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Passadas quatro décadas da Conferência de Estocolmo sobre o Meio Ambiente Humano, e decorridos apenas alguns meses da Rio+20, parece apropriado analisar o caminho percorrido a partir de Rio-92 e os desafios, em grande parte frustrados, da conferência recém concluída no Rio de Janeiro. Para tais propósitos, são analisados os avanços e retrocessos da agenda global de desenvolvimento sustentável, do processo preparatório e dos resultados alcançados no Rio em Junho de 2012, como também das ameaças provocadas pela nova agenda de segurança estratégica após os eventos de 11 Setembro de 2001 e pela crise econômica e financeira que já dura praticamente uma década. O artigo conclui com as perspectivas da agenda internacional nos próximos anos.

Der Band bietet einen Überblick über die politischen, sozialen und wirtschaftlichen Entwicklungen der Weltgeschichte des 20. Jahrhunderts, von der Industrialisierung bis heute.Das 20. Jahrhundert setzt mit der Unfähigkeit der europäischen Mächte ein, das Ende der Expansionsmöglichkeiten in ferne Peripherien zu akzeptieren. Die imperialistischen Aggressionen, die Deutschland gegen Osteuropa, Japan gegen Ostasien richteten, scheitern 1945. Die Hegemonie der USA wird gefestigt. Der "Kalte Krieg" zwischen den Westmächten und dem Ostblock führt schließlich zu maßloser Hochrüstung und Gefährdung der gesamten Menschheit. Der Versuch, im Sozialismus ein rationaleres und mehr Gleichheit verwirklichendes Gegenmodell zum Kapitalismus zu entwickeln, scheitert als Diktatur einer Partei und endete 1990. Das 20. Jahrhundert ist durch vielfältige Emanzipationen, außerordentliche Erfindungen und eine schnelle Globalisierung, aber auch durch wachsende Ungleichheit, Genozide und Vertreibungen, unsichere und multiple Identitäten, Terrorismus und einen ungezügelten Verbrauch von Umwelt gekennzeichnet. Der Wiederaufstieg Indiens und Chinas sowie neue Hoffnung für Afrika und Lateinamerika bestimmen den Jahrtausendwechsel.

"Entstehung und Entwicklung des Elitebegriffs sind mit der Erfahrung der Ausbreitung der Demokratie im Europa des 20. Jahrhunderts verbunden. In Deutschland hielt der Elitebegriff erst relativ spät Einzug in die politische Sprache." (Autorenreferat)

Timor-Leste: Zusammen mit internationalen Gästen feierten Osttimores*innen den 20. Jahrestag des Referendums für die Unabhängigkeit und die Mission der Schutztruppe INTERFET. Unter dem Motto '20 Jahre in Freiheit' würdigten sie den Weg zu Frieden, Stabilität und Demokratie.

Kennen Sie das Gefühl, wenn ein Kindheitstraum wahr wird? Ein Gefühl von Erfüllung, Euphorie, Zufriedenheit... So oder ähnlich muss es auch meinem langjährigen Weggefä- ten und Autoren dieses Buches, Stefan Calefice, ergangen sein, als der Gabler Verlag ihm die Möglichkeit gab, dieses Werk hier zu schreiben. "20 Jahre Begrüßungsgeld" - dieser Titel zog ihn in seinen Bann. Konnte er sich doch mit der Verfassung dieses Buches auf seine ganz persönliche Zeitreise begeben. Eine Ze- reise durch Wirtschaft, Politik und Finanzen, die im Jahr 1989 beginnt - dem Jahr, in dem das Begrüßungsgeld für DDR-

This book, the 20 Political Perspectives, allows readers to know and understanddifferent political views based on western philosophers and theorists, all of which have reflectedthoughts, beliefs, and political evolution that are in some ways similar and different. Theseelements, i.e., thoughts, beliefs, and political evolution, come from those well-known personsfrom very old times to this present period.Keywords : Thought, political perspective

In the context of the current protests in Chile, women are more empowered than they have been in previous years; they dare to protest freely in the streets to express themselves and demand their rights. They enhance their political message through their bodies by wearing accessories such as blindfolds or hoods. They have transformed these objects into symbols of protest. Women protesting with bare torsos or wearing only bras are some of the meaningful ways that some women are currently expressing themselves politically in Chile. These dress/undressed objects are more than simple pieces of fabric: they express political dissent and women's vulnerability. This article will consider the role and significance that women's dressing plays in the current Chilean social movement from different perspectives. This research will analyse clothing through case studies on three women – María, Rosa and Almendra – who belong to feminist collectives that have actively participated in the recent protests in Santiago de Chile. The interviews conducted were anonymized, so fictitious names are presented. María belongs to a collective that carries out performances related to liberation through dance and acting. Rosa and Almendra belong to a well-known collective who, through their characteristic red hoods and dances, express their political dissent by singing songs alluding to revolt. In all cases, textiles are a fundamental part of their characterization and identity formation. This article will ultimately argue that dressing, in the context of protest, is an element of power, both in its role of granting freedom and empowering unity for a collective struggle.

