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"Seit bald 175 Jahren führt der Weg zum Studium in Deutschland über das Reifezeugnis einer höheren Schule. Der Beitrag schildert den Wandel der Anforderungen vom 19. Jahrhundert über die Oberstufenreform 1972 bis zu den aktuellen Entwicklungen um Zentralabitur und achtjähriges Gymnasium." (Autorenreferat)

Deutsch:

Die Studie "Zukunfts- und Berufspläne vor dem Abitur" (ZuBAb) setzt es sich zum Ziel, einen umfangreichen Eindruck von den nachschulischen Zukunftsplänen heutiger Oberstufenschüler:innen zu gewinnen und Erkenntnisse darüber zu erlangen, wie die Verwirklichung dieser Pläne zusätzlich unterstützt werden kann. Im Panel-Design (sechs Erhebungswellen) wird beobachtet, wie sich die Pläne und Bildungsverläufe der Befragten entwickeln. Neben allgemeinen bildungssoziologischen Fragen wird die Wirkung des Beratungsprogramms Talentscouting NRW untersucht, das an einigen der an der ZuBAb-Studie teilnehmenden Schulen angeboten wird.



English:

The study "Future and Career plans before high school graduation" (Zukunfts- und Berufspläne vor dem Abitur (ZuBAb)) aims to capture the plans for post-school educational and professional careers of today's high school students and to gain insights about how the realization of these plans can be additionally supported. A panel survey (six waves in six years) assesses how respondents' educational pathways and plans change over time. Besides addressing general questions in the field of sociology of education, the study evaluates the impact of the guidance-counselling program Talentscouting NRW, which is offered at some schools participating in the ZuBAb-study.

ZusammenfassungDie hochschulische Pflegeausbildung wird zu größeren Veränderungen führen, als
dies heute absehbar ist. Grund: Die Diskussionen über die Generalistik überschatten alles.
Lesen Sie hier mehr über die Einschätzung unseres Experten.

Seit Anfang der 1970er Jahre setzte die DDR-Bildungspolitik vorrangig auf eine zehnklassige Schulbildung sowie eine anschließende Berufsausbildung für die Mehrzahl der Jugendlichen. Die Aufnahmequoten in die Abiturstufe (Erweiterte Oberschulen und Berufsausbildung mit Abitur) bewegten sich bis Ende der 1980er Jahre auf relativ niedrigem Niveau. Die "Abitur- Nachfrage" ließ sich jedoch nicht entsprechend dem "gesellschaftlichen Bedarf" planen und steuern. Der Beitrag zeigt an ausgewählten Beispielen Folgen des "geregelten" Zugangs zum Abitur auf die Auswahlpraxis und daraus resultierende "Anpassungsstrategien" von Schülern und Eltern in den 1970er Jahren. (DIPF/Orig.) ; Since the beginning of the 1970s, the educational policy of the GDR focussed primarily on a ten-year school education followed by vocational training for the majority of the adolescents. The enrolment quota for the final years preparing for the Abitur (extended secondary school and vocational training with Abitur) remained on a rather low level up to the end of the 1980s. However, it was impossible to plan and control the "demand for the Abitur" according to the "social need". On the basis of selected examples, the author reveals the effects of "controlled" admittance to the Abitur on the selection practice and the resulting "adaptation strategies" developped by students and parents during the 1970s. (DIPF/Orig.)

Darstellung der Bildungsinhalte des Ausbildungswegs "Berufsausbildung mit Abitur" in der DDR.

"Die Befunde der in den letzten Jahren publizierten Schulleistungsstudien TIMSS und PISA haben auf Defizite des deutschen Schulsystems im Hinblick auf seine berufs- und studienvorbereitende Funktion hingewiesen. Im Beitrag wird systematisch der studienvorbereitenden Funktion des bundesdeutschen Schulsystems nachgegangen. Ausgehend von der Frage, was Studierfähigkeit ist und wie man sie erfasst, wird argumentiert, dass gute Abiturleistungen, die sich in entsprechenden Abiturdurchschnittsnoten widerspiegeln, zuverlässige Indikatoren für eine hinreichende Studierfähigkeit im deutschen Universitätssystem sind. Darüber hinaus werden Befunde aus zwei Studien berichtet, die zeigen, dass eine erhebliche Zahl von deutschen Abiturienten in den Kernfächern Muttersprache, Mathematik und Englisch Leistungsniveaus aufweist, die ihre Studierfähigkeit in Frage stellen." (Autorenreferat)