective analysis and discussion of evaluative experience developed in a Higher Education Institute.It was carried out on the subject History of Education and had as main feature the use of TICs as tools for evaluation.Evaluation is not understood here as a moment of synthesis or completion of the teaching process, but as a political act, in which knowledge is generated, and in which the assessment becomes one more instance of learning. ; Fil: Perrupato, Sebastian Domingo. Universidad Nacional de Mar del Plata; Argentina

El artículo que aquí se desarrolla contribuye al estudio de la democracia a través de la reconstrucción histórica del Movimiento de Comuneros Organizados de los nueve pueblos (Ciudad de México), en voz de su protagonista principal. Ofrece un panorama multidisciplinar que ayuda a buscar nuevas propuestas para mantener activa la importancia de la vida agraria de los pueblos y comunidades. Los sujetos que participan en esta defensa se convierten en sujetos sociopolíticos que además de defender, fortalecen y experimentan nuevos modos de gestión de lo común, basados en una serie de prácticas, mecanismos y métodos colectivos para garantizar la reproducción de la vida.
Asimismo, estas características permiten acercarnos a la importancia de los estudios de género, ya que la activa participación de las mujeres en esta oposición, históricamente han estado relacionadas con las economías de cuidado o de sustento en las que el papel de la mujer ha sido central, pero al mismo tiempo invisibiliza su participación en la vida pública, lo que provoca desequilibrios en la democracia de un país.

O viés kantiano das relações internacionais conjugado a era da globalização do pós - Guerra Fria são elementos norteadores da política externa brasileira dos anos 90, particularmente nos dois mandatos de Fernando Henrique Cardoso. A postura pró-ativa para uma inserção internacional do país, visando sua "autonomia pela integração", requeria várias manobras estratégicas e a adequação aos valores universais. Os resultados do legado cardosiano serão analisados neste trabalho, enfatizando a validade de suas políticas dotadas de premissas neoliberais idealistas nas relações multilaterais com conseqüências diretas nos seus relacionamentos bilaterais e, também, o prisma do pragmatismo que prevaleceu em relação à prioridade regional, com ênfase nas relações do Mercosul como plataforma de inserção internacional do Brasil.

Presenta el plano de la batería de San Antonio antiguamente situada en la playa del Sardinero de la ciudad de Santander ; Relieve representado por sombreado ; Iluminado en varios colores ; Acompañado por 1 hoja con dos perfiles de la batería de San Antonio. Escala [ca. 1:180]. 20 toesas [= 21,8 cm] ; Existe otro ejemplar del plano y perfiles, en una sola hoja, con signatura SG. Ar.E-T.5-C.3-68bis

ResumoConstruindo novas abordagens para as discussões das masculinidades, propõe-se, realizar uma pesquisa bibliográfica a respeito das teorias narrativas (RICOEUR, 1997; 1994) e das performances (BUTLER, 2003), com o objetivo de compreender como se dão os processos de marginalização de gênero sob a perspectiva da cultura simbólica (BHABHA, 1998; GEERTZ, 2008). A partir do levantamento da pesquisa, pode-se construir um diagrama de marginalização que possibilitou compreender como as masculinidades podem sofrer na normatização cultural, constituída pelas estruturas do habitus (BOURDIEU, 2014). Palavras chave: Masculinidades. Teorias de Gé'nero. Performance. Cultura Simbólica.AbstractIn order to understand the way in which the processes of marginalization take place, it is proposed to carry out a bibliographical research on narrative theories (RICOEUR, 1997; 1994) and performances (BUTLER, 2003) The perspective of the symbolic culture (BABABHA, 1998; GEERTZ, 2008). From the research survey, one can construct a diagram of marginalization that made it possible to understand how masculinities can suffer in the cultural normalization, constituted by the structures of habitus (BOURDIEU, 2014). Keywords: Masculinities. Gender Theories. Performance. Symbolic Culture.Â