The Confederate Graves Survey Archive of the Texas Division, Sons of Confederate Veterans consists of surveys of cemeteries throughout Texas, and portions of Oklahoma and New Mexico. The surveys document the interment of Confederate States of America military veterans. United States of America (Union) veterans, as well as able-bodied men at the time of the Civil War, are also documented. 13 boxes entitled "Grave Surveys" contain grave surveys listed county-by-county, 3 boxes of "Unit Files" list surveyed individuals by their military unit. Finally, 17 boxes contain "Veteran Files" that document each veteran by name in "last name, first name, middle initial" format. An index that cross-references each of the collection series (Grave Surveys, Unit Files, and Veteran Files) is included, as are institutions to surveyors on how and what to document while conducting surveys. ; McDowell Cemetery #23, Bell Count, Texas | Veterans Interred: Bacon, Thomas H. ; Bartlett Cemetery #59, Bartlett, Williamson County, Texas | Veterans Interred: Pochman, William ; St. John Lutheran Cemetery #69, Bell County, Texas | Veterans Interred: Lindeman, Andrew G. ; Gatesville Cemetery #110, Gatesville, Coryell County, Texas | Veterans Interred: Barr, John Elijah. ; Jonesboro Cemetery #438, Jonesboro, Hamilton County, Texas | Veterans Interred: James, Thos. W. ; Oak Hill Cemetery #284, Lampasas, Lampasas County, Texas | Veterans Interred: Edwards, H. P. ; Helena Cemetery #723, Helena, Karnes County, Texas | Veterans Interred: Cooper, A. S. ; Killeen Cemetery #24, Killeen, Bell County, Texas | Veterans Interred: Harbour, John James. ; Llano Cemetery #189, Amarillo, Randall County, Texas | Veterans Interred: Thomas, William J. ; Hillcrest Cemetery #6, Temple, Bell County, Texas | Veterans Interred: Sparks, James W. ; Copperas Cove Cemetery #140, Copperas Cove, Coryell County, Texas | Veterans Interred: Barry, E. ; Rose Hill Cemetery #165, Merkel, Taylor County, Texas | Veterans Interred: Talley, J. Wylie. ; Hillcrest Cemetery #6, Temple, Bell County, Texas | Veterans Interred: Crenshaw, W. T. ; Garden of Memories Cemetery #661, Trent, Taylor County, Texas | Veterans Interred: Newton, Kenneth Pearson. ; N. Belton Cemetery #1, Belton, Bell County, Texas | Veterans Interred: Ellis, W. S. ; Maxdale Cemetery #99, Maxdale, Bell County, Texas | Veterans Interred: Ellis, Willis Saunders. ; Cedar Knob Cemetery #671, Bell County, Texas | Veterans Interred: Wilkerson, Melville. ; Little Flock Cemetery #46, Bell County, Texas | Veterans Interred: Elza, W. Steward. ; Plainview Cemetery #317, Plainview, Hale County, Texas | Veterans Interred: Johnson, James Augustus. ; Drummond Cemetery #654, Taylor County, Texas | Veterans Interred: Anderson, Geo. W. ; Moffett Cemetery #27, Moffett, Bell County, Texas | Veterans Interred: Courtney, F. M. ; Buffalo Gap Cemetery #667, Buffalo Gap, Taylor County, Texas | Veterans Interred: Pruitt, Elija D. ; East Mt. Cemetery #572, Hunt County, Texas | Veterans Interred: Beauchamp, Chas House. ; Lancaster Cemetery #45, Bell County, Texas | Veterans Interred: Bigham, J. D. ; Pendleton Cemetery #678, Pendleton, Bell County, Texas | Veterans Interred: Bishop, Jacob. ; Friendship Cemetery #111, Milam County, Texas | Veterans Interred: Shannon, Jonas. ; McDowell Cemetery #23, Bell Count, Texas | Veterans Interred: Hamilton, Jacob. ; Reeds Lake Cemetery #12, Bell County, Texas | Veterans Interred: Underwood, David .

