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Berufliche Belastungen von Berliner Lehrern.

Themen: 1. Belastung durch Schüler: verspätetes Kommen ohne
Entschuldigung; Verweigerung der Mitarbeit; obszöne Bemerkungen über
Mitschülerinnen; berechtigte Schülerkritik an Kollegen; Schülerwunsch
nach persönlichem Gespräch; Schüler mahnen Rückgabe von Klassenarbeit
an; Rangelei wegen gegenseitig weggenommener Materialien; Schüler sorgen
für Unruhe in der Klasse; demonstratives Desinteresse;
Gehorsamsverweigerung.

2. Belastung durch Curriculum: Unerfüllbarkeit der Lehrpläne wegen
Stofffülle; vorgegebene Unterrichtsziele sind zu anspruchsvoll;
Stofffülle erschwert selbstbestimmtes Lernen; hoher Einarbeitungsaufwand
in Unterrichtsmaterialien; fehlende Quellen und fachlicher Rat bei nicht
vertrauten Unterrichtsinhalten.

3. Belastung im Klassenraum: plötzlicher Defekt von Unterrichtsgeräten
(z.B. Vorführgerät); benötigte Arbeitsmaterialien sind nicht verfügbar;
Lärmbelästigung des Klassenraums von außen; Klassenraum sowie Tafel zu
klein; ständiges Fehlen von Kreide oder Tafellappen; lärmende
Nachbarklassen bei hellhörigen Wänden; Verschmutzung des Klassenraums.

4. Belastung durch Eltern: geringe Akzeptanz des Lehrers als Erzieher;
geringeres Engagement von Unterschichteltern bei Elternversammlungen
oder Lehrer-Sprechtagen; Vorwurf ungerechter Behandlung der Kinder;
wenig Bereitschaft zur Unterstützung außerunterrichtlicher Aktivitäten;
Eltern erwarten Bestätigung ihrer Ansichten bei Leistungs- und
Verhaltensschwierigkeiten; Eltern erwarten Akzeptanz jeden Grundes für
Unterrichtsbefreiung; Anvertrauen außerschulischer Probleme.

5. Belastung durch Verwaltungsaufgaben: Verwaltungsaufwand geht
zu Lasten der Unterrichtsvorbereitung; sich den Verwaltungsaufgaben
nicht entziehen können oder wollen; Problem des umfangreichen
Verwaltungsaktes bei Nichtversetzung eines Schülers; Behinderung von
Klassenreisen durch Verwaltungsaufwand; häufiges unentschuldigtes Fehlen
eines Schülers; Stundenplan enthält viele Springstunden und
unterschiedliche Fächer in zu vielen Klassen.

6. Belastung durch Kolleginnen und Kollegen: Fachgespräche verkürzen
Pausenzeit; ständige Absprachen mit Kollegen durch gemeinsamen
Unterricht nötig; Kollegenberichte von schwänzenden Schülern; geringe
Kollegialität; Kommunikationsprobleme mit dem Schulleiter bzw.
Fachbereichsleiter; vorgeschobene Gründe von Kollegen gegen Kooperation;
Gespräch mit dem Schulrat wegen der eigenen dienstlichen Beurteilung;
erfahrene Kollegenschelte.

7. Belastung durch sonstige Arbeitsbedingungen: Unterrichtsverteilung
in ausbildungsfremden Fächern; empfundene Belastung durch
Klassenarbeiten; Pausenbelastung durch Telefonate und Gespräche mit
Schülern, Kollegen und Eltern; fehlende Zeit für Weiterbildung und
Weiterbildungslektüre; Unterrichtsimprovisation wegen fehlender
Versuchsvorbereitung; fehlende Lernbereitschaft der Schüler nach
Klassenarbeiten; steigende Anforderungen an Organisationsvermögen;
Konflikt zwischen Familie und Beruf; Familie betrachtet Lehrerberuf als
Halbtagsjob.

Demographie: Geschlecht; Alter; Berufsjahre im Schuldienst;
Ausbildungsabschluss; Institution und Ort des Abschlusses; Jahr des
Examens; Anzahl der Studiensemester; unterrichtete Klassenstufen vor
1991 und seit 1991; Beschäftigungsumfang (Vollzeit, Teilzeit,
stundenweise); Beschäftigung in Ost-Berlin oder in West-Berlin;
Schultyp; derzeitige Position bzw. Funktion; Schulfächer:
Lieblingsfach, Ausbildungsfach, derzeitiges hauptsächliches
Unterrichtsfach.

