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Abstract. The satellite instruments Optical Transient Detector (OTD) and Lightning Imaging Sensor (LIS) provide unique empirical data about the frequency of lightning flashes around the globe (OTD), and the tropics (LIS), which have been used before to compile a well-received global climatology of flash rate densities. Here we present a statistical analysis of various additional lightning properties derived from OTD / LIS, i.e., the number of so-called "events" and "groups" per flash, as well as the mean flash duration, footprint and radiance. These normalized quantities, which can be associated with the flash "strength", show consistent spatial patterns; most strikingly, oceanic flashes show higher values than continental flashes for all properties. Over land, regions with high (eastern US) and low (India) flash strength can be clearly identified. We discuss possible causes for and implications of the observed regional differences. Although a direct quantitative interpretation of the investigated flash properties is difficult, the observed spatial patterns provide valuable information for the interpretation and application of climatological flash rates. Due to the systematic regional variations of physical flash characteristics, viewing conditions, and/or measurement sensitivities, parametrizations of lightning NOx based on total flash rate densities alone are probably affected by regional biases.

Peer-reviewed ; The Universitat Oberta de Catalunya (UOC) was created in 1994, with its headquarters in Barcelona, as an initiative of the Catalan Government. It was set up from the very beginning as a fully Internet-based distance e-learning university, with a very specific model to deliver distance education (Duart and Sandrà 2000; Cobarsí 2008). Keeping into account such organizational features, the UOC was called to be a key actor in LIS distance education. With this goal in mind, a new undergraduate degree in LIS (Llicenciatura en Documentació) was set up in 1999. ; La Universitat Oberta de Catalunya (UOC) fue creada en 1994, con sede en Barcelona, como una iniciativa de la Generalitat. Se estableció desde el principio como una universidad a distancia totalmente basada en Internet e-learning, con un modelo muy específico para ofrecer educación a distancia (Duart y Sandrà, 2000; Cobarsí 2008). Teniendo en cuenta estas características organizacionales, la UOC fue llamada a ser un actor clave en la educación a distancia LIS. Con este objetivo en mente, un nuevo título de grado en LIS (Licenciatura en Documentació) se creó en 1999. ; La Universitat Oberta de Catalunya (UOC) va ser creada el 1994, amb seu a Barcelona, com una iniciativa de la Generalitat. Es va establir des del principi com una universitat a distància totalment basada en Internet e-learning, amb un model molt específic per a oferir educació a distància (Duart i Sandra, 2000; Cobarsí 2008). Tenint en compte aquestes característiques organitzacionals, la UOC va ser cridada a ser un actor clau en l'educació a distància LIS. Amb aquest objectiu en ment, un nou títol de grau en LIS (Llicenciatura en Documentació) es va crear el 1999.

Mit dieser Ausgabe wird Albert Schweitzers Hauptwerk in neuer Ausstattung und mit dem ursprünglichen Titel wieder zugänglich. Schweitzer hat hier erstmals die Ethik der Ehrfurcht vor dem Leben entfaltet und auf die berühmte, bis heute aktuelle Formel zugespitzt: "Ich bin Leben, das leben will, inmitten von Leben, das leben will." Diese Ausgabe umfaßt die beiden ersten Bände der Kulturphilosophie: "Verfall und Wiederaufbau der Kultur" sowie "Kultur und Ethik". Ein neues Nachwort von Claus Günzler erläutert die Entstehung des Werks und seinen Zusammenhang mit dem inzwischen aus dem Nachlaß publizierten dritten Band.

Unsere Arbeits- und Lebenswelt wird immer internationaler. Frühzeitig interkulturelle Erfahrungen zu sammeln ist damit wichtiger denn je. Professoren, Dozenten und Absolventen berichten in diesem Buch von ihren Erlebnissen mit fremden Sprachen und Kulturen in aller Welt. So vielseitig wie ihre Eindrücke sind auch ihre Texte - neben Studien- und Arbeitsaufenthalten im Ausland geht es um die Entwicklung von Institutskooperationen, aber auch um sprachliche Kontraste, die auf kulturellen Unterschieden basieren und unser Handeln beeinflussen. Kurzum - ein Kaleidoskop an Erfahrungen mit Kultur und S