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Antwort des parlamentarischen Staatssekretärs beim Bundesminister für Bildung und Wissenschaft auf eine kleine Anfrage der Fraktionen der SPD und FDP zur Situation der Gesamtschule. Folgende Aspekte wurden dabei angesprochen: ++ Gesamtschulen und vergleichbare Systeme im internationalen Vergleich; Anwendbarkeit international anerkannter Erfahrun gen auf die BRD ++ Stand der Evaluationsforschung im Bereich Gesamtschulen ++ Vorteile und Probleme von Gesamtschulen im Vergleich zum dreigliedrigen Schulsystem ++ Bewertung von Bildungschancen benachteiligter Gruppen an inte grierten Gesamtschulen ++ Anerkennung der an Gesamtschulen erworbenen Abschlüsse ++ Möglichkeiten der Erweiterung des Gesamtschulangebots.

Bildungspolitik wird zunehmend mit dem Vorwurf konfrontiert, sie habe die Abstimmung von Bildungs- und Beschäftigungssystem aus dem Gleichgewicht gebracht. Dieser Vorwurf stützt sich vor allem auf 2 Entwicklungen: 1. Der Entwicklung auf dem Arbeitsmarkt seit der Welt-Wirtschafts rezession Mitte der siebziger Jahre mit der Folge ansteigender Jugendarbeitslosigekeit. 2. Der unter dem Schlagwort "Bildungsexpansion" bekannten Entwicklung im Bildungssystem mit der Folge des verstärkten Arbeitsmarktrisikos bei Akademikern. Beide Entwicklungen werden zusätzlich verschärft durch das Nachrücken geburtenstarker Jahrgänge auf dem Arbeitsmarkt. Den der Bildungspolitik gemachten Vorwürfen und insbesondere den an diese geknüpften Forderungen nach verstärkter Selektion im Bildungswesen widerspricht der Autor, indem er im Sinne emanzipatorischer Erziehung das Aufgabenfeld der Bildungspolitik neu abzustecken versucht. Eine zentrale Rolle nimmt dabei die Erörterung der Auslesefunktion ein.

Einführung: Zum Politikum der Ethik -- Das Prinzip Verantwortung in der technisch-industriellen Welt -- Diskursethik als politische Verantwortungsethik in der gegenwärtigen Weltsituation -- Auf dem Weg zu einem Weltethos der Weltreligionen -- Diskussion: Ethik und Politik heute.