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Das problemlose Überwinden von Distanzen zwischen Menschen durch die gegenwärtigen Möglichkeiten, miteinander in Kommunikation zu treten, lässt auf einen Bedeutungsverlust des physisch-materiellen Raumes schließen: Am Beispiel von Internetforen macht der Verfasser deutlich, dass gerade die materiellen Standorte der für Internetkommunikation benötigten Technik keine wesentliche Rolle spielen. Das Beispiel der Internetforen zeigt, dass die verwendete Sprache oder die behandelten Themen sehr wohl zu Lokalisierungen führen können, die jedoch nach den spezifischen Kriterien der Nutzer produziert werden. Zwar nimmt die lokale Zurechenbarkeit von Kommunikation ab, die Bedeutung des Raumes für die Träger von Kommunikation hingegen nicht. Bewusst bezeichnet er die entstehenden Vernetzungen durch Internetkommunikation nicht als transnational, da das zu überwindende und kritisierte Konzept Nation trotz allem im Trans-Begriff erhalten bleibt. (ICF2)

In neuerer Zeit leistet die Familienpolitik einen zunehmend wichtigen Beitrag in Form öffentlich anerkannter Bemühungen zur Gestaltung bzw. Verbesserung der Lebensverhältnisse von Familie. Dazu gehört auch die gesellschaftliche Vermittlung von Sinngebung familiären Handelns. Dies geschieht vor allem in Programmen der Elternbildung sowie in der Elternberatung. Ausgangspunkt ist die Sozialisationsforschung und das Modell der sozialen Ökologie menschlicher Entwicklung von Bronfenbrenner. Als Beispiel für sozialpolitische Maßnahmen, die eindeutig darauf gerichtet sind, das praktische Verständnis familiären Zusammenlebens zu beeinflussen, wird die Elternbildung behandelt, deren Begründungen, Legitimation und Wirkungen dargestellt werden. Als Ergebnis der Diskussion wird festgehalten: Eine Sozialpolitik, die sich nicht nur auf die Abwendung konkreter Notlagen bezieht, sondern auf eine Gestaltung der Lebensverhältnisse weiter Kreise ausgerichtet ist und die überdies auch Maßnahmen einschließt, die sich auf das Verständnis dieser Lebenslagen beziehen, entwickelt sich so prinzipiell zur Gesellschaftspolitik in all ihren Konsequenzen, wie es am Beispiel der Elternbildung vorgeführt wurde. (RW)

Die Autorin definiert "Kombilöhne" als staatliche Transfers an Beschäftigte, die an die Ausübung einer abhängigen Erwerbstätigkeit gekoppelt sind. Darunter fallen z.B. Lohnergänzungsleistungen an Arbeitnehmer sowie individuelle Beiträge zu den Arbeitnehmerbeiträgen der Sozialversicherung, nicht aber arbeitgeberseitige Lohnkostenzuschüsse. Die Autorin zeigt am Beispiel des Kombilohns, wie ein der herkömmlichen wohlfahrtsstaatlichen Logik widersprechendes Instrument Schritt für Schritt in das sozialpolitische Arrangement integriert wurde. Denn Kombilöhne heben die bisherige Trennung zwischen Erwerbseinkommen oder Sozialtransfer auf und stellen zunächst eine "systemfremde Maßnahme" im deutschen Sozialmodell dar. Die Autorin zeichnet die phasenweise Integration von Kombilohnelementen in der Bundesrepublik nach, die am Ende der Ära Helmut Kohls, in der Probephase 1998-2003 und in der bis heute anhaltenden Reformphase erfolgte. Sie diskutiert ferner die Frage, ob der Kombilohn als Beispiel für eine transnationale Konvergenz gelten kann. In diesem Sinne kann er ihrer Meinung nach als vorübergehender Scheideweg verstanden werden, an dem sich erneut die Frage nach der zukünftigen Richtung der sozialstaatlichen Entwicklung in der Bundesrepublik Deutschland stellt. (ICI2)

Verlagsinfo: Die Ökonometrie nimmt bei der empirischen Fundierung ökonomischer Hypothesen und Theorien eine herausragende Stellung ein. Dieses Lehrbuch vermittelt anwendungsreife Methoden; Beispiele aus den Bereichen der Wirtschaftstheorie dienen ihrer Illustration und bieten Anhaltspunkte für eine fundierte Interpretation der Ergebnisse ökonometrischer Schätzungen und Tests. Die Autoren gehen gezielt auf neuere Entwicklungen auf dem Gebiet der Zeitreihenanalyse, Panelökonometrie und robusten Statistik ein. In der gründlich überarbeiteten 5. Auflage wurden der Themenkomplex der multivariaten Zeitreihenanalyse wesentlich erweitert und ein Kapitel zur räumlichen Ökonometrie aufgenommen. Aktualisierte Beispiele aus der Periode der jüngsten Finanzkrise veranschaulichen die verstärkte wirtschaftspolitische Relevanz. Der Inhalt Empirische Wirtschaftsforschung Eingleichungsmodelle Mehrgleichungsmodelle Die Zielgruppen Studierende und Lehrende der Volks- und Betriebswirtschaftslehre sowie angrenzender Fachrichtungen mit den Lehrgebieten "Ökonometrie" und "Statistik" im Grund- und Hauptstudium Praktiker in Wirtschafts- und Marktforschungsinstituten sowie volkswirtschaftlichen Abteilungen von Unternehmen Finanz- und Wertpapieranalysten im Banken- und Versicherungssektor Die Autoren Prof. Dr. Christian Dreger ist Professor für Makroökonomie an der Europa Universität Viadrina, Frankfurt/Oder, und Forschungsdirektor für International Economics am Deutschen Institut für Wirtschaftsforschung (DIW Berlin). Prof. Dr. Reinhold Kosfeld ist Leiter des Fachgebiets Statistik an der Universität Kassel. Univ.-Prof. em. Dr. Hans-Friedrich Eckey hat lange Jahre das Fachgebiet Empirische Wirtschaftsforschung und Ökonometrie an der Universität Kassel geleitet

