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Die Globalisierung hat die Bildungssysteme erfasst, die traditionell national geprägt und Ausdruck kultureller Eigenart sind. Der Beitrag fragt, welche Konsequenzen sich daraus für die Strukturen und die Gestaltung der Europäischen Bildungspolitik ergeben. Zunächst skizziert der Beitrag die rechtliche Basis und die Kompetenzen, die bei der EG/EU in Bezug auf die Bildungspolitik liegen, und betrachtet dann die europäische Bildungspolitik im Zuge der Lissabon-Strategie. Die Vielzahl der bildungspolitischen Aktivitäten, die unter Berufung auf das Arbeitsprogramm stattgefunden haben und stattfinden werden dann in dem Beitrag anhand folgender Kriterien dargestellt: inhaltliche Ausrichtung von Maßnahmen, Bildungsbereiche sowie Methoden und Instrumente, Akteure und Handlungsformen. Im zweiten Teil wird schließlich der auf das Engste mit der Lissabon-Strategie verbundene Bologna-Prozess beleuchtet. Hier erläutert der Autor Ziel und Organisation des Prozesses und nimmt abschließend eine kritische Würdigung der europäischen Bildungspolitik der letzten Dekade vor. (ICB2)

"Die Staaten des internationalen Systems passen ihre Politiken, Institutionen und Instrumente an die 'neue' Bedrohung des islamistischen Terrorismus an. Doch der transnationale Terrorismus ist heute lediglich ein Risiko unter vielen anderen." (Autorenreferat)

In der Geschichte Europas nehmen Sprachen eine besondere Rolle ein, sie haben einen großen Anteil an der Entstehung der modernen europäischen Staatenwelt. Im politischen System der EU fallen die Kultur- und Sprachenpolitik in die ausschließliche Zuständigkeit ihrer Mitglieder. Daher bleiben der EU nur wenig Handlungsspielräume. Grenznahe oder grenzüberschreitende Regionen übernehmen diese Aufgabe und damit auch wichtige Brückenfunktionen zur Gestaltung zwischenstaatlicher Beziehungen. Diese Arbeit untersucht vergleichend drei Regionen, um darzustellen, inwieweit eine Politik der Mehrsprachigkeit historisch und kulturell bedingte Spannungsfelder abbauen konnte und dieses Bemühen auch als eine europäische Aufgabe wahrgenommen wird

Die Tatsache, dass die Weltbevölkerung "mehr", "älter", "dunkler" und "ärmer" wird, führt zu einem erhöhten Bedrohungspotential für die etablierten Machteliten der organisierten internationalen Gemeinschaft. Das materielle Völkerrecht befindet sich in einem stetigen Anpassungsprozess, um seine regulative Kraft behaupten zu können. Diesem Anpassungsprozess können sich die strukturellen Elemente der internationalen Gemeinschaft nicht entziehen. Wichtig erscheint es dem Autor, darauf zu achten, dass eine Anpassung der Partizipations- und Machtverhältnisse an die demografischen Realitäten vor allem auch zu einer entsprechenden Verantwortungsverlagerung führt. Nur so kann ein weiteres Auseinanderdriften "in wenige Inseln des Wohlstandes und Friedens und Meere der Armut und des Unfriedens" verhindert werden. (ICF)