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In this article, we develop and test a new approach to explain the link between social factors and individual offending. We argue that seemingly disparate family, peer, and community conditions lead to crime because the lessons communicated by these events are similar and promote social schemas involving a hostile view of people and relationships, a preference for immediate rewards, and a cynical view of conventional norms. Furthermore, we posit that these three schemas are interconnected and combine to form a criminogenic knowledge structure that results in situational interpretations legitimating criminal behavior. Structural equation modeling with a sample of roughly 700 African American teens provided strong support for the model. The findings indicated that persistent exposure to adverse conditions such as community crime, discrimination, harsh parenting, deviant peers, and low neighborhood collective efficacy increased commitment to the three social schemas. The three schemas were highly intercorrelated and combined to form a latent construct that strongly predicted increases in crime. Furthermore, in large measure, the effect of the various adverse conditions on increases in crime was indirect through their impact on this latent construct. We discuss the extent to which the social‐schematic model presented in this article might be used to integrate concepts and findings from several major theories of criminal behavior.

J. H. D'Arms à écrit, il y a une dizaine d'années, que les grands affranchis, dans les hiérarchies municipales, étaient plutôt à côté de l'aristocratie municipale qu'au-dessous d'elle. Selon lui, la structure sociale du monde romain se présentait davantage comme un « continuum » que comme une « hiérarchie ». La thèse du chercheur américain n'a pas fait long feu2. J. H. D'Arms a pourtant eu le mérite indubitable d'essayer de renouveler les recherches sur les affranchis romains. Le milieu des anciens esclaves, comme celui des ingénus, était fort hiérarchisé. On peut les représenter graphiquement sous forme de deux pyramides, dont les sommets sont occupés par les élites. Si l'on essayait de dessiner l'axe vertical de la hiérarchie sociale et de situer nos deux pyramides sur celui-ci, tout le monde admettrait que la figure représentant les hommes de naissance libre doit se situer à un niveau considérablement plus élevé que celle qui représente les affranchis. Mais il serait beaucoup plus difficile de déterminer à quel niveau de la première pyramide on doit placer le sommet de la seconde. On pourrait dire, en simplifiant, que tout le problème de la condition sociale des affranchis trouverait sa solution dans la réponse à cette question.

The Russian agrarian question.--The moujiks and the Russian democracy.--Paternal government.--Hard times.--Popular religion.--The rascol.--Rationalistic dissent.--Modern sectarianism.--The tragedy of Russian history. ; Mode of access: Internet.

La nouvelle stratégie énergétique de la Confédération Suisse pose la question de l'efficacité énergétique comme un défi majeur pour les années à venir. L'installation de « compteurs communicants » (CC) permettant de mesurer la consommation en temps réel et à distance est régulièrement présentée comme une solution pour réduire la consommation énergétique. Cependant, cette nouvelle technologie pose également des questions quant à la libéralisation du marché de l'énergie, à la répartition des coûts de mise en œuvre et la protection des données individuelles. L'objectif de cette recherche est d'accompagner les étapes de développement de ces nouvelles technologies dites « intelligentes » en insistant sur les conditions sociales de l'implantation des premiers compteurs numériques en Suisse Romande. L'approche sociologique nous invite à considérer cette innovation comme un réseau sociotechnique en formation, impliquant des producteurs, des institutions, des usagers et des objets techniques (Latour, 1992 ; Gaglio, 2010). Dans cette étude, on s'intéresse en particulier à la réception des CC par les consommateurs. Quels sont les facteurs sociaux qui conditionnent le succès d'une innovation technologique ? Quels sont les moteurs de l'innovation pour les compteurs communicants en Suisse? Quelles sont les motivations pour leur déploiement ? Comment les premiers compteurs communicants ont-ils été reçus par les premiers usagers ? Dans la première partie de ce travail, on montrera que le processus de « traduction » entre les différents acteurs aux intérêts et aux modes de communication hétérogènes est émaillé de nombreuses controverses. Dans la deuxième partie, on passera à l'étude des aspects sociaux et comportementaux de la consommation énergétique. La troisième partie, dédiée à l'étude de cas « Green E-Value » à Gland (Vaud), invitera le lecteur à découvrir les profils des usagers et à saisir leurs perceptions et réactions face à l'installation des CC dans leurs immeubles. Les principales conclusions de ce travail sont que, si effectivement les CC sont une innovation technique, ils ne sont pas encore une innovation sociale à proprement parler. La « clef du succès » des CC n'est pas contenue dans la technologie elle-même mais dans l'environnement d'implantation. Ce sont finalement les conditions d'appropriation par les usagers qui détermineront leur utilité sociale. Aussi reste-t-il à créer des conditions cadres au déploiement des CC et mettre en place des mesures accompagnatrices – tant de la part des pouvoirs publics que des fournisseurs – pour que les CC puissent réellement tenir leurs promesses d'efficacité énergétique. En guise de conclusion on proposera des pistes d'action aux fournisseurs ainsi qu'à l'attention de l'administration publique.

Résumé L'analyse d'une grève enseignante, le mouvement de la Seine-Saint-Denis au printemps 1998, permet de mettre en évidence le désarroi d'une profession confrontée aux transformations des conditions de l'action pédagogique. Mais la crise du système d'enseignement ne peut être interprétée comme une simple crise des enseignants : il faut prendre en compte des facteurs sociaux qui dépassent le cadre de l'établissement scolaire, et engagent aussi bien les politiques municipales que les structures locales d'encadrement de la jeunesse.