Arbeit und Ausbildung.

Unter dieser Studien-Nr. sind die Daten der drei sog. Hauptstudien
archiviert. Die Hauptstudien stellen drei Befragungsdurchgänge dar, die
z.T. für methodische Experimente genutzt wurden. Die Fragen sind in
allen Befragungen identisch, bis auf die beschriebenen Unterschiede.

Themen: Fragen zu Arbeit und Karriere (Skala: Sicherheit, Einkommen,
Ansehen, Selbstbestimmung, Karriere, Verantwortung, Kontakte,
Nützlichkeit).

Demographie: höchster Schul- und Ausbildungsabschluss; Fragen zur
derzeitigen Erwerbstätigkeit; Arbeitsmotivation; Furcht vor Jobwechsel
oder Arbeitslosigkeit; Fragen zur Arbeitslosigkeit;
Erfolgsdeterminanten; bisherige Teilnahme an Internetumfragen (nicht in
Hauptstudie 1 gefragt); Fragen zum Wohnort (nicht in Hauptstudie 1
gefragt); Haushaltsgröße; telefonische Erreichbarkeit des Haushalts
(Festnetz und mobil); eigenes Nettoeinkommen und Nettoeinkommen des
Haushalts; Jobcommitment; Vertrauen in andere Menschen (nicht in
Hauptstudie 1 gefragt); Lebenszufriedenheit (nicht in Hauptstudie 1
gefragt); Selbsteinstufung der Sorgfältigkeit bei der Beantwortung des
Fragebogens (nicht in Hauptstudie 1 gefragt); Beurteilung der Befragung
(interessant, abwechslungsreich, wichtig für die Wissenschaft, lang,
schwierig, zu persönlich); Unterbrechung der Befragung; persönliche
Anmerkungen zur Befragung.

Zusätzlich vercoded wurde: Höhe des Incentives für den
Befragten.

Gestützt auf den DJI-Familien-Survey interpretiert der Autor die Bedeutung der Erwerbsarbeit für Alleinstehende und Paare in Westdeutschland. Dazu wird nach einer kurzen Themaeinführung im ersten Hauptkapitel die Ausbildungssituation von Männern und Frauen verglichen, sowie deren jeweilige Erwerbsbeteiligung, die berufliche Stellung und die Arbeitsbedingungen. Analysiert werden vor allem Merkmalsverteilungen: zum Beispiel wird festgestellt, daß die Anzahl und das Alter ihrer Kinder den stärksten Einfluß auf die Erwerbstätigkeit von Frauen haben, während die Berufstätigkeit von Männern davon weitgehend unberührt bleibt. Der zweite Kernteil untersucht die Formen der Erwerbstätigkeit bei unverheirateten und verheirateten Paaren. Näher eingegangen wird hier auf die Einflußparameter Familienzyklus und Ausbildung, Hausarbeit und Einkommen. Schließlich werden die Einstellung zur Erwerbstätigkeit und die tatsächliche Erwerbssituation gegenübergestellt. Zusammenfassend konstatiert der Autor, daß nach wie vor die beruflichen Startchancen für Frauen deutlich schlechter sind. Dies hat den Effekt, daß trotz sich langsam wandelnder Einstellungen in der Praxis immer noch Doppelbelastungen berufstätiger Frauen die Regel sind.(rk)

Einstellung von Pädagogik-Studenten zum Studium und zum Lehrerberuf.

Themen: Studienziel; Berufsziel; Berufswunsch und Berufstätigkeit vor
Studienbeginn; präferierter Schultyp als Arbeitsplatz; Beurteilung des
Lehrerstudiums; Ziele des Studiums; Bedeutung der Prüfungsergebnisse;
Präferenz für mehr praktische oder wissenschaftliche Ausrichtung des
Studiums; Image des Lehrerberufs und Sozialprestige der Grund- und
Hauptschullehrer; Charakterisierung der Unterschiede in der Arbeit und
erwartete Besoldungsentwicklung bei Grund- und Hauptschullehrern;
Einstellung zur Gesamtschule; Einstellung zur weiteren Tätigkeit als
Lehrerin nach der Heirat und nach der Geburt von Kindern; soziale
Herkunft; Einstellung zur Weiterbildung im Beruf.

