En la presente investigación abordamos el tema de las emociones y el papel que juegan en el discurso político, en la persuasión de la ciudadanía y en su comportamiento. Debido a la importancia que tiene en cuanto a comunicación emocional, hemos estudiado la comunicación no verbal y las redes sociales como principales herramientas de comunicación afectiva. Además, incluimos la entrevista, las historias de vida y la encuesta como técnicas metodológicas.Por último, y tras un profundo análisis del discurso de Donald Trump, tratamos de poner de manifiesto y justificar la influencia de las emociones en la comunicación política y como éstas son determinantes en la percepción del mensaje. ; In this investigation we address the subjet of emotions and the role they play in the political discourse, in the persuasion of the citizens and their behaviour. Due to its importance in terms of emotional communication, we have studied non-verbal communication and social networks as the main tools of affective communication. Moreover, we include the interview, the life stories and the survey as methodological techniques. Finally, after a thorough analysis of Donald Trump's discourse, we try to highlight and justify the influence of emotions in political communication and how these are determinant in the perception of the message.
[EN]Information and communication technologies areas, (ICT) are looking for strategies to innovate in the improvement of their products and services, both technical supports, updating and software development with the aim of avoiding technological lag in their infrastructure, in their processes and in its applications. The current challenges, from a constant evolution of software components towards new models of ICT management, stories such as orientation to develop mobile applications, communication through social networks, cloud management services and the analysis of large amounts of data (massive data, intelligent data, machining learning, data mining), which forces ICT areas to focus on the creation of activities that bring innovative value to their own context. incorporate other values from the detection of the needs of their potential users. In the academic context, ICTs are impacting in the same way, increasing the challenges of universities, such as innovating in teaching-learning processes, strengthening democratization models of access to knowledge, creating strategies to increase social impact in activities educational, updating and training teachers' competencies, creation of lifelong education programs, among others. To achieve the above, current policies and guidelines must also be updated in line with the digital transformation and include dissemination formats to communicate progress, results, new perspectives, improvements in services, in order to promote new routes to generate and disseminate knowledge with the use of information technologies. The development of science becomes a key indicator that allows assessing the technological and educational economic development of countries, for which it must be attended. ; [ES]Las áreas de tecnologías de información y comunicación (TIC) están buscando estrategias para innovar en la mejora de sus productos y servicios, tanto de apoyo técnico, actualización y desarrollo de software con el objetivo de evitar el rezago tecnológico en su infraestructura, en sus procesos y en sus aplicaciones. Los retos actuales, surgen a partir de una constante evolución de los componentes de software hacia nuevos modelos de gestión de las TIC, tales como la orientación para desarrollar aplicaciones móviles, la comunicación a través de redes sociales, los servicios de gestión de tecnologías en la nube y el análisis de grandes cantidades de datos (big data, Smart-data, maching learning, data mining), lo cual obliga a las áreas de TIC a centrarse en la creación de iniciativas que aporten valor innovador a su propio contexto e incorporen otros valores a partir de detectar las necesidades de sus usuarios potenciales. En el contexto académico, las TIC están impactando de la misma manera, aumentando los retos de las Universidades, tales como innovar en los procesos de enseñanza aprendizaje, fortalecer los modelos democratización del acceso al conocimiento, crear estrategias para aumentar el impacto social en las actividades educativas, actualización y formación de competencias del profesorado, creación de programas de educación a lo largo de toda la vida, entre otros. Para lograr lo anterior, las políticas y lineamientos actuales también debe ser actualizados acorde con la transformación digital e incluir formatos de difusión para comunicar los avances, resultados, nuevas perspectivas, mejoras de servicios, con la finalidad de propiciar nuevas rutas para generar y difundir conocimiento con el uso de las tecnologías de información. El desarrollo de la ciencia se convierte en un indicador clave que permite valorar el desarrollo económico tecnológico y educativo de los países, por lo cual debe ser atendido.
