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Die "Geschichte der Philosophie" hat durch ihre lebendige Darstellung breite Resonanz gefunden. Ausführliche Kapitel sind der Philosophie des deutschen Idealismus (Kant, Hegel) gewidmet. Ein umfangreicher Abschnitt befaßt sich mit der Philosophie unserer Zeit (Marxismus, Existentialismus, Kritische Theorie, Analytische Philosophie, Sprachphilosophie). Diese Neuauflage ist mit reichhaltigem Bildmaterial ausgestattet, ein neues Schlußkapitel von P.C. Lang führt den Leser in die aktuellen philosophischen Debatten und Kontroversen der siebziger und achtziger Jahre ein. "Fundiert und doch verständlich, für den interessierten Zeitgenossen, der sich einen Überblick über die Geschichte des Denkens verschaffen und dabei Bezüge der Gegenwart erkennen will."

Eine Verbindung zwischen Naturwissenschaft und Philosophie, darauf gründend die Beleuchtung der »Welträtsel« über die vollständige Einordnung des Menschen in die Natur: Das ist der Kern der Haeckel'schen Welträtsel, des – mit Abstand – größten populärwissenschaftlichen Erfolges der deutschen Buchgeschichte, selbstverständlich auch aufgenommen in die Zeit-Bibliothek der 100 Sachbücher. Mit seiner verständlichen Darstellung hat Haeckel der darwinistischen Evolutionslehre zum Durchbruch verholfen; viele, freilich nicht alle, seiner Prognosen wurden später von der naturwissenschaftlichen Forschung bestätigt. Mit seiner tiefgreifenden Religionskritik sowie der Forderung nach einer Trennung von Kirche und Staat stieß er indessen nicht nur auf Begeisterung: »Die Flut von Beschimpfungen und Verleumdungen aller Art, welche die ›frommen Blätter‹ … über mich ergossen, überstieg alles bisher dagewesene.« Die ergänzte Ausgabe der Welträtsel erschien 1908 als Kröners Taschenausgabe Nummer 1. Das große Haeckel-Jubiläum 2019 nehmen wir zum Anlass, dieses zentrale Werk der deutschen Buch- und Wissenschaftsgeschichte in zeitgemäßer Ausstattung neu zugänglich zu machen, herausgegeben von Michael Quante.

Teaching philosophy statements clarify why we do what we do in the classroom, and the process of drafting a philosophy offers an opportunity for developmental reflection. Personal teaching philosophies can be grounded in the shared foundation of historical educational philosophies. The authors offer here for facilitators a reflective card-sort exercise that helps surface the philosophical roots of personal teaching philosophies and helps teachers create or renew a teaching philosophy statement. They explain the exercise activities and typical outcomes based on their experiences facilitating the exercise. The authors conclude with insights and considerations for facilitators.