Suchergebnisse

O presente artigo tem o objetivo de abordar os processos de constituição da fronteira na identidade cultural e tradicional guineense (Guiné-Bissau), especificamente das etnias Fula e Mandiga. A análise será desenvolvida a partir da convivência e da relação do autor com o conflito envolvendo território e o processo de constituição étnica da identidade Fula e Mandiga. O trabalho consiste em uma discussão teórica sobre os conflitos territoriais envolvendo fulas e mandingas na procura de espaço e domínio do reino de Gabu. A metodologia utilizada será baseada em levantamento bibliográfico a partir das principais referências sobre assunto. Neste seguimento, autores como Docke (1999), Ratzel (1990), Silveira (2005) e Haesbaert (2004) ajudam a compreender o conflito entre fulas e mandigas na procura de dominação do território. O processo de constituição das sociedades fulas e mandingas no território guineense (Guiné-Bissau) começou com a chegada dos primeiros fulas no século XV (DJALO, 2012). Entende-se que a chegada de fulas no território de reino da Gabu, iniciou-se o processo de constituição étnico fula e mandinga nas comunidades da atual Guiné-Bissau, apesar de que os mandigas já habitavam no território do reino de Gabu antes dos conflitos.

The General Data Protection Regulation has come into force in the European Union in May 2018 in order to meet current challenges related to personal data protection and to help harmonise the data protection across the EU. Although the GDPR was expected to benefit companies, being private or public, by offering consistency in data protection activities and liabilities across the EU countries and by enabling more integrated EU wide data protection policies, it poses new challenges to companies. However, if we take a step back and think that this regulation has been in transit for more than 2 years, and that only after the implementation of this regulation has begun the real concern is: are companies ready to make this leap? ; This work has been supported by national funds through FCT – Fundação para a Ciência e Tecnologia within the Project Scope: ...

<p>Esse artigo tem como objetivo realizar uma análise da Lei 13.005/14 das metas direcionadas à educação profissional. Partindo da abordagem histórica, da pesquisa documental e bibliográfica, buscou-se compreender o contexto político e social e a orientação que balizou a construção do Plano Nacional de Educação (PNE). Verificou-se que o PNE 2014-2024 é resultado de embates e que, apesar de muitas conquistas, princípios neoliberais aparecem nas metas e estratégias ligadas à educação profissional que buscam aumentar as matrículas na perspectiva de uma educação integral, porém com previsão de transferências de recursos públicos e de responsabilidades originariamente do Estado para entidades privadas. </p><p><strong>Palavras-chave: </strong>Plano Nacional de Educação; Educação profissional; Educação integrada.</p>

The peasant culture has some peculiarities that deserve attention. This research analyzes theMexican peasant's relation, especially the Zapatista one, with religiosity, and also theelements of this religiosity present in the Landless Workers Movement – MST – in Brazil,in the Mystical Act. The approximation is valid, since highlighting the politicization ofsuch religious symbols, in the struggle for the land, is sought, as the starting point is that thepeasant usually believes in what is divine, and passively accepts his economic and socialconditions, as if these were punishments from deities. In the analyzed cases, organized inthe struggle for the land, the symbols remain effective, but indicating a more politicizedwith the transcendental and the religious tradition.

http://dx.doi.org/10.5007/1807-1384.2017v14n1p1Este artigo faz reflexões sobre a interdisciplinaridade no intuito de contribuir na compreensão de tal categoria. Partimos do pressuposto de que a realidade é dinâmica, sendo os sujeitos que escrevem/desenham os circuitos da história, influenciados pelo conjunto de relações sociais em que estão inseridos. Por isso, as discussões teóricas tornam-se necessárias, pois buscam romper com a forma tradicional do conhecimento e de escola. Assim, trabalhar na perspectiva da interdisciplinaridade na proposta de uma escola pode propiciar uma formação para emancipação humana, na qual os sujeitos inseridos têm a tarefa de tornar realidade novas formas de organizar o espaço considerando a totalidade social. Baseada na pesquisa bibliográfica de cunho qualitativa, discorreremos sobre a evolução da ciência buscando apresentar os fatos que possibilitaram as mudanças de paradigmas. Apresentamos, também, discussões sobre a interdisciplinaridade como um caminho para compreensão dos fenômenos na perspectiva da totalidade e finalizamos compreendendo o processo interdisciplinar na prática pedagógica. Verificou-se que a interdisciplinaridade é uma necessidade decorrente da própria evolução da ciência e da realidade social que é, ao mesmo tempo, una e diversa.