Demographie: Alter (klassiert); Geschlecht; Familienstand; Kinderzahl;
Berufsausbildung.

Berufliche Erfahrungen als früherer Verkäufer bei Olivetti.

Themen: Derzeitige Beschäftigung nach Art und Branche aufgegliedert;
präferierte Firmengröße; präferierter Arbeitsbereich: Innen- oder
Außendienst; Beschäftigung vor Eintritt bei der Firma Olivetti und Grund
für Arbeitsstellenwechsel; Anzahl der Bewerbungen; Entscheidungsgründe
für die Bewerbung bei Olivetti; Eindruck von der Bewerberauslese;
Teilnahme an innerbetrieblichen Ausbildungslehrgängen und Beurteilung
der Ausbilder; wahrgenommener Verkaufsdruck; berufliche Mobilität im
Verlauf der Beschäftigung bei Olivetti; Zusammenarbeit mit Kollegen und
Vorgesetzten; Beurteilung des Betriebsklimas; bevorzugte Bezahlung:
Provision oder Fixum; Grund und Zeitpunkt des Ausscheidens aus der
Firma; finanzielle Verbesserung durch Wechsel des Arbeitsplatzes;
allgemeine Bewertung des Arbeitsplatzwechsels.

Demographie: Alter (klassiert); Schulbildung; Berufsausbildung;
berufliche Position; Berufslaufbahn; soziale Herkunft; regionale
Herkunft.

Interviewerrating: Kooperationsbereitschaft des Befragten;
Anzahl der Kontaktversuche.

Gründe für den Arbeitsplatzwechsel von Vertretern.

Themen: Derzeitige Beschäftigung nach Art und Branche aufgegliedert;
präferierte Firmengröße; präferierter Arbeitsbereich: Innen- oder
Außendienst; Beschäftigung vor Eintritt bei der Firma Olivetti und Grund
für Arbeitsstellenwechsel; Anzahl der Bewerbungen; Entscheidungsgründe
für die Bewerbung bei Olivetti; Eindruck von der Bewerberauslese;
Teilnahme an innerbetrieblichen Ausbildungslehrgängen und Beurteilung
der Lehrgänge; verspürter Verkaufsdruck; Beurteilung der
innerbetrieblichen Verhältnisse bei der Olivetti; Vorstellungen über die
Arbeitsbedingungen vor und nach dem Eintritt bei Olivetti;
Firmengesichtspunkte und eigene Vorstellungen von der Beurteilung eines
Verkäufers; berufliche Mobilität im Verlauf der Beschäftigung bei
Olivetti; Beurteilung des Betriebsklimas; bevorzugte Bezahlung:
Provision oder Fixum; Gründe für das Ausscheiden aus der Firma;
finanzielle Verbesserung durch Wechsel des Arbeitsplatzes; Beurteilung
der derzeitigen Arbeitsstelle und Charakterisierung des Unternehmens im
Vergleich zu Olivetti; Einstellung zur Rückkehr zu Olivetti.

Demographie: Alter (klassiert); Schulbildung; Berufsausbildung;
berufliche Position; soziale Herkunft; regionale Herkunft.

Interviewerrating: Kooperationsbereitschaft des Befragten;
Schwierigkeiten beim Interview; Anzahl der Kontaktversuche.

Die Absichten der Klein- und Nebenerwerbslandwirte bezüglich der
Entwicklung ihrer Betriebe sowie die Umschulungsbereitschaft in
landwirtschaftlichen Familien.

Themen: Familienangehörige, die einer nichtlandwirtschaftlichen
Erwerbstätigkeit nachgehen und Klassifikation nach haupt- und
nebenberuflichen Tätigkeiten; mithelfende Familienangehörige;
beabsichtigter Berufswechsel und angestrebte Tätigkeit; Bedingungen, zu
denen man zu einer Umschulung bereit wäre; angestrebte Ausbildung der
Kinder, unterschieden nach landwirtschaftlichen und
nichtlandwirtschaftlichen Berufen; Gründe für die Berufsziele;
Betriebsgröße; Bereitschaft, den landwirtschaftlichen Betrieb bei
Berufswechsel aufzugeben bzw. zu verkleinern; Kontakte zum Arbeitsamt
bezüglich eigener Umschulung oder Arbeitsplatzsuche und wegen der
Berufsausbildung der Kinder; tägliche Arbeitszeit; benutzte
Verkehrsmittel.