MATOSCH-GEDENKBUCH [20] Matosch-Gedenkbuch [20] ( - ) [Einband]: ( - ) [Gedicht]: Almsterndl. ([1]) [Abb.]: ([2]) Titelseite ([3]) [Gedicht]: Dem treuen Freunde! ([4]) [Abb.]: Dr. Anton Martosch geboren 10. Juni 1851 in Linz.† als Oberbibliothekar der k. k. geologischen Reichsanstalt in Wien am 8. Mai 1918. ([5]) [Gedicht]: Am Abend. ([5]) [Nachruf]: ([6]) [Brief]: An alle Hoamátfreunde! ([7]) [Abb.]: "Stelzhamer-Bund" (aus Band XVI). ([7]) Hier eingangs sei dankbarst begrüßt die wohlhonorige Runde, so sich versammelt hat auf den Weckruf zur Feierstunde um dieses Gedenken mit ihren Gaben: ([8]) I. An Bilderschmuck: II. An literarischen Beiträgen, wie im Texte aufscheint: ([8]) III. An Geldspenden: ([8]) Zum Geleite. ([11]) I. Aeußerer Lebensgang. ([13]) [Abb.]: Matoschhaus Kirchdorf (19) II. Matosch in seinem Leben und Streben insonderheit in den Beziehungen zum Stelzhamer-Bunde. ([20]) [Abb.]: ([20]) [Gedicht]: (Stelzhamer: "`s Muadástübl".) (22) [Gedicht]: (Stelzhamer: "Königin Not".) (24) [3 Gedichte]: (1)(Stelzhamer: " ´s Márl von Furtbach".) (2)(Stelzhamer " ´s Badánhaus " und "Unser Ähnlbirnbám".) (3)(Stelzhamer: "Insá Gögnd".) (31) [Gedicht]: (Stelzhamer: "Insá Gögnd".) (32) [Abb.]: Stelzhamer-Quartett (35) [Gedicht]: (37) [Gedicht]: (41) [Gedicht]: Stelzhamer: "Den Bodán seini Wünsch". ([45]) III. Anton Matosch und sein Werk. Von Dr. Karl Teutschmann. ([45]) [Abb.]: ([45]) [2 Gedichte]: (48) [Gedicht]: "´s Lercherl !" (49) [Gedicht]: (53) [Gedicht]: (55) [Abb.]: (55) IV. Aus seinem Bande: "Gedichte in oberösterreichischer Mundart". Linz 1910. Kommissionsverlag von J. Wimmer. (56) [Abb.]: (56) [Gedicht]: Frühlings-Gsangl. (56) [Gedicht]: Wia dá Bach wiedá gehá t worn is. (56) [Gedicht]: Einfall der Nacht am See. (57) [Gedicht]: Wia ´s Schwálberl fort is. (57) D`Badá-Haochzát. (58) [3 Abb.]: [Scherenschnitte] (58) [3 Abb.]: [Scherenschnitte] (59) [2 Abb.]: [Scherenschnitte] (60) [Gedicht]: Singschul in Wald.* (61) [Abb.] (62) [Gedicht]: Der Auerhahn. (63) [Abb.]: (63) [Gedicht]: `s Goaßlfahrn. (63) Dá Mörtl ám Allerseelntag. (65) Frühlings-Gsángl.* (66) [Abb.]: (66) V. Matosch in seinen Briefen aus Wien. (69) 1. Aus seinen Lehr- und Wanderjahren 1881-1891. (69) 12. Mai 1881. (69) 30. Oktober 1882. (69) 9. Juli 1883. 22. Oktober 1883. 6. November 1883. (70) 1. Juli 1884. (70) Weihnachten 1884. (71) 1. Dezember 1886. (71) 25. Mai 1887. (72) Pfingsten 1887. (73) Abbazia, 10. April 1888. (73) 9. Juni 1888. 10. Mai 1889. 19. Juni 1889. 12. Oktober 1889. 