[ES] Las áreas de tecnologías de información y comunicación (TIC) están buscando estrategias para innovar en la mejora de sus productos y servicios, tanto de apoyo técnico, actualización y desarrollo de software con el objetivo de evitar el rezago tecnológico en su infraestructura, en sus procesos y en sus aplicaciones. Los retos actuales, surgen a partir de una constante evolución de los componentes de software hacia nuevos modelos de gestión de las TIC, tales como la orientación para desarrollar aplicaciones móviles, la comunicación a través de redes sociales, los servicios de gestión de tecnologías en la nube y el análisis de grandes cantidades de datos (big data, Smart-data, maching learning, data mining), lo cual obliga a las áreas de TIC a centrarse en la creación de iniciativas que aporten valor innovador a su propio contexto e incorporen otros valores a partir de detectar las necesidades de sus usuarios potenciales. En el contexto académico, las TIC están impactando de la misma manera, aumentando los retos de las Universidades, tales como innovar en los procesos de enseñanza aprendizaje, fortalecer los modelos democratización del acceso al conocimiento, crear estrategias para aumentar el impacto social en las actividades educativas, actualización y formación de competencias del profesorado, creación de programas de educación a lo largo de toda la vida, entre otros. Para lograr lo anterior, las políticas y lineamientos actuales también debe ser actualizados acorde con la transformación digital e incluir formatos de difusión para comunicar los avances, resultados, nuevas perspectivas, mejoras de servicios, con la finalidad de propiciar nuevas rutas para generar y difundir conocimiento con el uso de las tecnologías de información. El desarrollo de la ciencia se convierte en un indicador clave que permite valorar el desarrollo económico tecnológico y educativo de los países, por lo cual debe ser atendido. En algunos países, los gobiernos han favorecido las iniciativas que promueven cultura del acceso abierto del conocimiento científico, como lo es la iniciativa internacional del Movimiento de Acceso Abierto, que se sustenta en modelos que propician el acceso a las publicaciones de artículos científicos a través de Internet de forma libre y gratuita, por medio de dos vías: la ruta dorada, consistente en la publicación en revistas de acceso abierto, y la ruta verde, que implica el depósito de esta producción en repositorios institucionales de acceso abierto. Uno de los mayores desafíos en una universidad al implementar un repositorio institucional es que sea aceptado por su comunidad académica. En ese sentido, se requiere ejecutar tareas como estructurar, catalogar y revisar la información e implementar la tecnología por parte de personal especializado, dirigidas hacia la comunidad académica: estudiantes, profesores e investigadores, debido a que ellos ejecutan procesos para consumir y producir los contenidos, es decir, encontrar los recursos de calidad y autoarchivar la producción académica en él. El reto principal para el éxito de un repositorio institucional es convencer a su comunidad académica de tomarse el tiempo para ordenar sus trabajos, identificar los derechos de autor y autoarchivar aquellos que cumplan con las características de un recurso educativo abierto en el repositorio institucional. El objetivo de la presente tesis doctoral es analizar la relación que existe entre la aceptación de un repositorio institucional y la experiencia usuario al realizar las actividades búsquedas y depósito, mediante la valoración de motivaciones, actitudes e interacción, en el marco de una colección de recursos educativos abiertos (REA) para la sustentabilidad energética, con el fin de aportar al conocimiento de innovación incremental, con protocolo de evaluación centrado en el usuario de repositorios institucionales. Los resultados obtenidos propiciaron la creación de un protocolo de evaluación centrado en el usuario para repositorios institucionales, un rediseño de la arquitectura de información, de acuerdo con metadatos mandatorios del repositorio nacional en México (RN) y del repositorio Institucional del Tecnológico de Monterrey (RITEC), así como la construcción de tres prototipos de diseño centrado en el usuario de: la interfaz de herramientas de búsqueda, del flujo de depósito de REA y de la interfaz de navegación del portal del repositorio centrado en el usuario. La metodología de investigación que se utilizó fue el método mixto secuencial explicativo en igualdad de estatus en dos fases, que permitió obtener datos cualitativos y cuantitativos para responder a la pregunta de investigación que dio origen a esta investigación: ¿cuál es la relación que existe entre la aceptación tecnológica de un repositorio con respecto a la experiencia de usuario, sus motivaciones, actitudes e interacción al realizar búsquedas y depositar recursos