Resulta una obviedad afirmar que el sistema politico y el tipo de estado consolidado en Cuba tras su revolucion en 1959 ha despertado el interes de cientificos sociales, asi como de analistas, periodistas, militantes politicos y distintas fuerzas y actores sociales en el Occidente. Todos ellos han generado discursos fuera de Cuba, y no al margen de una imbricacion y opcion personal. Los argumentos que se construyen, segun afirma el autor en el presente articulo, son el resultado de un planteamiento ajeno a la verdadera dinamica de una revolucion cuya logica se pretende recrear fuera del propio espacio que se dice analizar. (Tareas/DÜI)

Un nombre important de spectacles en arts de la scène sont présentés chaque année dans le cadre de festivals ou d'événements, et ces derniers occupent une place importante dans le paysage culturel québécois. Or, ce phénomène demeure peu étudié. Les auteurs proposent un portrait des événements proposant une ou des représentations de spectacles en arts de la scène et une mesure partielle de leur fréquentation. Dans un premier temps, l'offre est analysée à partir d'une recension des événements qui présentaient au moins un spectacle en arts de la scène en 2019 selon la région, la catégorie d'événement et la discipline des spectacles dans le but d'établir les caractéristiques de ces événements et d'en proposer une analyse exploratoire. L'article vise également à dresser un portrait de l'évolution de la fréquentation des représentations payantes en arts de la scène tenus à l'intérieur d'un événement à partir des données de l'Enquête sur la fréquentation des spectacles au Québec réalisée par l'Observatoire de la culture et des communications du Québec. Il se termine sur une réflexion concernant la pertinence et les obstacles quant à l'investigation de l'offre et de la fréquentation des arts de la scène dans les événements.

O presente artigo tem por objetivo expor a formação e composição do capital humano do municipio de Feira de Santana e como os mesmos influenciam na dinâmica do referido municipio.Para tanto,esta pesquisa se apropriará das informações referentes ao último censo do IBGE e de dados disponíveis do Ministério da Educação, de modo a tentar compreender se no município de Feira de Santana há números pujantes na educação superior e as perspectivas futuras em relação a cidade.

Esta tesis busca comprender y explicar la gramática ideológica de producción bajo la cual la serie de televisión Tres Caínes, puesta en circulación en Colombia entre el 4 de marzo y el 18 de junio de 2013 a través del canal RCN, interpretó la responsabilidad del Estado Colombiano en crímenes de lesa humanidad. El argumento central de esta teleserie giró en torno a la biografía de los hermanos Carlos, Fidel y Vicente Castaño, destacados dirigentes paramilitares, cuyas acciones a partir de 1980 propiciaron un escalamiento del conflicto armado colombiano, caracterizado por la comisión masiva y sistemática de crímenes de lesa humanidad en contra de la población civil. Debido a que se pretende comprender el sentido que la teleserie le atribuyó al rol del Estado Colombiano en el marco de este conflicto durante los últimos treinta años, se desarrolla un enfoque hermenéutico de investigación encaminado a descifrar el conjunto de reglas de composición que permitieron codificar las concepciones de víctima, victimario paramilitar y Estado en el discurso social de la serie, en un proceso que rastrea la manera como ciertos condicionamientos sociales, económicos y políticos del contexto histórico, fueron sometidos a un proceso de transformación discursiva para poder participar en la asignación del sentido de las materias significantes de la textualidad audiovisual. El estudio permite explicar cómo la reconstrucción de la violencia paramilitar en Colombia a partir de 1980 en Tres Caínes, se basó en la experiencia dramática de los hermanos Castaño, erigiendo un mapa de significados en el que los victimarios se representaron como héroes, las victimas como no-sujetos de derecho y el Estado como una organización incapaz de garantizar la seguridad y la defensa de los ciudadanos, y cuya responsabilidad en la comisión de delitos de lesa humanidad se invisibilizó gracias a la banalización de la violencia. ; Abstract: This thesis seeks to explain how the Colombian television series called "Tres Caines" interpreted the responsibility of the Colombian State in crimes against humanity. This television series, broadcast in Colombia in the year 2013 between March 4 and June 18, reconstructed the biography of the brothers Carlos, Fidel and Vicente Castaño, paramilitary leaders who perpetrated massive and systematic crimes against the civilian population from the 1980s in Colombia. The research has a hermeneutic approach that seeks to understand how this series built the meaning of "Victim", "paramilitary victimizer" and "Colombian State". The investigation made it possible to understand how the series reconstructed the violent past of Colombia through a map of meanings in which the paramilitary victimizer showed himself as a hero, the victims as a non-subject of rights and the State as an organization incapable of guarantee the safety and defense of citizens. The series didn't make visible the responsibility of the state in crimes against humanity and presented the violation of human rights as a banal fact. ; Maestría

