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Gender as a category has played and continues to play a decisive role in the formation, establishment and differentiation of the discipline of educational science. This connection has long been ignored, but Volume 5 of the Jahrbuch Frauen- und Geschlechterforschung der Erziehungswissenschaft (Yearbook Women's and Gender Studies in Educational Science) now deals with it systematically and unfolds new aspects of the history of discipline. In the contributions, the production of educational science knowledge is also analysed in the sub-disciplines and interesting theoretical accents and empirical findings are discussed in the presentation of new research projects.

Der Band enthält 14 Studien, die sich mit der internationalen Frauen- und Geschlechtergeschichte seit den 1970er Jahren befassen. Zum einen sind es theoretische Reflexionen über die Anfänge dieses Forschungsfelds, das sich transnational entfaltete und sukzessiv vertiefte, sowie Rückblicke aus der Perspektive der Gegenwart. Zum anderen geht es um eine Vielzahl großer Themen, die miteinander zusammenhängen und zugleich die Vielfalt der Geschlechtergeschichte demonstrieren: »multiple Geschichten« (Natalie Zemon Davis), die international und kontrovers diskutiert wurden und werden. Sie reichen von der frühneuzeitlichen Querelle des femmes, dem damaligen europaweiten Geschlechterstreit, über das im 19. Jahrhundert neu entstehende Konzept der »Frauenemanzipation« und über die nationalen und transnationalen Wege zu weiblicher Bürgerschaft bis hin zur Geschlechtergeschichte des nationalsozialistischen Rassenstaats und der demokratischen Sozialstaaten im 20. Jahrhundert. Der Band kombiniert Sozial- und Politikgeschichte; Begriffs- und Ideengeschichte; nationale, vergleichende und transnationale, europäische und außereuropäische Geschichte. Einige der Kapitel sind eigens für diesen Band entstanden, andere erscheinen hier erstmals auf Deutsch, und einige werden wegen ihres Beitrags zur Entfaltung des Fachgebiets wiederabgedruckt. Prof. Dr. Gisela Bock ist emeritiert und lehrte Geschichte am Europ. Hochschulinstitut in Florenz sowie in Bielefeld und Berlin (FU).

Warum wurden amerikanische Soldaten zum Vorbild deutscher Teenager? Was bedeutete es, ein anständiges Mädchen zu sein? Welche Rolle spielten Jungen und Mädchen in gewalttätigen Jugendbanden? Wie erinnerten Autobiographinnen das Ende ihrer Kindheit? Diese und andere Fragen behandelt der vorliegende Band zur Geschlechtergeschichte der Jugend, der sich besonders der Geschichte der weiblichen Jugend vom ausgehenden 19. Jahrhundert bis in die 60er Jahre widmet. Er untersucht die Handlungsspielräume von Jugendlichen und fragt nach den Geschlechtskonzeptionen, mit denen sie sich etwa in Massenmedien, in der "peer group" oder Erziehungseinrichtungen konfrontiert sahen, die sie aber zugleich durch ihr Verhalten miterzeugten. Schwerpunkte des Bandes bilden das Freizeitverhalten, die Versuche der Disziplinierung durch Gerichte und Fürsorgeeinrichtungen und die Erinnerung an Jugend in Autobiographien und Oral History Interviews. Die historischen Beispiele stammen aus Deutschland, Österreich, England, Schottland, Dänemark und Frankreich.