Em O mal-estar da civilização Freud buscou apresentar uma discussão sobre os ganhos e as perdas da civilização, e em específico sobre o mal-estar causado por suas limitações. Para Elias (1993; 2011), a civilização, como prática, envolve o controle das condutas, a regulação dos modos e a subordinação das emoções. O tormento trazido pela civilização decorre do modo pelo qual ela limita a liberdade, se sobrepondo aos impulsos, impondo tarefas culturais acima das vontades individuais. A civilização é a repressão social se tornando uma cobrança constante e internalizada como mal-estar. Nesse artigo busco articular sociologicamente, em contraposição a diversos autores da teoria social, o conjunto de hipóteses levantadas por Byung-Chul Han (2018b) sobre a psicopolítica, de modo a repensar os rumos e as transformações do mal-estar em uma sociedade não repressiva (fundada em negatividade), mas afirmativa (fundada em positividade).
Esta publicación es el resultado del proceso de investigación realizado durante dos Años a partir del interés de contribuir con los saberes de la psicología de la salud. El problema de la prevención ha sido un tema debatido en escenarios académicos, sectoriales y gubernamentales de organizaciones como la OMS, OPS y el Ministerio de Protección Social. En el desarrollo de mi ejercicio académico y profesional el tema sobre el comportamiento humano, por ser uno de los vectores del paradigma de la salud, ha sido de reflexión permanente. La OMS ha declarado que la enfermedad es multicausal. El desarrollo científico en la psicología de la salud gira alrededor de estudios del comportamiento humano y su relación con el proceso salud – enfermedad. Es así como en este texto se presentan los resultados y aportes sobre el objeto de estudio en este campo de aplicación, con respecto a la investigación que se vienen realizando en muestras poblacionales en la ciudad de Barranquilla en el Caribe Colombiano. ; This publication is the result of the research process carried out over two years from the interest of contributing to the knowledge of health psychology. The problem of prevention has been a subject debated in academic, sectoral and governmental scenarios of organizations such as WHO, PAHO and the Ministry of Social Protection. In the development of my academic and professional practice, the subject of human behavior, as one of the vectors of the health paradigm, has been a permanent reflection. The WHO has declared that the disease is multicausal. The scientific development in the psychology of health revolves around studies of human behavior and its relationship with the health - disease process. This is how in this text we present the results and contributions on the object of study in this field of application, with respect to the research that is being done in population samples in the city of Barranquilla in the Colombian Caribbean.
Este artigo busca analisar uma das tensões que marca o campo do parto humanizado contemporâneo, que se estrutura em torno de dois sujeitos de direito (mulher e feto/bebê), comparando tal situação com aquelas relativas a outros contextos sociais. Através de dados coletados de diferentes pesquisas etnográficas, qualitativas, em diferentes regiões do país, busca relativizar noções contemporâneas relacionadas ao Parto Humanizado.
Faz-se necessário refletir as práticas de educação em saúde e o papel do profissional que a executa de forma responsável. São considerados diversas variáveis que influenciam na sistemática do desenvolvimento da mesma, como as metodologias empregadas pelo educador, o conhecimento deste a respeito do seu público alvo e das necessidades que os mesmos possuem, assim como a influência do acesso ao serviço de saúde para a eficácia da educação em saúde. Trata-se de um estudo descritivo, analítico, retrospectivo, caracterizado como revisão sistemática. Desenvolver a educação em saúde com eficácia demanda diversos conhecimentos, além de planejar os propósitos envolvidos. O público alvo, as necessidades reais e os indicadores epidemiológicos e demográficos complementam o hall de variáveis importantes para a concretização do processo. Deve-se, ainda, ponderar as características desta comunidade envolvida, desvendando o conhecimento prévio e de educação básica afim de não subjulgar tampouco supervalorizar aquilo que se acredita como verdade. Conclui-se que a noção de territorialidade, didática, compreensão dos princípios da atenção primária e formação de vínculos são essenciais para que a conquista do tema possa acontecer, além do envolvimento do profissional que está à frente desta comunidade.
Palavras-chave: Aprendizagem. Pessoal da Saúde. Saúde da Família.