La presente investigación analiza el modelo de Escuelas Sostenibles (ES), que nace a partir de un proyecto de la FAO (2012-2017), en los distritos de Huancayo y Perené, en Junín. Posteriormente, hasta el 2019, el modelo fue adoptado por diversos gobiernos locales de Junín como estrategia de sostenibilidad. Las ES son espacios de articulación en torno a la alimentación escolar y agricultura familiar que promueven procesos reales de desarrollo con enfoque territorial, sistémico y de cogestión. Ello, con el fin de lograr la seguridad alimentaria de la población estudiantil y el acceso de los agricultores familiares al sistema económico, a partir de la incorporación de productos agroecológicos en el menú escolar. En ese sentido, una escuela sostenible significa alimentación, educación, salud, agricultura, desarrollo social y económico, cuidado del medio ambiente y cultura local. Los resultados de la investigación demuestran que la experiencia de ES en Huancayo, aun cuando se desarrolló con ciertas limitaciones de tipo logístico, ha sido exitosa. Uno de los principales factores para ello fue la voluntad política de los gobiernos locales y la articulación y liderazgo de actores territoriales. Además, la cultura de alimentación saludable ha sido interiorizada por los actores, y la agricultura familiar recoge adecuadamente la diversidad local. No obstante, nos encontramos ante la ausencia de lineamientos claros e instrumentos presupuestales que hagan posible la compra pública de alimentos frescos y saludables a la agricultura familiar, y ante la incertidumbre sobre la continuidad del modelo en el contexto de pandemia por la COVID-19. ; This dissertation aims to analyze the Sustainable Schools model (ES, by acronym in Spanish), which started as a FAO project in 2012-2017, in the districts of Huancayo and Perené in Junin region, Peru. The model was later adopted by the various local governments in Junin. The ES are articulation and coordination spaces for the school feeding program and family farming that promote real ...

[spa] La presente Tesis doctoral se divide en tres bloques bien diferenciados: en el primero se trazan las líneas maestras de la realidad social, económica y política imperante en la provincia de Santa Cruz de Tenerife durante la primera mitad del siglo XX. En el segundo, se aborda el desarrollo de las instituciones políticas (municipales, insulares, provinciales y nacionales) a lo largo del periodo tomando como hilo conductor la supervivencia del clientelismo y el caciquismo sobre el que se asienta el sistema. En el tercero, se estudian todas las manifestaciones de oposición surgidas contra un régimen que margina y oprime a gran parte de la población, tanto en el campo como en la ciudad, aglutinando a todas las orientaciones políticas catalogadas bajo el, tan amplio como confuso, concepto de "izquierdas". Dentro de él tiene una relevancia especial el análisis y caracterización de la resistencia y represión surgida tras la sublevación militar del 18 de julio de 1936. ; [eng] Title of Thesis: THE PROVINCE OF SANTA CRUZ DE TENERIFE BETWEEN TWO DICTATORSHIPS (1923-1945). HUNGER AND ORDER. The doctoral thesis is divided into three blocks. In the first are traced the main points of the social, economic and political conditions in the province of Santa Cruz de Tenerife in the first half of the twentieth century. In the second section, is raised the development of political institutions (municipal, insular, provincial and national) during the examined period, taking as a common theme the survival of patronage system and chieftainship. In the third section, I study the opposition emerged against a regime that marginalizes the great majority of the population, both in the country and in the city, uniting all the political directions laid under the concept of the left-wing. The analysis of the repression emerged after the military uprising of July the 18th, 1936, has special relevance. The traditionally dominant class in the province (large landowners and merchants, enriched with the export of bananas) through its network of clientele, dominated all political structures in the province, since the dictatorship of Primo de Rivera. They kept political control during the Second Republic, holding back social reforms in areas where power was lost, and got involved in the coup of July the 18th, 1936, being restored back into the institutions that govern public life.