Gegenüber der 1. Auflage aus dem Jahre 1981 (BA 1/82, 232; 4. Auflage vgl. E-ID 25/89) um Einiges erweitert. Elementare, auf mathematische Ableitungen verzichtende Darstellung der schreibenden und schließenden Statistik einschließlich der Grundelemente aus der Stochastik. Zahlreiche Beispiele, Aufgaben mit Lösungen. Gut brauchbar als Begleitlektüre für entsprechende Anfängervorlesungen. (2) (LK/M: Seide)

"Der Begriff 'Moralstufenanalyse' bezeichnet ein Instrument, das der Erschließung, Analyse und reflexiven Beurteilung von Denk-, Handlungs- und Begründungsmustern in Politik und Gesellschaft dient. Den Untersuchungsgegenstand bildet im gegebenen Fall die 'Volksgemeinschaft' als soziales Ordnungskonzept des Rechtsextremismus. An diesem konkreten Beispiel wird untersucht, auf welcher Orientierung die rechtsextreme Weltsicht inhaltlich und moralisch-strukturell aufbaut. Das Moralstufenmodell des Entwicklungspsychologen Lawrence Kohlberg nimmt in der didaktischen Begründung wie auch in der methodischen Durchführung eine zentrale Stellung ein." (Autorenreferat)

Wird die Unabhängigkeit von Zentralbanken schon lange in der Literatur diskutiert, hat die Thematisierung von Transparenz erst durch neue Praktiken der Zentralbanken größere Aufmerksamkeit erlangen können. In dieser Arbeit wird eine Klassifikation ders Aspekte von Transparenz erarbeitet, anhand derer die unterschiedlichen Forschungsarbeiten systematisiert und in ihrer Relevanz analysiert werden können. Diese Analyse erfolgt am Beispiel der Politik der Europäischen Zentralbank, da diese sich einerseits permanenter Kritik bezüglich ihrer Intranparenz ausgesetzt findet und anderseits ihre neuen Praktiken die Grenzen der bsiherigen Forschung aufzeigen können.

Wird die Unabhängigkeit von Zentralbanken schon lange in der Literatur diskutiert, hat die Thematisierung von Transparenz erst durch neue Praktiken der Zentralbanken größere Aufmerksamkeit erlangen können. In dieser Arbeit wird eine Klassifikation ders Aspekte von Transparenz erarbeitet, anhand derer die unterschiedlichen Forschungsarbeiten systematisiert und in ihrer Relevanz analysiert werden können. Diese Analyse erfolgt am Beispiel der Politik der Europäischen Zentralbank, da diese sich einerseits permanenter Kritik bezüglich ihrer Intranparenz ausgesetzt findet und anderseits ihre neuen Praktiken die Grenzen der bsiherigen Forschung aufzeigen können.

Der Autor analysiert am Beispiel der Bewährungshilfe die Privatisierung von Justizdienstleistungen in Österreich. Dazu gibt er einen geschichtlichen Überblick über den Prozeß des Aufbaus dieser privaten Organisationsbasis und dessen enge Verknüpfung mit politischen Entscheidungen der österreichischen Regierung. Ein Vergleich mit anderen, vor allem staatlichen Systemen der Bewährungshilfe in Europa wie in Frankreich, Großbritannien und Deutschland wird angestellt. Demgegenüber zeigt sich der private Status der österreichischen Organisation nach Ansicht des Autors produktiver als andere Organisationsformen, indem mehr Spielräume bleiben, um z.B. Werthaltungen zu kultivieren und zu entkriminalisieren. (prh)

Diese Einführung in die Kriminologie ist betont praxisorientiert. Der Verfasser bringt seine wissenschaftlichen und kriminalpolitischen Erfahrungen ein. Anhand von zahlreichen Beispielen aus Forschung und Praxis und in einer verständlichen Sprache wendet sich dieses Buch nicht nur an Jura-Studierende und Polizeibeamte, sondern an alle, die sich beruflich mit kriminologischen Fragestellungen auseinandersetzen müssen