23. Dezember 1889. (74) [Gedicht]: 3. Á Liad von der Zeit. (74) 7. Februar 1891. 19. Februar 1891. 18. April 1891 19. März 1892. 27.Juli 1892. (75) 16. Dezember 1892. (75) 2. Stelzhamer-Rosegger-Matosch. (76) 17. Oktober 1881. (76) 24. März 1882. (76) 12. Mai 1882. (77) 20. Mai 1882. 1. Juli 1882. 6. Juli 1882. (78) 7. Juli 1882. (78) 23. Dezember 1882. (79) 3. Vom Wesen wahrer Freundschaft, deutscher Gemütsinnigkeit, von Naturbetrachtung, Faustdichtung und alten Volksschauspielen. Letztes Ausklingen. (80) [Abb.]: Worte aus wahrem Freundesmunde sind wie die Stimme eines Schutzgeistes. Matosch-Brief vom 10. November 1883 (80) 15. Jänner 1882. (80) 26. Jänner 1882. (82) 18. Februar 1882. (84) 24. März 1882. (85) November 1883. (86) 22. März 1895. (87) 12. Juni 1896. (89) 23. Juni 1896. (90) 26. November 1909. (91) Ostern 1917. (92) 11. Dezember. 1917. (92) [Abb.]: (93) VI. Aus "Denkblätter des oberösterr. akad. Vereines (jetzt Landsmannschaft) "Germania" in Wien 1867 bis 1880". ([94]) [Gedicht]: Hoamweh. (-) [Abb.]: ([94]) [Gedicht]: Leyer und Schwert. (Zu singen nach der Arie: "Der Gott, der Eisen wachsen ließ)".) ([94]) [Gedicht]: An die Heimat. (95) Ein Kriegsbild aus dem Jahre 1870. (95) [Gedicht]: (96) Deutscher Mai 1871. (96) Aus den Sonetten. (97) Denkt an den März ! (Zur Erinnerung an die Märzgefallenen in Wien am 13. März 1848.) (99) [Gedicht]: Man muß es nur versteh`n ! (100) [Gedicht]: À kerniger Liabhaber. (100) [Gedicht]: Ausklingen. (102) VII. Eingelangte briefliche Kundgebungen. ([103]) [Abb.]: ([103]) Matosch auf Reisen. ([103]) [Gedicht]: (104) [Gedicht]: In Wald, da wir `s stád. (105) [Gedicht]: D`Butter-Leni. (107) [Abb.]: (107) VIII. Beiträge zur Stelzhamer-Biographie. ([108]) 1. Lesebuch für Kinder in den Landschulen. Von Franz Stelzhamer. Besrpochen von Schulrat Professor Anton Mayr. ([108]) [2 Gedichte]: (111) 2. Das bunte Buch. Von Franz Stelzhamer. München, im Selbstverlage des Verfassers. 1852. (112) a) Freiheit, Gleichheit, Brüderlichkeit. (113) b) Antischrift. (Entfällt.) (114) c) Sphynx. (114) 3. Satyrisch-politische Volkslieder aus Oesterreich. (118) [Abb.]: Der Wächter (119) IX. Heimatgrüße ([121]) 1. Dr. A. Nicoladoni: Krieg und Kunst.