Search results

La Revista científica Telos desde siempre se ha caracterizado por publicar el resultado de importantes investigaciones académicas, que orientan la búsqueda de nuevas opciones para impulsar decididamente el desarrollo regional y sectorial en los países de América Latina. En este número se continúa con esa tradición propositiva que mucho enaltece a instituciones como la Universidad Rafael Belloso Chacín. La esperanza siempre queda en el horizonte y, llegará el momento que podamos ver desde los centros de educación superior la construcción de soluciones que demanda la sociedad.

Este libro analiza las relaciones de gobierno en Argentina, Bolivia, Brasil, Chile, México y Uruguay, en las últimas décadas del siglo XX. E insiste en la revisión crítica del debate parlamentarismo versus presidencialismo. La obra rastrea las novedades, así como la diversidad de la democracia presidencial en América Latina y delinea una tipología, de figuras "mayoritarias" y "pluralistas", o que van ganando en pluralismo, a raíz de los cambios en la política y en los sistemas de partidos. Hay aquí ejercicios mayoritarios y populistas, pero también pases de cooperación y compromiso, lo cual supone para algunos una inauguración de expectativa y para otros el retorno a sus antecedentes históricos, remitiendo a nuevos patrones de competencia y a fórmulas de gobierno dividido. El estreno o la reposición de las coaliciones en régimen presidencial, en una geografía que se extiende y con rasgos nacionales diferentes, es el fenómeno más notable en este paño. Tales muestras ponen en evidencia que el régimen presidencial -dentro de sus propias estructuras institucionales y aun en combinaciones difíciles, navegando por los mares agitados de la transición política y las reformas estructurales- presenta márgenes considerables de flexibilidad y productividad. Más allá de los resultados económicos y sociales, las nuevas constelaciones del presidencialismo lo dejan mejor parado en el cotejo con el parlamentarismo y a pesar de las carencias que subsisten, tienen efectos positivos para el desarrollo de la democracia y el gobierno.

El objetivo de este estudio es conocer la situación actual de la investigación sobre políticas deinformación en la región de América Latina por medio de la producción escrita. Para ello se analizóla base de datos INFOBILA: Información y bibliotecología latinoamericana. De esta base se obtuvieronlos resultados en cuanto a la procedencia y la producción de los escritos sobre el tema a partirde los descriptores geográficos asignados y los autores interesados en el. Así también se pudieronconstatar los temas relacionados con las "políticas de información" para obtener los documentossignificativos sobre el tema y a la vez detectar el interés de los autores / profesionales por la temáticapor medio de la sus escritos. Palabras claves: Políticas de información, América latina, INFOBILA. AbstractThe objective of this study is to come to know the current state of research on the politics of information in the Latin American region through an analysis of the written production. Toward this end one database, INFOBILA (Information and Latin American Library Science), was analyzed. This database yielded results regarding the origin and production of the writings in this subject area, beginning with the assigned geographic descriptors and the authors interested in this area of study. Also, it was possible to verify the topics related to "the politics of information" in order to obtain significant documents on the subject and at the same time to detect the interest of the authors / professionals in the subject area through their writings.Keywords: Politics of information, Latin America, INFOBILA.

El estudio de las elites parlamentarias en América Latina llevado a cabo por este equipode investigación tiene la finalidad de cubrir un vacío en el ámbito de los análisis de elites.Hasta 1994, fecha en la que se inicia la trayectoria de este equipo con el proyecto «Reformapolítica y valores en los parlamentarios de cuatro casos nacionales de AméricaLatina» (SEC94/0284), únicamente existían trabajos en torno a casos nacionales específicoso bien referidos a ámbitos sectoriales, de ahí que esta primera aproximación altema se centrara en Argentina, Paraguay, Costa Rica y Venezuela. Sin embargo, el productodel trabajo de campo puso de manifiesto la necesidad de profundizar temáticamentey ampliar geográficamente el espectro de cobertura al ámbito continental, dando lugara una segunda ola de estudios que se inicia en 1995 con el proyecto «Elites parlamentariasen América Latina» (SEC95/0845) y finaliza en 1998. Desde 1998 hasta la actualidad,otras fuentes de financiación no ministeriales han permitido la continuidad de esta investigación,cuya relevancia justifica su carácter permanente. La acumulación de informaciónsobre los representantes de las sucesivas legislaturas para todos los países de AméricaLatina tiene como objetivo final la creación de un banco de datos de series temporales.

