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Ausgehend von der Annahme, dass Fragestellungen der wissenschaftlichen wie handlungspraktischen Sozialen Arbeit ohne Bezug auf erziehungswissenschaftliches Wissen sich nicht bearbeiten lassen, werden in diesem Band Antworten und Beiträge publiziert (…) Insbesondere Kolleginnen der Sozialpädagogik, die bereits auf eine lange Zeit der Entwicklung der Sozialen Arbeit als Theorie und Profession zurückblicken und an der Entfaltung der aktuellen Theorie und Praxis einen maßgeblichen Einfluss haben, sind gebeten worden, ihre Perspektive darzustellen. Die Beiträge geben einen Einblick in die vielfältigen Möglichkeiten zur Annäherung an die Frage.

In dem Band werden die Grundlagen, Entwicklungen, Diskurse und empirischen Wirklichkeiten familienanaloger Formen der Hilfen zur Erziehung diskutiert. Auf der Basis empirischer Befunde zum Alltag in familienähnlichen Arrangements werden Spezifika eines stationären Angebotes erörtert, das sich durch institutionelle wie familiale Anteile auszeichnet. Der Inhalt · Entwicklungen, Grundlagen und Diskurse · Zwischen Institution und Familie - Ergebnisse eines Forschungsprojektes über familienanaloge Formen der Hilfen zur Erziehung · Adressat*innen und Professionelle im empirischen Blick Die Zielgruppen · Dozierende und Studierende der Sozialen Arbeit und der Erziehungswissenschaft · Pädagogische Fachkräfte im Bereich der Hilfen zur Erziehung Die Herausgeber Maximilian Schäfer ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Fachbereich Humanwissenschaften, Fachgebiet Professionsethik, an der Universität Kassel. Prof. Dr. Werner Thole ist Hochschullehrer am Fachbereich Humanwissenschaften, Schwerpunkt Soziale Arbeit, an der Universität Kassel

Das Taschenwörterbuch Soziale Arbeit ist das ideale Nachschlagewerk für das sozialpädagogische Studium und den Einsatz im Berufsalltag. Übersichtlich, kompakt und fachlich fundiert informieren 160 namhafte AutorInnen in über 330 Stichwörtern über

Soziale Arbeit als Kulturen: Welche Anzeichen für Neuordnungen und veränderte Orientierungen gibt es? In diesem Band werden disziplin- und professionsrelevante Themen der Sozialen Arbeit aufgegriffen und diskutiert. In der Kombination von Fragestellungen aus Theorie und Praxis Sozialer Arbeit und den Bereichen Qualifikation und Forschung bedeutet das Buch eine Erweiterung im sozialpädagogischen Diskurs.

Stand und Lage der aktuellen Methodenentwicklung und -diskussion in der Sozialen Arbeit sind nicht leicht zusammenzufassen: viele unterschiedliche Trends und Optionen werden zurzeit in wiederum vielfältigen - auch interdisziplinären - Kontexten diskutiert. Die Beiträge des Bandes gehen beispielhaft einzelnen Begriffen wie 'Case Management', 'Fallarbeit', 'Sozialraum' und 'Familienarbeit' in ihrem gegenwärtigen Stellenwert und ihren Entwicklungslinien der laufenden Methodendiskussion nach.

ZusammenfassungDer einleitende Beitrag zu dem Themenschwerpunkt "Bedarf und Mangel" nimmt den Befund einer Diskrepanz zwischen benötigtem und verfügbarem Fachpersonal mit einschlägiger Qualifizierung in den Handlungsfeldern der Sozialen Arbeit als Ausgangspunkt einer Spurensuche. Im Schwerpunkt wird erstens diskutiert, wie der zunehmende Bedarf an fachlich qualifizierten Mitarbeiter_innen verstanden und reflektiert werden kann und welche gesellschaftlichen Bedarfskonstruktionen dem diagnostizierten Mangel zugrunde liegen. Zweitens wird ein Blick auf den Stand und die Ursachen des Fachkräftemangels in sozialen Dienstleitungsberufen geworfen. Drittens wird exemplarisch der Frage nachgegangen, wie dem Bedarf begegnet werden kann.