Abstract
It is necessary to reflect the health education practices and the role of the professional who performs it responsibly. Several variables are considered that influence the educator's systematic development, such as the methodologies employed by the educator, his or her knowledge of his or her target audience and of the needs they have, as well as the influence of health service access on the health education effectiveness. This is a descriptive, analytical, retrospective study characterized as a systematic review. To develop health education effectively requires several types of knowledge, in addition to planning the purposes involved. The target audience, the real needs and the epidemiological and demographic indicators complement the hall of variables that are important for the process implementation. It is also necessary to consider the characteristics of this community involved, revealing the prior knowledge and basic education in order not to underjudge or overvalue what is believed to be true. It is concluded that the notion of territoriality, didactics, understanding of the primary care principles and bonds formation are essential for the conquest of the theme to happen, in addition to the professional involvement who is at the head of this community
Keywords: Learning. Health Personnel. Family Health.
Este artigo tem como objetivo compreender o sentido das relações amorosas na contemporaneidade. Para tanto faremos uma reflexão sobre o que significa amar na atualidade, enfocando algumas transformações ocorridas nas relações amorosas, enfatizando que a forma como estas relações se confi- guram está intimamente vinculada à paisagem social, cultural e subjetiva da qual fazem parte. Mostraremos que a contemporaneidade é caracterizada por uma cultura que privilegia a maximização do prazer, as relações descartáveis, a luta contra o tempo, a alta competitividade e o consumismo. Salientaremos que a contemporaneidade tem produzido uma subjetividade construída com base na falta de referências. Evidenciaremos que as relações humanas estão cada vez mais frágeis, esperando que o aprofundamento desta temática possa contribuir para situar o papel do psicólogo clínico neste contexto.
Este artigo versa sobre as bases conceituais para compreender o domínio do entretenimento na contemporaneidade, a partir de sua acepção como elemento da cultura, passando pelos estudos críticos centrados nas noções de indústria cultural e de sociedade do espetáculo até os que se referem ao contexto da sociedade midiatizada, na qual se identifica uma fusão entre as dimensões lúdica e informacional.
O Século XXI e o desafio da contemporaneidade, implicam para o Serviço Social diferentes horizontes teóricos e diferentes abordagens de prática, no enfrentamento da «questão social» e na promoção de conceções de mudança social. Com o objetivo de entender o imanente e o explícito no questionamento dos fundamentos normativos e dos fundamentos que sustentam a crítica no Serviço Social, e ainda de localizar no amplo debate da Teoria Social Contemporânea as influencias dos pensadores, da Teoria Social clássica, da Escola de Frankfurt e mais recentemente pelas teorias pós estruturalistas, as reflexões do presente artigo abarcam do contexto de surgimento das teorias críticas ao Serviço Social crítico contemporâneo, seus principios e fundamentos e por fim a teoria crítica pósmoderna na sua dimensão ontológica, epistemológica e metodológica.
La ética suele pensarse como remisión a valores abstractos, pero es la interiorización de las exigencias del lazo social, la incorporación subjetiva de los límites exigidos por la vida con otros. Por ello mismo es contingente no necesaria y universal en sus contenidos como suele pensársela a partir del legado kantiano-. Se requiere sin embargo un aspecto universal: las reglas del juego compartidas. Es la educación formal la que hoy debiera cumplir esa tarea. En lo posmoderno hay individualismo y diáspora de valores, lo que se agrava por las políticas neoliberales y la corrupción política y empresarial. Este escenario requiere una recuperación activa de la ética, que puede hacerse desde la institución escolar. Es una tarea difícil pero necesaria, que requiere más testimonio que justificaciones, y un enérgico esfuerzo de recuperación de la conciencia frente al vértigo mediático.
El artículo comienza con una breve evocación de los rasgos principales de la herencia de Raúl Prebisch, no solo desde el punto de vista estrictamente intelectual, sino también como modelo de humanista. En seguida trata de la coyuntura por la que atraviesa el mundo actual, haciendo hincapié en el comercio; destaca el retorno del espíritu de economía de guerra y la inestabilidad en el mercado del petróleo, factores que conspiran contra la mayor inversión necesaria para que la economía mundial crezca satisfactoriamente, y señala que, pese a ello, en la coyuntura actual hay una recuperación del crecimiento y una revitalización del comercio. Por último, analiza los cambios estructurales en el sistema comercial que ya han ocurrido o están en curso y, en particular, en qué medida esos cambios se