*) Plaudereine eines Linzers. ([121]) [Abb.]: ([121]) 2. Edward Samhaber: (130) [Abb.]: Oberneukirchen mit dem Gasthause vormals Kastner, wo Matosch seinen letzten Vortrag gehalten. (130) [Gedicht]: An Matosch. (130) [2 Gedichte]: (1)Zwei Freunde. Otto Wilhelm Henke und Otto Christl. (2) Otto Wilhelm Henke. † 4. Juli 1918. Galizien 1918. (131) Walther von der Vogelweide und Leopold der Glorreiche. (132) [Gedicht]: Bitte an Leopold. (133) [Gedicht]: Der Wiener Hof. (133) [Gedicht]: Ausfahrtsegen. (134) [Gedicht]: Gefährdetes Geleite. (134) [Gedicht]: Die neue Heimat. (135) [Gedicht]: Den deutschen Frauen. (136) [Gedicht]: Der gastliche Hof. (136) [Gedicht]: Verwünschung in den Wald. (137) 3. Hans Lambel: (138) [Gedicht]: Mein Tal. (138) [Abb.]: (140) 4. Hermann Hango: (140) An die oberösterreichischen Alpen. (140) 5. Marie Freifrau von Rüling: (141) [4 Gedichte]: (1)Letzter Sonnenstrahl. (2)Tauperlen. (3)Süße Klänge. (4)Erster Schnee. (141) [3 Gedichte]: (1)Sonnenschein. (2)Gebet. (3)Die alte Linde. (142) [Gedicht]: Am Wegrain. (142) 6. Susi Wallner: (143) Die getreue Rosl. (143) [Abb.]: (146) 7. Dr. Wilhelm Kriechbaum: (146) Ein Heimatbild aus dem Innviertel. (146) [Gedicht]: (146) [Abb.]: (150) 8. Rudolf Hawel: (150) Schneeglöckchen.*) (150) 9. Dr. Hans Mittendorfer: Dorfglocken aus Oberösterreich.*) (154) [Gedicht]: Im Wald. (154) [Gedicht]: Dá Wachtlkini. (154) [2 Gedichte]: (1)Soldatnliab. (2)Du bist von mir gangá (155) [3 Gedichte]: (1)Rosn. (2)D`Sunn is ewi. (3)Dá Habi. (156) 10. Dr. Kamillo von Susan: (157) [Abb.]: (157) [Gedicht]: Das Bauernhaus im Heimatland. (157) 11. Dr. Laurenz Pröll: Das Obermühlviertler Bauernhaus und seine Schicksale in den Kriegszeiten*) (158) 1. Die Wohnstube und ihre Häuslichkeit. (158) 2. Feld und Flur. (60 [160]) 3. Idylische Häuslichkeit. (60 [160]) 4. Eigenart des Bauernlebens. 5 Der Stammsitz. (162) 6. Das Untertanen-Verhältnis und die Steuerleistungen. (162) 7. Patriarchalische Verhältnisse. (164) Rückblick und Ausblick. (165) [Gedicht]: Das menschliche Gemüt. (167) [Abb.]: (167) 12. Norbert Purschka: Bilder aus dem oberösterreichischen Dorfleben. (Aus dem III. Bande, vorbereitet zum Druck noch von Norbert Hanrieder selig. I. und II. Band siehe Ankündigungsblatt im Anhang) (168) [Gedicht]: Die Sittenpolizei im Dorfe. (Aus der Pflegerzeit.) (168) [Gedicht]: Der seltsame Herr Nachbar.*) (171) [Gedicht]: Die Bemühungen um eine Braut. (172) 13. Anton Rosenauer: (175) Unser alter Nußbaum. (175) [Gedicht]: Totenschlacht.*) (Vision auf dem Emlinger Feld.) (176) 14. Ein Gedenken an Norbert Hanrieder den "Bauernkriegs-Sänger". (177) [Abb.]: (177) [Gedicht]: (180) [Abb.]: (180) 15. Dr. Karl Teutschmann: (181) [Gedicht]: Im Waffenstillstand. Eine deutsche Elegie. 1918 (178) [Abb.]: (181) Maiennacht.