In dem Aufsatz werden die wirtschaftlichen Hauptargumente für eine Strategie der Nachhaltigkeit am Beispiel des Klimaschutzes zusammengefaßt: Kosteneinsparung, Innovationen, Arbeitsplätze, Wettbewerbsfähigkeit, Stärkung der Regionalwirtschaft, Vermeidung von Zukunftsschäden, Vermeidung von kriegerischen Ressourcenkonflikten, internationale Glaubwürdigkeit. Sektorverpflichtungen, Selbstverpflichtungen und gesellschaftliche Zielfindung im Dialog sollen dazu beitragen, Nachhaltigkeitsziele nicht als etwas Aufgezwungenes zu empfinden, sondern als eine Herausforderung zu begreifen: "Lange Zeit hat die Umweltpolitik Konsumenten, Unternehmen oder Landnutzer nur als Objekte gesehen, die es mittels detaillierter Rechtsetzung auf den Pfad der ökologischen Tugendhaftigkeit zu zwingen gelte. Dieses Verstädnis ist nicht mehr zeitgemäß und muß überdacht werden." (pra)

Der Beitrag untersucht das Verhältnis zwischen politischer Kontingenz und sozialer Gerechtigkeit am Beispiel der politischen Entstehungsgeschichte der Sozialversicherung. Dabei zeigt sich, dass politische Kontingenz zugleich Triebkraft und Begrenzung der Institutionalisierung sozialer Gerechtigkeit darstellt. Einerseits entfaltet sich der politische Kampf um soziale Gerechtigkeit erst im Horizont des Wissens um die reale Möglichkeit politischer Alternativen. Andererseits stößt die Institutionalisierung sozialer Gerechtigkeit dort auf Grenzen, wo sich normative Gerechtigkeitskontroversen immer wieder neu an der Frage institutioneller Unzulänglichkeiten und Sollbruchstellen gesellschaftlich vorherrschender Standards der sozialen Sicherheit entzünden. (ICE2)

Der Beitrag beschreibt den Stellenwert der Netzwerkbildung im Hinblick auf Modernisierung und Innovation einer Wirtschaftsbranche. Am Beispiel des Wandels der Druckindustrie in NRW wird die Komplexität und Bedeutung von branchenübergreifenden Kooperationen als zentraler Innovationsmotor betont. Im Zentrum dieser Entwicklung steht dabei der Auf- und Ausbau von betrieblichen Produktions- und Dienstleistungsnetzwerken. Die Ausführungen zeigen insgesamt, dass und wie sich der notwendige Modernisierungsprozess auch in einer durch sehr kleine Betriebe gekennzeichneten Branche wie der Druckindustrie durch regional ausgerichtete Innovationsprojekte effizient unterstützen und beschleunigen lässt. Ausgehend von einigen wenigen Modellunternehmen konnte durch das hier beschriebene Projekt in der Branche ein intensiver Nachahmungseffekt erzielt werden. (ICA)

Aus einer Kooperation der Universität Passau, vertreten durch den Lehrstuhl für Grundschulpädagogik und -didaktik und der Regierung von Niederbayern, konnte ein phasenverbindendes Seminarangebot entwickelt werden, um Studentinnen und Studenten des Lehramts für Grundschulen einen frühzeitigen Einblick in ihr zukünftiges Berufsfeld zu ermöglichen. Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer absolvieren darin eine Praxiswoche, in der sie mit Lehramtsanwärterinnen und Lehramtsanwärtern zusammenarbeiten, diese in ihrem Alltag begleiten und am Studienseminar des Vorbereitungsdienstes teilnehmen. Im Sinne einer Vernetzung aus Theorie und Praxis findet eine Begleitveranstaltung an der Universität statt, die sich mit verschiedenen Professions- und Unterrichtstheorien beschäftigt. Auf Basis eines berufsbiographischen Professionsverständnisses soll damit eine Brücke zwischen den ersten beiden Ausbildungsphasen gelingen bzw. ein mögliches Beispiel für eine phasenverbindende Lehrerbildung aufgezeigt werden.

Der Autor fordert die Politikdidaktik auf, eine Kritik nicht nur durch den Blick auf die eigene Disziplin, d.h. durch Analyse der traditionellen "politischen Bildung" aus dem Blickwinkel der Demokratieerziehung vorzunehmen, sondern auch durch internationalen Vergleich. Bei einer solchen internationalen Betrachtung rückt die "Bürgerbildung" (Citizenship Education) in den Vordergrund und damit die Frage: "Was hält die moderne Gesellschaft, was hält die moderne Demokratie innerlich zusammen?" Der Autor geht diesen Entwicklungen anhand des englischen Beispiels nach und kommt zu dem Schluss, dass das englische Modell die führende Rolle in der Konzeptualisierung einer gesamteuropäischen Democratic Citizenship Education (in verschiedenen Übersetzungen: "Demokratie-Lernen", "Demokratieerziehung" bzw. "Demokratiepädagogik") in Europa übernimmt. (FR2)