educativos de sustentabilidad energética? La primera fase utilizó grupos focales como instrumento cualitativo para obtener datos acerca de las motivaciones, actitudes e interacción de los usuarios al utilizar el repositorio institucional, con los resultados obtenidos se determinó que para continuar con la investigación se requería capacitar a los usuarios del repositorio y por ello se diseñó e impartió un curso virtual enfocado en temas y conceptos de acceso abierto y las prácticas utilizadas para buscar y depositar recursos educativos abiertos en el repositorio institucional. En la segunda fase, se aplicó una encuesta basada en el modelo de aceptación tecnológica, propuesto por (Davis, 1989) y (Venkatesh, 2000), la cual se incluyó como una actividad al finalizar un curso virtual; la encuesta utilizó una escala Likert para medir cuantitativamente aspectos como la percepción de utilidad y facilidad de uso del repositorio, la actitud y la intención de uso por parte de los usuarios; en esta misma fase se aplicó una evaluación de usabilidad utilizando la estrategia de investigación de observación directa en cuatro actividades de búsqueda y depósito para medir atributos de forma cuantitativa y cualitativa. La metodología de diseño centrado en el usuario se utilizó para coordinar el proceso de mejoramiento de aspectos del RITEC centrados en las motivaciones y expectativas de los usuarios involucrados en los proyectos: 1) Proyecto 266632 "Laboratorio Binacional para la gestión Inteligente de la Sustentabilidad Energética y Formación Tecnológica"; 2) Proyecto 280318 "Aumento de la visibilidad de RITEC mejorando la experiencia de usuario y su interoperabilidad con el repositorio nacional" ambos proyectos financiados por el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT) del Gobierno de México; y 3) Proyecto DEFINES (ref. TIN2016-80172-R) apoyado por el Ministerio de Economía y Competitividad del Gobierno de España. En esta investigación se cuidó la ética al usar los datos de los participantes únicamente para fines de este estudio y en los resultados se reflejó el estado de la participación de forma anónima, la cual se observa tanto en las transcripciones, como en la información recabada para el análisis, lo anterior fue empleado para obtener una verdad objetiva acerca de sus motivaciones, actitud y forma de interactuar con el repositorio institucional del Tecnológico de Monterrey (RITEC). Se realizaron cartas de autorización y aceptación para obtener la confirmación de la participación de los profesores y estudiantes y con ello se les notificó que sus datos serían empleados únicamente con fines académicos. Para asegurar que los datos recabados serían utilizados únicamente con fines académicos, se contó con las cartas de autorización de la directora decana de posgrados de la Escuela de Humanidades y Educación y líder de red Openergy del proyecto Laboratorio Binacional. Los análisis de resultados se presentan en cada uno de los capítulos del bloque tres del marco empírico y que se refieren a los grupos focales, observación directa y encuesta de aceptación tecnológica. Los principales hallazgos encontrados en los grupos focales dan cuenta que al indagar las motivaciones de los usuarios se generan nuevas ideas y propuestas novedosas para agregar funcionalidades a los repositorios, adicionalmente las expectativas de los usuarios están muy personalizadas de acuerdo con su perfiles y roles dentro de la organización y, por ende, los servicios que se requieren serían distintos. La observación directa proporciona información acerca de las competencias de los que utilizan el repositorio: a mayor tiempo utilizándolo, mayor es la agilidad para desenvolverse al navegar en el repositorio, por lo que se propone una capacitación, a través de un taller, para evitar la frustración y desistan de utilizarlo, adicionalmente se sugiere revisar las competencias para buscar información y usar terminología relacionada con la generación de producción científica. Los resultados de la encuesta de aceptación tecnológica dan cuenta de que la percepción de facilidad de uso al buscar en el RITEC, es que los niveles de navegación no son claros, y no entienden los mensajes de aviso al buscar, mientras que los resultados de la percepción de facilidad de uso al depositar recursos en el RITEC, muestran que lo que menos valoran los participantes, es el tiempo que invierten en depositar los recursos en el RITEC seguido porque no es fácil determinar las secciones de depósito y los campos que se solicitan al depositar recursos, aspectos que tiene que ver con la calidad de los metadatos y el etiquetado. Para dar respuesta a la pregunta de investigación ¿cuál es la relación que existe entre la aceptación tecnológica de un repositorio con respecto a la experiencia de usuario, sus motivaciones, actitudes e interacción al utilizarlo? De acuerdo con los datos cuantitativos, extraídos