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Der Beitrag befasst sich mit den Grundlagen und Implikationen einer organisationswissenschaftlichen, neoinstitutionalistischen Theorieperspektive. Legt man eine solche zu Grunde, erscheint der Staat als ein komplexes Arrangement bestehend aus organisationsdominierten Politikfeldern. Ihre Institutionalisierung ist das Ergebnis von staatlichen Bemühungen um Problemlösungen in einer ausdifferenzierten Gesellschaft. Problemmaterien, politische Entscheidungen und die Interessen und Aktivitäten von problemrelevanten Akteuren gruppieren sich zu Policy-Konfigurationen mit eigenen Regeln, Ressourcenströmen und Struktureigenschaften - also zu einem Politikfeld, das sich häufig klar von anderen Politikfeldern unterscheiden lässt. (ICE2)

Die Autorin stellt ausgewählte Ergebnisse einer schriftlichen Befragung vor, die von März bis Mitte Juni 2002 in den Schulklassen 5 bis 12 an Haupt-, Real-und Berufsschulen sowie an Gymnasien im Raum Nürnberg/Fürth/Erlangen mit insgesamt 3.534 Befragten durchgeführt wurde. Die Studie unterscheidet sich von den meisten Jugendstudien mit politischen Themen darin, dass sie in einem recht jungen Alter der Probanden ansetzt, verschiedene Schultypen erfasst und aufgrund der großen Befragtenzahl dennoch differenzierte Teilgruppenanalysen ermöglicht. Sie trägt außerdem der häufig thematisierten, aber empirisch nur selten berücksichtigten "Entstrukturierung der Jugendphase" Rechnung. Die Autorin geht von der Annahme aus, dass die Sozialisationsfaktoren nach wie vor eine große Rolle für die Entwicklung des politischen Interesses und des Wissens spielen. Im Mittelpunkt ihres Beitrages stehen das Interesse der Jugendlichen an Politik im Allgemeinen und in ausgewählten Politikbereichen und politischen Institutionen, das politische Selbstwertgefühl als Korrelat politischen Interesses und späterer politischer Handlungsbereitschaft, die subjektiven und objektiven Faktenkenntnisse zur Politik sowie Aspekte des Demokratieverständnisses, insbesondere im Vergleich der verschiedenen Alters- und Bildungsstufen von Mädchen und Jungen und unterschiedlicher Geschlechtsrollenorientierungen. (ICI2)