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[EN] In the «Collection Favre» of the Bibliothèque de Genève the «Fondo Altamira» is guarded, 83 codices with some ten thousand historical and literary documents, almost all manuscripts. They contain texts from the 15th to the 18th centuries. They constitute a small part of the enormous documentary collection that belonged to the Counts of Altamira in the 19th century. Four of those 83 volumes contain literary manuscripts of the Golden Age and, above all, the Enlightenment century. The authors of this article offer a catalogue of all these texts, with a particular focus on those related to the XVIII Century. Most of this inventory corresponds to unknown and unpublished manuscripts: ten comedies and a large number of poetic compositions of varied theme, love, political satire, religious, festive themes, events, miracles, Christmas carols, theater and actors, etc. ; [ES] En la «Collection Favre» de la Bibliothèque de Genève se custodia el «Fondo Altamira», 83 códices con unos diez mil documentos históricos y literarios, casi todos manuscritos. Contienen textos de los siglos XV al XVIII. Constituyen una pequeña parte del enorme fondo documental que en el siglo XIX pertenecía a los Condes de Altamira. Cuatro de esos 83 volúmenes contienen manuscritos literarios del Siglo de Oro y, sobre todo, del siglo ilustrado. Los autores de este artículo ofrecen aquí un catálogo de todos esos textos, centrando su atención en los relativos al Siglo XVIII. La mayor parte de este inventario corresponde a manuscritos desconocidos e inéditos: diez comedias y un gran número de composiciones poéticas de temática variada, amorosa, sátira política, religiosa, temas festivos, eventos, milagros, villancicos, sobre teatro y actores, etc. ; Programa Estatal de Promoción del Talento y su Empleabilidad en I+D+i, subprograma Estatal de Movilidad del Plan Estatal de Investigación Científica y Técnica y de Innovación (PRX17/00296) ; Peer Reviewed

Used lubricating oils are considered as a hazardous waste under Colombian legislation. The practices for disposal of these residues must be proper, in order to avoid the contamination of air, soil and water bodies. Worldwide, there are 1 billion vehicles, and it is estimated that these will double by 2030. With this increase, the consumption of lubricant bases is worrisome with the environmental impact associated to their residues. This document presents the state of the art of the existing technologies for the recovery of these residues and their processing to obtain fuels such as diesel. The literature review based in specialized databases and repositories of universities, allowed to identify which technologies are more suitable to the panorama of generation of lubricating oils in Colombia. These wastes can be used in the process of energy cogeneration, and also can be regenerated by physicochemical processes and solvent extraction, as well as being reprocessed to obtain fuels. The reprocessing of these hazardous wastes can be done by distillation, thermal and catalytic cracking, hydrocracking and pyrolysis; being the thermal and catalytic cracking the most technologically feasible options for the country, as will be explained in this paper. ; Los aceites lubricantes usados son considerados bajo la legislación colombiana como residuos peligrosos, a los cuales no se les está proporcionando la disposición adecuada, llegando a contaminar aire, suelo y cuerpos de agua. A nivel mundial existen 1000 millones de vehículos, y se estima que estos se dupliquen para el año 2030. Con este incremento, el consumo de bases lubricantes genera preocupación debido al impacto ambiental que este lleva consigo. En este documento se presenta una revisión del estado del arte de las tecnologías existentes para la recuperación de estos residuos en la obtención de combustibles como el diésel. La revisión bibliográfica en bases de datos especializadas y repositorios de universidades, permitió evaluar cuáles de las tecnologías encontradas se ajusta más al panorama de generación de aceites lubricantes en el país. Estos residuos pueden ser aprovechados en procesos de cogeneración de energía, regeneración por procesos fisicoquímicos y de extracción con solvente, así como reprocesamiento para obtención de combustibles. La reprocesamiento de estos residuos peligrosos puede realizarse por destilación, craqueo térmico y catalítico, hidrocraqueo y pirólisis; siendo el craqueo tanto térmico como catalítico las opciones que tecnológicamente son más viables para el país como se explicará en este artículo

Los cambios en la educación superior vienen en parte precedidos por el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación, cuya incidencia se refleja en el cambio de roles del docente. Por consiguiente, en las modalidades b-learning se tiene que los docentes adquieren nuevos papeles, producto de la influencia social en el quehacer profesional desde las instituciones educativas y la sociedad en general. De lo anterior, se articula el enfoque de las representaciones sociales para caracterizar el conjunto de pensamientos cotidianos de los docentes de la Facultad de Estudios a Distancia, encontrando que los roles de facilitador, guía y acompañante adquieren preponderancia en la acción pedagógica del docente a manera de aspectos centrales de la representación.

Este artículo resultado de investigación da cuenta del sentido, alcance e impacto que tienen las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la configuración de aquellas representaciones sociales de los docentes que gestionan y orientan procesos de formación en la modalidad b-learning en educación superior. Mediante entrevistas semiestructuradas, la configuración de los resultados se desarrolló por medio de la triangulación hermenéutica como proceso metodológico, y desde esta se analizó el impacto de las TIC en dichas representaciones sociales desde un enfoque de la pedagogía sociocrítica. Se concluye que la modalidad b-learning requiere una fundamentación conceptual y epistemológica propia, más allá de su operatividad, es decir, lejos está de comprenderse como una simple mediación tecnológica del conocimiento y del aprendizaje. DOI: http://dx.doi.org/10.22518/16578953.824