de la encuesta de aceptación tecnológica y los datos cualitativos, emanados de los grupos focales y la observación directa, la relación entre la experiencia y la aceptación es la facilidad de uso, y mientras el usuario no perciba que el sistema es fácil de utilizar tratará de restar importancia a la percepción de utilidad, lo que provocará que la tecnología no sea aceptada o sea cancelada en poco tiempo. El Diseño Centrado en el Usuario se concibe como una metodología ágil para desarrollar software, que se orienta en dar prioridad en la satisfacción del cliente y pretende no solo basarse en planificaciones o documentación de análisis y diseño, sino en entregas continuas del desarrollo de software validadas y guiadas por quienes lo usan durante toda la etapa del desarrollo. El aporte de esta investigación al área del conocimiento es un protocolo que mide la experiencia del usuario de un repositorio institucional a partir de sus motivaciones, de su percepción de utilidad y facilidad de uso, así como de la usabilidad al realizar búsquedas y depósito de recursos; adicionalmente se desarrolló el modelo de experiencia de usuario Contexto, expectativas, diseño, evaluación y seguimiento (CEDES – UX) que ofrece una guía a lo largo de un proceso de indagación y a través de un conjunto de técnicas de evaluación, para avanzar en cada capa del diseño, con ello se añade una metodología para evaluar la tecnológicas y se proporciona una estrategia para desarrollar diseños centrados en el usuario, en distintas plataformas educativas.
El presente artículo plantéa una aproximación a las nociones de Derechos Humanos y de Desarrollo, en la búsqueda de nuevos sentidos del desarrollo desde una perspectiva de Derechos. Avanzar en esta dirección ha sido posible de la mano de autores como Boaventura de Sousa Santos, Rodrigo Uprimny, Gustavo Gallón, Abramovich & Courtis y distintos autores de CINEP, quienes desde posturas jurídicas, políticas y sociológicas han abordado ambas nociones enriqueciendo el campo de comprensión y posibilidad de los trabajos en desarrollo y en relación con los DDHH. Avanzar en la realización de los Derechos Humanos (DDHH) y el desarrollo con justicia social son condiciones para construir una paz sostenible y duradera. El actual escenario de negociaciones con las FARC, se convierte en una oportunidad para retomar reflexiones en este sentido, reconociendo que la paz no se firma ni se decreta, se construye y que en dicha construcción no sólo participan las agendas e intereses de la guerrilla de las FARC y del gobierno nacional, pues, si bien estos son actores clave, no son los únicos, en un contexto histórico de inequidad, donde el crecimiento económico no se equipara con la superación de la pobreza ni la distribución de sus beneficios entre la mayoría (Gallón et ál., 1993) y por el contrario, se suma a la violencia estructural vivida en Colombia, que trasciende el cese al fuego y pasa por el derecho al desarrollo, la justicia social, el debate por el modelo agrario y los mecanismos de participación y toma de decisiones que mejor convienen a nuestras maneras de vivir, pudiendo así pensar la realización de los DDHH en su complejidad. Sobre estos elementos se centra el presente artículo, que en un primer momento contextualiza la discusión histórica y política sobre los DDHH, la democracia y el Desarrollo desde la dimensión jurídica, el marco internacional y el Derecho de los DDHH, para luego reconocer que, además de esta dimensión, se equiparan en sentido y validez otras agendas no jurídicas pero igualmente potentes y legitimas para la realización de los DDHH. Aquí se abordan, junto con Santos & Rodríguez (2007), algunas experiencias significativas lideradas por movimientos sociales contrahegemónicos y globales que, alrededor del mundo evidencian otras maneras de generar incidencia ante los gobiernos y comunidad internacional en las agendas de los DDHH y del desarrollo. Este escenario muestra las tendencias en el tema a nivel global y abre la reflexión acerca de su estado en Colombia, donde se identifica el conflicto armado interno y las violencias múltiples (Gallón et ál., 1993) aquí vividas, como factores determinantes para caracterizar el rumbo y matiz que ha tenido el abordaje de los DDHH y el Desarrollo en las agendas nacionales pero que a la vez alerta sobre la importancia de no reducir su abordaje sólo en este marco de conflicto violento, lo cuál motiva el acercamiento a la noción y condiciones para consolidar aquel Estado Social de Derecho enunciado en la Constitución Política de 1991. Finalmente y valorando el escenario de negociación actual, desarrollado en Oslo y La Habana, entre el gobierno nacional y la guerrilla de las FARC, se plantean algunos retos, como condición para avanzar en la construcción de la vida buena (Cortina, 1986) y de un modelo sostenible de desarrollo, necesarios para la paz sostenible y duradera.