In dem Beitrag werden die gegenwärtigen Bedingungen des Studierens und die Motivationen, zu studieren, näher betrachtet. In den entsprechenden hochschulpolitischen Diskussionen werden zwar Befunde erwähnt, die fundiert belegen, dass sich die Bedingungen des Studierens im sogenannten Bologna-Prozess wandelten [...], weitergehend wird aber darauf verzichtet, auch nur annährend verlässliche Daten für die Annahme vorzutragen, dass sich auch die Motive, ein Studium zu beginnen, veränderten. Diese Beobachtung wird in diesem Beitrag zum Anlass genommen, den Motivationen, ein Studium der Sozialen Arbeit aufzunehmen, nachzugehen. Referiert werden einige Ergebnisse der an der Universität Kassel in den Jahren 2008 bis zuletzt 2014 durchgeführten Studieneingangsuntersuchung [...]. Auch wenn die Ergebnisse dieser Studie letztendlich die Frage generell nicht zu klären vermögen, ob und wenn inwieweit sich die Motivationen zu studieren veränderten, so ermöglichen sie doch, zumindest entsprechende Annahmen in Bezug auf sozialpädagogische Studienprofile konkreter zu diskutieren. Bevor jedoch eine Präsentation der Ergebnisse (2) und deren zusammenfassende Diskussion (3) erfolgt, einige Anmerkungen und Hinweise zu den Studienrahmenbedingungen zu Beginn des 21. Jahrhunderts (1). (DIPF/Orig.).

Cora Herrmann untersucht, wie sich SozialarbeiterInnen aus dem Bereich der Kinder- und Jugendwohngruppenarbeit gegenüber neuen Steuerungsweisen der Kinder- und Jugendhilfe verhalten. Damit stellt sie die Frage, ob und wie aktuelle, im Kontext gewandelter wohlfahrtsstaatlicher Arrangements entstandene Thematisierungsweisen "guter Arbeit" Effekte in der alltäglichen Arbeit generieren, dort fort- und/oder umschrieben werden. Zu ihren Ergebnissen gehört, dass sich die interviewten SozialarbeiterInnen gegenüber den gewollten Veränderungen als machtlos präsentieren. Zugleich enthalten ihre Berichte Beschreibungen von Distanzierungs-, Begrenzungs-, Aneignungs- und Gestaltungsweisen. Diese Ergebnisse können als ein empirischer Beleg dafür gelesen werden, dass SozialarbeiterInnen sowohl als "hergestellte" als auch im Handeln "herstellende" Subjekte gelten können. Der Inhalt Stränge der Thematisierungen guter Arbeit Praktiken der Unterwerfung und Gestaltungen Marktpraktiken und deren kritische Kommentierung Standardisierende Praktiken und deren Begrenzung Praktiken der Orientierungen am "Individuum" Die Zielgruppen Dozierende und Studierende aus dem Feld der Kinder- und Jugendhilfe und der Sozialen Arbeit PraktikerInnen der Kinder- und Jugendhilfe Die Autorin Dr. Cora Herrmann ist Referentin für Jugendforschung und -politik im Jugendpfarramt in der Nordkirche, Arbeitsstelle Hamburg

Felix Brandhorst untersucht anhand des "Falles Kevin" in Bremen aus dem Jahr 2006 den Zusammenhang zwischen medialer Inszenierung, politischer Theatralisierung und fachlicher Positionierung der Sozialen Arbeit im Feld des Kinderschutzes. Der Fall war eine mediale Sensation, die politischen Handlungsdruck auslöste und zum Ausgangspunkt einer protektiv-repressiven Wendung in der Praxis der Kinder- und Jugendhilfe wurde. Ziel der Diskursanalyse des Autors ist es, das aus der medialen und politischen Aufarbeitung hervorgegangene routinierte Wissen über den "Fall Kevin" in eine Krise der Befremdung zurückzuführen. Dabei fragt er danach, auf welcher empirischen Grundlage die Veränderungsprozesse beruhen, die die aktuelle Situation im Kinderschutz und in der Sozialen Arbeit prägen. Der Inhalt Vom Einzelfall der Sozialen Arbeit zum öffentlichen Diskurs Die neue öffentliche Aufmerksamkeit für den Kinderschutz Soziale Arbeit und Öffentlichkeit Der "Fall Kevin" als Sensation - Medienanalyse Der "Fall Kevin" als Politikum - Analyse der politisch-administrativen Dokumente Der "Fall Kevin" als Gegenstand des sozialpädagogischen Fachdiskurses Der "Fall Kevin" als öffentliche Erzählung - Widersprüche einer symbolischen Formung Die Zielgruppen Dozierende und Studierende der Sozialen Arbeit sowie der Medien- und Politikwissenschaft PraktikerInnen der Sozialen Arbeit (insbesondere aus den Arbeitsbereichen Kinderschutz und Frühe Hilfen) sowie zeitgeschichtlich und politisch interessierte LeserInnen Der Autor Felix Brandhorst arbeitet als Praxisforscher und Qualitätsentwickler im Kronberger Kreis für Dialogische Qualitätsentwicklung e.V. sowie als freiberuflicher Dozent (u. a. Alice Salomon Hochschule)