En el mes de noviembre de 2012, el Consejo de Evaluación Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (Ceaaces) y el Consejo Nacional para la Igualdad de Género (anteriormente denominada Comisión de Transición para la Definición de la Institucionalidad Pública que Garantice la Igualdad entre Hombres y Mujeres) comenzaron a delinear la organización de un seminario sobre educación superior y género. Esta idea surgió de la necesidad de analizar la universidad ecuatoriana, dar cuenta del proceso de cambio que atraviesa y reflexionar sobre su cotidianidad. El reto consistía en conocer en qué medida la igualdad de género se incorpora en el proceso de transformación profunda por la que atraviesan las Instituciones de Educación Superior (IES) en el país y para este objetivo resultaba fundamental contar con las perspectivas, investigaciones y experiencias a nivel latinoamericano. A la propuesta inicial se sumaron varias organizaciones como la Secretaría Nacional de Planificación y Desarrollo (Senplades). Ministerio Coordinador de Conocimiento y Talento Humano (Mccth). Secretaría de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación (Senescyt). Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, Sede Ecuador (Flacso). ONU Mujeres Entidad de las Naciones Unidas para la Igualdad de Género y el Empoderamiento de las Mujeres. Red Ecuatoriana de Universidades y Escuelas Politécnicas para la Investigación y Posgrados (Redu). Estos esfuerzos conjuntos permitieron la realización del Seminario Internacional Calidad de la Educación Superior y Género el 18, 19 y 20 de junio del 2014, evento que contó con la presentación de 27 ponencias. Las temáticas que abordaron las distintas mesas de trabajo realizadas en el evento fueron: • Perspectiva histórica y política de la feminización de la matrícula de educación superior y masculinización del claustro docente. • Estructuras de poder al interior de las instituciones de educación superior. • Transversalización del enfoque de género en la educación superior. • Cotidianeidad universitaria: análisis de las formas en las que se expresa la desigualdad de género en la educación superior. .Pertinencia académica y mercado laboral: análisis de las diferencias entre hombres y mujeres. • Inclusión social y equidad como base de la calidad de la educación superior. • Experiencias sobre calidad, igualdad y género. El evento contó con la participación de 7891 asistentes durante los tres días del evento, lo que evidencia el interés de la comunidad educativa y público en general en las temáticas propuestas. El Seminario permitió demarcar el camino para futuras investigaciones, proyectos y acciones que aporten a que el principio constitucional de igualdad y no discriminación en razón de género se incorpore en todos los niveles del Estado, de esta forma se promueve el cumplimiento de los derechos humanos en el sistema de educación superior ecuatoriano. El libro que a continuación se presenta contiene las ponencias presentadas en el Seminario Internacional Calidad de la Educación Superior y Género. Este documento es el resultado de meses de trabajo y esfuerzos interinstitucionales que evidencian como las instituciones del Estado, las organizaciones e instituciones de Educación Superior se articulan con la finalidad de volver real la igualdad y contribuir a erradicar del ámbito educativo la discriminación y exclusión. A partir de los contenidos de estas ponencias que evidencian las múltiples formas que toma la discriminación en razón de género, edad, discapacidades, pertenencia étnica, orientación sexual e identidad genérica, se abren retos para las Instituciones de Educación Superior (IES) y para el nuevo sistema de Educación Superior del Ecuador. La transversalización de la perspectiva de género en las IES está obligada a repensar la educación inclusiva, a profundizar en las interseccionalidades, a cuestionar las relaciones de poder inequitativas. Los contenidos de este libro contribuyen significativamente a viabilizar el desafío técnico/político de incorporar la perspectiva de género como elemento de la calidad de la educación superior. Yina Quintana Zurita - Representante Legal Consejo Nacional para la Igualdad de Género. ; Esta publicación cuenta con la colaboraciǿón de la Cooperaciǿón Española a través de la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID). El contenido de la misma es responsabilidad exclusiva de sus autores y no refleja, necesariamente, la postura de AECID.