Changes in higher education come in part preceded by the impact of the technologies of information and communication, whose incidence is reflected in the change of teacher's roles. Therefore, in b-learning modalities teachers must acquire new roles, which are the product of social influence in professional activities from educational institutions and society, in general. Otherwise, the approach of social representations to characterize the set of everyday thoughts of teachers in the Faculty of Distance Studies is articulated, finding out that the roles of a facilitator, a guide, and a companion acquire significance in the pedagogical action of the teaching as a way of key aspects of the representation. ; Los cambios en la educación superior vienen en parte precedidos por el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación, cuya incidencia se refleja en el cambio de roles del docente. Por consiguiente, en las modalidades b-learning se tiene que los docentes adquieren nuevos papeles, producto de la influencia social en el quehacer profesional desde las instituciones educativas y la sociedad en general. De lo anterior, se articula el enfoque de las representaciones sociales para caracterizar el conjunto de pensamientos cotidianos de los docentes de la Facultad de Estudios a Distancia, encontrando que los roles de facilitador, guía y acompañante adquieren preponderancia en la acción pedagógica del docente a manera de aspectos centrales de la representación.

Esta tesis constituye un marco referencial para la creación y dimensionamiento de una red satelital utilizando tecnología VSAT y de esta forma poder integrar la red de telecomunicaciones de las Fuerzas Armadas Ecuatorianas enfocándose a aquellos lugares donde las tropas han sido estratégicamente desplegadas, y por situaciones de emergencia requieren de equipos que brinden agilidad en cuanto a montaje y desmontaje, comunicaciones temporales con acceso a voz, datos y cobertura a nivel nacional para lo cual se considera que las principales alternativas para una red son la fibra óptica y la vía satelital. Debido a la necesidad de aplicaciones militares la opción más idónea para este escenario resulta ser las comunicaciones por satélite,basados en que los sistemas vía satelital constituyen una herramienta fundamental para la integración de los servicios de telecomunicaciones aplicados a la seguridad interna y externa de una nación, se parte de un análisis de la tecnología VSAT actual y las redes de comunicaciones con las que disponen las Fuerzas Armadas para tener un amplio panorama de las características que ofrecen y así poder determinar necesidades y requerimientos del servicio satélite para la República del Ecuador.

Actualmente las universidades ofrecen programas educativos a través de distintas modalidades; en una de ellas, la virtual, están involucradas las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), que demandan competencias para que los usuarios logren procesos de formación significativos. El caso del posgrado virtual de la Facultad de Contaduría y Administración de la Universidad Autónoma de Chihuahua (México) requiere analizar la percepción de las competencias en TIC de los educandos versus la percepción de los docentes sobre aquellas y su quehacer académico. Metodología: estudio de caso, técnicas: encuestas, en forma de escala Likert, entrevistas y análisis de trabajos entregados. Resultados y discusión: Los datos revelan que la percepción de los educandos y su manifestación en tareas, así como la apreciación de los profesores difiere en lo concerniente a las capacidades éticas, de aplicación, profundización y aprendizaje permanente y coincide en cuanto a competencias básicas y de trabajo colaborativo.

Hoy en día los seres humanos viven entornos que siempre están en movimiento, es por ello que las Instituciones de Educación Superior (IES), en México, deben estarse innovando y dar respuesta al mercado laboral; se requiere que incluyan en su formación, el manejo efectivo de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), que demandan competencias para que los estudiantes logren un aprendizaje significativo. Metodología: Esta Investigación se llevó a cabo con estudiantes participantes del XI Maratón Nacional de conocimientos de la Asociación Nacional de Facultades y Escuelas de Contaduría y Administración (ANFECA) en México. Resultados y discusión: Los datos muestran una confianza mayor en las mujeres que en los hombres en cuanto al desarrollo de sus competencias en TIC; en cuanto al comparativo de las zonas de ANFECA se presentan las diferencias más representativas

El presente trabajo analiza la posibilidad de que algunos tipos de microempresas puedan actuar con poder de mercado, pese a la marginación socioeconómica en la que operan. Al concentrarse en zonas carentes de infraestructura y con rasgos de marginación, esas empresas se ven con posibilidades de fijar un precio mayor al del mercado, actuando en un marco de competencia distinto al de competencia perfecta. El consumidor, por su parte, está dispuesto a pagar un precio más elevado por el mismo bien, debido a lo alto de los costos (en términos de tiempo y esfuerzo) que trae consigo el adquirirlo en zonas más comerciales. Este trabajo se fundamenta en un análisis de 29 microempresas, en el cual los resultados muestran una relación positiva entre el índice de Lerner y el nivel de marginación de las colonias donde se concentran.

El presente estudio busca establecer el perfil de los estudiantes de la Facultad de Estudios a Distancia (Faedis) matriculados en el período 2015-II en la universidad, junto con aspectos demográficos, socioeconómicos e institucionales y, especialmente, intereses personales en cuanto a estudios de maestría a distancia. Se acudió a la metodología descriptiva mediante una encuesta a una muestra del 39,7% de la población estudiantil activa en los primeros semestres. Se encontró que los estudiantes encuestados están en el rango de 26 a 45 años principalmente, lo que evidencia una población adulto-joven. Éstos, para solventar la matrícula, a pesar de tener un trabajo, deben acudir a créditos bancarios (84,1%). Asimismo, se aprecia que éstos requieren que Faedis ofrezca a corto plazo una maestría en alta gerencia (MBA) (61,9%) o en tecnologías de la información y la comunicación (TIC) (16,3%), cuyos posgrados se caractericen por un enfoque hacia la investigación y la profundización.