Suchergebnisse

In 2022 leefde 9,2% van de Nederlandse kinderen en jongeren in armoede. Vaak hebben deze kinderen en jongeren te maken met materiële en immateriële achterstanden, die hen op alle levensdomeinen belemmeren in hun ontwikkeling. Professionals kunnen en willen kinderen in armoede graag ondersteunen, maar geven aan dit een moeilijke taak te vinden. Effectieve interventies kunnen professionals helpen bij de uitvoering van deze taak.
Dit artikel rapporteert over een scoping review die is uitgevoerd om inzichtelijk te maken welke kennis in academische literatuur beschikbaar is over effectieve interventies ter ondersteuning van kinderen in armoede. Aan de hand van een gefaseerd selectieproces met inclusiecriteria zijn 26 artikelen uit diverse wetenschappelijke databases geselecteerd voor de review. In deze artikelen worden 29 interventies beschreven. Uit de analyse van deze artikelen blijkt dat de meeste interventies gericht zijn op het verbeteren van academische, cognitieve en/of sociaal-emotionele vaardigheden.
Weinig interventies zijn toegespitst op financiën of op structurele oorzaken van armoede. In de discussie wordt gepleit voor de komst van meer interventies met deze focus en voor meer effectiviteitsonderzoek naar bestaande interventies.

AbstractDeciding about priority cases in waiting lists is a controversial activity. However, it is a well-known challenge for many social workers. This article addresses two questions related to this problem: how do social workers, as moral agents, experience the policy context in which they must prioritise cases, and what stance do they take towards it? Building on a previous study where a practice of case prioritisation was observed, semi-structured interviews were conducted (n = 11) to explore these questions. The data were analysed through an inductive process of deepening interpretation. The findings paint a picture of ambivalence: the professionals adhere to the policy guidelines of neutrality, priority for the worst-off and equal application of criteria, which are at the same time contradicted by their lived experience. The decision-making process appears to be much more contextual, particularistic and interpretative than the policy guidelines suggest. Questions are raised as to why this reality remains hidden after a discourse of simple rule-following.

Choices with impact: Retrospection and reflection on the ethical dimension of a practice-oriented research project using the Most Significant Change Technique
In this publication, we reflect on our use of the Most Significant Change Technique (Davies & Dart, 2005) in a research project on the ethical impact of a training program for social professionals. This method had never before been used in the field of empirical ethics. We describe how we applied the method and account for some alterations we made to bring it in line with the goal of our research. We also illustrate how the analysis of stories, written by participants, as well as the analysis of discussions about these stories with relevant stakeholders (service users, colleagues and managers), led to a stimulating process during which new insights emerged. Reflecting on the results, we conclude that the MSC technique, slightly changed, could be very useful when doing research on the ethical impact of training programs. The narrative component in particular is valuable, in combination with the fact that all relevant stakeholders can contribute in an equivalent way.

In this article, we describe a study on the impact of an ethics program aimed at strengthening the ethical agency of 15 social workers of three welfare organizations. The goal of the study was to make an inventory of the impact of the program, and to evaluate the relevance of this impact with the help of several stakeholders. The most significant change (MSC) approach was used as a research strategy, though some changes to the approach were made with a view to our research goal. We explain the MSC approach and how we used it in our study design. Further, we describe the research process, answering the question whether our adaptation of the MSC was helpful to inventory the impact of our ethics program and the evaluation of its relevance. The implications of MSC's focus on "most significant" changes and the need for a thorough feedback of the results of the evaluation process in the participating organizations are discussed.

Na het schrijven van ons boek was er een korte tijd van rust na alle hectiek die gepaard ging met de publicatie. Tussen de laatste check van de drukproeven en de eerste reacties van lezers zat voor ons een weldadige zomer. Het is mooi om vervolgens de reacties te mogen ontvangen van studenten, collega-onderzoekers en docenten. De ruimte krijgen om op een schriftelijke recensie te mogen reageren, zien we als een uitgelezen mogelijkheid om verder te leren. Een lezer heeft de moeite genomen onze tekst goed te lezen en te verwoorden hoe hij deze betekenis geeft. Daar reageren we dan ook met plezier op.