Demographie: Alter; Geschlecht; Beruf; Berufstätigkeit; Haushaltsgröße.

Der Kausalzusammenhang der Beziehung zwischen weiblicher Erwerbstätigkeit und Fruchtbarkeit wird behandelt, und es wird der dahinterstehende vielfältige Komplex des strukturellen, kulturellen und demographischen Wandels analysiert. Vorliegende empirische Studien zur Themenstellung werden ausgewertet. Es wird festgestellt, daß die weibliche Erwerbstätigkeit und die abnehmende Fertilität zugleich das Resultat einer gesamtgesellschaftlichen Entwicklung sind, und daß sie miteinander verknüpft sind. Unverheiratete Frauen sind der Analyse nach weitestgehend berufstätig. Die Tendenz, nach der Eheschließung erwerbstätig zu bleiben, findet sich besonders bei Ehefrauen, die qualifizierte Berufe haben. Die Verselbständigung der Erwerbsrolle der Frau erweist sich mithin als qualifikationsabhängig, und sie hat eine Reduzierung des Kindeswunsches und der Kinderzahl zur Folge. Eine Entkoppelung der negativen Beziehung zwischen weiblicher Erwerbstätigkeit und der Fruchtbarkeit wird für die Zukunft nicht erwartet. (KG)

Berufssituation und Selbstbild des Sozialarbeiters.

Themen: Allgemeine Einstellung zum Beruf; Anregungen zur Berufswahl;
Ausbildungsgang und staatliche Anerkennung; Zufriedenheit mit der
erhaltenen Fachausbildung; Einstellungen zum beruflichen
Nachwuchsproblem; Art und Umfang des Aufgabenbereichs; Belastung durch
Schreibarbeit; verfügbares Verkehrsmittel; Größe des Arbeitsbezirks;
Zeitverluste durch Wegezeiten; dienstliche Tätigkeiten am Abend;
Urlaubsregelung; Überstunden; Unterbrechung der Freizeit durch
Hilfesuchende; Einstellung zum Wohnen im Tätigkeitsbezirk; Lesen von
Fachzeitschriften; Ausübung neben- und ehrenamtlicher Tätigkeiten bzw.
Ämter; Zufriedenheit mit dem Aufgabenbereich; Zufriedenheit mit den
Arbeitsbedingungen und Fortbildungsmöglichkeiten; fehlende
Arbeitshilfen; erwünschte Themen für zukünftige
Fortbildungsveranstaltungen; Aufstiegsmöglichkeiten; Art, Umfang und
Grenzen der Aufstiegsbereitschaft; Zufriedenheit mit den
wirtschaftlichen Verhältnissen; soziale Herkunft; Zufriedenheitsindex.
Angabe der Besoldungsgruppe.

Skalen: relatives Sozialprestige, Arbeitszufriedenheit und Einstellung
zum Beruf des Sozialarbeiters.

Demographie: Alter; Geschlecht; Familienstand; Kinderzahl; Alter der
Kinder (klassiert); Konfession; Schulbildung; Berufsausbildung;
Weiterbildung; Beruf; berufliche Position; Berufslaufbahn; Einkommen;
Wohnsituation; Parteimitgliedschaft; Ortsgröße; Bundesland.

"Der fortschreitende Integrationsprozess hat den wirtschaftlichen Wettbewerb in Europa von vielen nationalstaatlichen Schranken befreit. Im Zuge dessen geraten auch die unterschiedlichen sozialstaatlichen Ansätze Europas in einen schärferen Wettbewerb untereinander. Was sind die Kriterien für Erfolg oder Misserfolg eines bestimmten sozialstaatlichen Ansatzes in diesem Wettbewerb? In diesem Beitrag geht es um die Frage, wie möglichst förderliche Impulse für wirtschaftliche Entwicklung und Beschäftigung gesetzt werden." (Autorenreferat)

Ermittlung von Arbeitszeit und Tätigkeiten bei Beschäftigten
in der Landwirtschaft.

Themen: Erhebung des Zeitbudgets für den Zeitraum eines
Jahres in Form von Dauer und Art ausgeführter Tätigkeiten.

Bei der Erfassung wurde ein Matrixformular verwendet, so daß die
Abfolge der Tätigkeiten nicht festgehalten ist.

Demographie: Bundesland; Kinderzahl.