La Carta Mundial por el Derecho a la Ciudad (2005) constituye, para los gobiernos del siglo XXI, un referente de gestión democrática de las ciudades, es decir, una guía para la formulación e implementación de políticas públicas urbanas incluyentes y equitativas. La participación ciudadana es indisociable de este nuevo modelo de desarrollo urbano. Los gobiernos locales tienen claros retos para ir cediendo espacios de poder y decisión a favor de la ciudadanía, esto es, para dar un salto cualitativo desde una democracia representativa hacia una democracia participativa. En Ecuador, la Constitución de 2008 reconoce el derecho a la ciudad, a la función social y ambiental de la propiedad y la ciudad, y a la participación ciudadana en los asuntos de interés público. El país ha asumido un evidente compromiso ante los procesos de desarrollo urbano, siendo un requisito el ejercicio pleno de la ciudadanía. Esta conquista ha sido fruto de la lucha de diferentes actores sociales que ahora juegan un rol prioritario en el desarrollo de este marco normativo. Este artículo recoge experiencias propositivas desarrolladas en tres ciudades del país. A través de ello se ejemplifica cómo los gobiernos locales pueden ir implementando los derechos recogidos en la Carta Mundial y en la Constitución. Adicionalmente, pretende incentivar a los gestores públicos a utilizar herramientas dirigidas a la construcción colectiva de ciudades –con el fin de mejorar la calidad de vida de los habitantes–, a través de un urbanismo y una planificación sostenibles que vuelvan la mirada hacia las necesidades y demandas concretas de los ciudadanos.
En este trabajo ofrecemos la traducción del griego al castellano de P. Oxy. 1089, con introducción y notas. Se trata de un papiro que refiere una entrevista secreta ocurrida en el Serapeo de Alejandría entre el prefecto romano Flaco, que gobernó Egipto entre los años 32 y 38 d.C., y dos políticos pertenecientes al sector nacional-antisemita de la ciudad portuaria, Isidoro y Dionisio. La importancia del papiro, que se muestra como una narración histórica, radica en su vinculacióncon sucesos reales. Ha sido considerado como un antecedente del primer pogrom contra los judíos de Alejandría ocurrido en el año 38. ; In this work we offer the translation from Greek to Spanish of P. Oxy. 1089, with introduction and notes. It is a papyrus that refers to a secret interview that took place in the Serapeum of Alexandria between the Roman prefect Flaccus, who ruled Egypt from 32 to 38 AD, and two politicians belonging to the nationalanti-Semitic sector of the port-city, Isidoros and Dionysios. The importance of the papyrus, which is shown as a historical narrative, resides in its connection with real events; it has been considered as an antecedent of the first pogrom against the Jews of Alexandria occurred in the year 38. ; Fil: Druille, Paola Ivone. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad Nacional de La Pampa; Argentina ; Fil: Pérez, Laura. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad Nacional de La Pampa; Argentina
En la década de los 2000 se han celebrado en Españatres referéndums tras 20 años sin consultas popularesen nuestro país. Una característica común aestos procesos ha sido la elevada abstención. En todoslos casos la mayoría de la población no fue a votar.La mayor parte de los estudios sobre el comportamientoelectoral en los referéndums, tantoespañoles como de otros países, fija su atención enexplicar el resultado de la consulta, siendo marginaleslas investigaciones que centren su objetivo en in-En la década de los 2000 se han celebrado en Españatres referéndums tras 20 años sin consultas popularesen nuestro país. Una característica común aestos procesos ha sido la elevada abstención. En todoslos casos la mayoría de la población no fue a votar.La mayor parte de los estudios sobre el comportamientoelectoral en los referéndums, tantoespañoles como de otros países, fija su atención enexplicar el resultado de la consulta, siendo marginaleslas investigaciones que centren su objetivo en in-En la década de los 2000 se han celebrado en Españatres referéndums tras 20 años sin consultas popularesen nuestro país. Una característica común aestos procesos ha sido la elevada abstención. En todoslos casos la mayoría de la población no fue a votar.La mayor parte de los estudios sobre el comportamientoelectoral en los referéndums, tantoespañoles como de otros países, fija su atención enexplicar el resultado de la consulta, siendo marginaleslas investigaciones que centren su objetivo en in-
terpretar los motivos de la abstención. En esta investigaciónse analiza esta falta de participación a travésdel estudio del caso del referéndum de reformadel Estatuto de Andalucía (18 de febrero de 2007). Apartir de la evidencia empírica obtenida a través deuna encuesta postelectoral y unos grupos de discusióndemostramos que la falta de información, la incoherenciay posición ambigua del principal partidode la oposición y el descontento de parte de los votantesdel partido del gobierno autonómico provocaronuna de las abstenciones más altas de la historiaelectoral española.