*) (181) [Gedicht]: Pfingsten. (183) [Gedicht]: An Oberösterreich. (184) Waldidylle. Kirchschlag bei Linz, im August 1916. (185) Geleitworte: (185) Zum Abschied. (190) Lobenstein,. (191) Inhaltsverzeichnis. (192) Ankündigungsblatt für den Bezug "Aus dá Hoamát. Stelzhamer-Bund Linz-Eferding. ( - ) An alle Hoamátfreunde! ( - ) So erstand das Sammelwerk "Aus dá Hoamát" im Dienste der Heimatliebe mit dem mühsamen Selbstvertriebe. ( - ) [Abb.]: ( - ) "Aus dá Hoamát": ( - ) I. Band (Sammelband): Volksausgabe ausgewählter o.-ö. Mundartdichtungen. II. Band: Bilder aus dem o.-ö. Dorfleben. von Norbert Purschka. III. Band: Bilder aus dem Natur- und Volksleben der o.-ö. Alpen. IV. Band: Bilder aus dem o.-ö. Dorfleben. ( - ) V. Band (Linz 1893, 1. Auflage vergriffen), jetzt XIX. (zweite, vermehrte Auflage): Bilder aus dem Natur- und Volksleben des Innviertels. VI. Band: Bilder aus dem Volksleben des Mühlviertels. VII. Band: Franz Stelzhamers mundartliche Dichtungen. VIII. Band: Franz Stelzhamers mundartliche Dichtungen. Sammelband heimatlicher Dichtungen und Weisen. X. Band: Jugendausgabe aus Band IX. XI. Band als Anhang zu Band VII und VIII: Franz Stelzhamer. XII. Band: Liadá und Gsángl. ( - ) XII./XVI. Land (Neue Volksausgabe): Franz Stelzahmers ausgewählte mundartliche Dichtungen XIV. Band: Karl Adam Kaltenbrunner: Ausgewählte Dichtungen. XV. Band: Der oberösterreichische Bauernkriag. XVII. Band: Neue Liadá und Gsángl XVIII. Band: Jugendliederbuch. XIX. Band: Gedichte in oberösterreichischer Mundart. XX. Band: Matosch-Gedenkbuch. ( - ) Einband ( - ) Einband ( - )

Das "kurze" 20. Jahrhundert ist Inhalt dieses Bandes. Er beginnt mit der Darstellung der Weimarer Republik, behandelt den Nationalsozialismus und die Geschichte Deutschlands von 1945 bis 1990. Die von BRD und DDR Geschichte wird miteinander verzahnt, sodass der innere Zusammenhang der beiden Entwicklungen sichtbar bleibt. Die Darstellung endet mit der Wiedervereinigung der beiden deutschen Staaten. Die Inhalte werden wieder auf der Grundlage des in Band 1 entwickelten Kompetenzkonzepts didaktisch reduziert, aufbereitet und vermittelt. Es wird gezeigt, wie moderner Geschichtsunterricht die Zeitgeschichte optimal vermitteln kann und welche didaktischen Methoden den Lernprozess begleiten und unterstützen. Charakteristische, die Epoche kennzeichnende Inhalte werden ausgewählt, aufbereitet und miteinander verknüpft. Im Unterschied zu den Bänden 2-4, in denen die historische Kompetenz der Schülerinnen und Schüler vor allem aufgebaut wurde, geht es bei der Zeitgeschichte in erster Linie darum, die erworbene Kompetenz zur historischen Urteilsbildung anzuwenden.