Pós-graduação em Desenvolvimento territorial na América Latina e Caribe - IPPRI ; Esta pesquisa busca vincular os temas de migração, território e educação popular, a fim de entender algumas das transformações sócio-territoriais geradas pelo aumento da migração haitiana em Santiago, Chile. Para isso, é analisada a práxis pedagógica desenvolvida no curso de espanhol-crioulo para as pessoas do Haiti como parte de seus processos de territorialização educacional. Que foi ensinado durante os anos de 2017 e 2018 pela Escola Pública Comunitária do Distrito Franklin, uma organização político-pedagógica localizada no setor popular onde as comunas de Santiago e San Joaquin fazem fronteira. Para a consecução deste objetivo, o projeto político-pedagógico da Escola Pública Comunitária será descrito em termos de territorialização, caracterizando-se as ações e áreas do curso de espanhol-crioulo, para finalmente projetar possíveis caminhos para dar continuidade ao trabalho realizado pela Escola. comunidades migrantes em termos de descolonização, interculturalidade crítica e educação popular. A metodologia utilizada foi a Pesquisa Participativa-Ação, para permitir o desenvolvimento de uma proposta de pesquisa que assuma um compromisso ético-político e militante, além de colocar as próprias comunidades e seus conhecimentos no centro. A importância desta pesquisa reside na necessidade de socializar as experiências educacionais que estão fora da educação neoliberal chilena, bem como de explicar os problemas enfrentados pelas comunidades de migrantes no Chile e, especificamente, pelos haitianos, que vivem múltiplos dificuldades e violência, principalmente devido à falta de gestão da língua espanhola e às formas de racismo e xenofobia vivenciadas pela sociedade civil e pelo Estado. Nesse cenário, as respostas que emergem das organizações sociais e comunitárias em termos de educação popular, interculturalidade crítica e solidariedade de classes e povos, são essenciais para a existência de espaços de resistência e esperança diante da atual crise do capitalismo e do modelo neoliberal em Chile e nos diferentes territórios de Nossa América. ; La presente investigación busca vincular las temáticas de migración, territorio y educación popular con la finalidad de comprender algunas de las transformaciones socioterritoriales que se generan a partir del aumento de la migración haitiana en Santiago de Chile. Para ello, se analiza la praxis pedagógica desarrollada en el curso de español-creol para personas de Haití como parte de sus procesos de territorialización educativa. El cual fue impartido durante los años 2017 y 2018 por la Escuela Pública Comunitaria del Barrio Franklin, organización político-pedagógica ubicada en un sector popular donde colindan las comunas de Santiago y San Joaquín. Para el cumplimiento de tal objetivo, se describirá el proyecto político-pedagógico de la Escuela Pública Comunitaria en clave de territorialización, se caracterizarán las acciones y ámbitos del curso de español-creol, para hacer un análisis crítico del curso de español y proyectar caminos posibles para continuar el trabajo que realiza la Escuela con las comunidades migrantes en clave de descolonización, interculturalidad crítica y educación popular. La metodología utilizada es la Investigación Acción-Participativa por permitir el desarrollo de una propuesta investigativa que asuma un compromiso ético-político y militante, además de poner en el centro a las propias comunidades y sus saberes. La importancia de esta investigación reside en la necesidad de socializar las experiencias educativas que se ubican al margen de la educación neoliberal chilena, así como también, dar cuenta de la problemática que viven las comunidades migrantes en Chile y específicamente las haitianas, las cuales vivencian múltiples dificultades y violencias, principalmente por la falta del manejo del idioma español y por las formas de racismo y xenofobia que existen por parte de la sociedad civil y del Estado. En este escenario, las respuestas que emergen desde las organizaciones sociales y comunitarias en clave de educación popular, interculturalidad crítica y solidaridad de clase y pueblos, son fundamentales para la existencia de espacios de resistencias y esperanzas ante las actuales crisis del capitalismo y del modelo neoliberal en Chile y en los diferentes territorios de América Latina. ; This research seeks to link the themes of migration, territory and popular education in order to understand some of the socio-territorial transformations that are generated from the increase in Haitian migration in Santiago, Chile. For this, the pedagogical praxis developed in the Spanish-Creol course for people of Haiti as part of their educational territorialization processes is analyzed. Such course was taught during the years 2017 and 2018 by the Escuela Pública Comunitaria of the Franklin District, a political-pedagogical organization located in the popular sector where the communes of Santiago and San Joaquin intersect. For the fulfillment of this objective, the political-pedagogical project of the Escuela Pública Comunitaria will be described in terms of territorialization; the actions and areas of the Spanish-Creol course will be characterized; to finally project possible paths to continue the work carried out by the School with migrant communities in terms of decolonization, critical interculturality and popular education. The methodology used was Action-Participatory Research to allow the development of a research proposal that assumes an ethical-political and militant commitment, in addition to putting the communities themselves and their knowledge at the center. The importance of this research lies in the need to socialize the educational experiences that lie outside Chilean neoliberal education, as well as to account for the problems experienced by migrant communities in Chile and specifically Haitians, who live multiple difficulties and violence, mainly due to the lack of management of the Spanish language and the forms of racism and xenophobia experienced by civil society and the State. In this scenario, the responses that emerge from social and community organizations in terms of popular education, critical interculturality and solidarity of class and peoples are essential for the existence of spaces of resistance and hope in the face of the current crisis of capitalism and the neoliberal model in Chile and in the different territories of Our America.