The shortage of water in the Iberian Peninsula has become one of the most pressing environmental problems and of greater transcendence in recent decades. This issue is also underlined at the international level because of climate change. The proliferation of interpretation centers that focus their attention on water in Spain is a relevant response to the need for public awareness of the problem of water as a scarce resource, as well as at the international level. Among the issues that we raise in this work we highlight: to what extent has been the strategy of the construction of Water Interpretation Centers (WIC) and if its contents, methodologies, resources and facilities have e ectively contributed to a greater awareness of the population on the problem of water? Finally, how are these centers fragile in time in relation to their stability and the working conditions of their sta ? The methodology is based on descriptive–evaluative research, with the following phases: preparation of a census of interpretation centers at the state level, and the design and submission of a form around six topics and data analysis. In conclusion, we can highlight that 150 centers have been registered. Finally, the main conclusion is that the crisis has a ected the sector, causing a drop in financing and in the supply of activities, where it has not recovered at present. ; Ministry of Economy and Competitiveness of the Government of Spain ; European Union (EU) RTI2018-094074-B-100 ; Sustainability in Higher Education: Evaluation of the scope of the 2030 Agenda in curriculum innovation and teacher professional development in Andalusian Universities B-SEJ-424-UGR18
Heat-to-Fuel is a 48-month research and innovation project, funded under the European Union's Horizon 2020 (EU H2020) Framework Program, which the main objective is to deliver the next generation of biofuel production technologies supporting the decarbonization of the transportation sector by integrating its novel technologies together with innovative activities on design, modeling, development of hardware and processes, testing and life cycle analysis of a fully integrated system. The Heat-to-Fuel concept consists of a biorefinery that combines hydrothermal liquefaction, aqueous phase reforming and Fischer–Tropsch processes to convert wet and solid organic wastes into 2nd generation biofuels with the highest efficiency. Having reached almost 75% of the Heat-to-Fuel project's execution, a review on the main research outcomes and publications derived from the Heat-to-Fuel project activities are presented within this paper.
Introduction. Gender equality is both a theoretical notion and an analytical category, as well as a social right. This triple conception generates multiple interferences when it comes to its analytical definition, especially in quantitative studies. It is a problem how to measure gender equality according to objective criteria and determine the degree of women's access to power. Objectives. This paper explores these issues by analyzing female participation in the local political arena after the entry into force of the Equality Law. The aim is to alleviate the lack of precise instruments to measure gender equality in its different manifestations throughout the political process. Methodology. The research has been organized in two parts: the examination of the new scenario of political participation after the application of Organic Law 3/2007, analyzing the concatenation of inequalities in different phases of the process to avoid the biases derived from the comparison; and the articulation of two new analytical tools based on the delimitation of the degrees of equality and inequality. Results. We present Gender Presence Scale (EPG) and Indicators to Measure the Distance to Gender Symmetry (DSG). Both allow measuring parity in the different phases of the process, in a standardized way, facilitating the effective and interrelated comparison of the different categories, elements and contexts. They also serve to evaluate the degree of equality of the female presence in each of them and, even, to foresee the short-medium term perspectives. Conclusions and discussion. This comparative study represents an advance in the methodology used up to now, being more precise, operative, and productive; it can also be extrapolated to any other field. ; Introducción. La igualdad de género es, al mismo tiempo, una noción teórica y una categoría analítica, además de un derecho social. Esta triple concepción genera múltiples interferencias a la hora de su definición analítica, especialmente en los estudios de carácter cuantitativo. El ...