RESUMO As Doenças Crônicas Não Transmissíveis (DCNT) representam as principais causas de morte e de invalidez em todo o mundo. Em acréscimo a esse cenário, desponta, em 2020, a pandemia causada pelo novo Coronavírus 2019 (Sars-CoV-2), causador da Covid-19. Este estudo avaliou a continuidade da atenção às DCNT pelos serviços de saúde dos municípios do estado de São Paulo durante a primeira fase da pandemia de Covid-19. Trata-se de estudo transversal, realizado em 171 municípios do estado de São Paulo, com aplicação de formulário aos gestores municipais. Foi utilizado peso de pós-estratificação para correção da baixa taxa de resposta. A maioria dos municípios (89,6%) definiu um conjunto de serviços de saúde que deveria ser mantido, e 95,7% relataram alguma descontinuidade da atenção. Os serviços com descontinuidade (interrupção total e interrupção parcial) foram os seguintes: cirurgias eletivas (54,1% e 38,1%), reabilitação (10,0% e 62,1%), diagnóstico/tratamento das DCNT (1,0% e 42,1%), tratamento de transtornos mentais (2,4% e 38,4%), diagnóstico/tratamento de câncer (interrupção parcial 15,9%) e cuidados paliativos (4,4% e 22,6%). Baixa demanda da população e diminuição da oferta interferiram na continuidade da assistência. Destaca-se a implantação da Telessaúde. A interrupção total ou parcial expõe os indivíduos a complicações agudas e crônicas.