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Abstract: 
The empirical management literature has found that the education of both managers and the workforce more generally appears to be an important driver of better management practices. This article sets out how such relationships might be conceptualized, and suggests that in a complementarities framework, modern management practices can be thought of as a type of skill-biased technology. It then summarizes the literature that has explored the relationships between human capital and surveyed management practices in manufacturing firms and other sectors, highlighting the handful of papers that have found a positive correlation between management practices and measures of local skills supply. It concludes with a discussion of the policy implications that stem from what we know so far, together with avenues for future research that could shed more light on the causal mechanisms at play.

Al investigar las investigaciones que se presentan en los seis artículos que conforman el número especial sobre la Educación Matemática Crítica (EMC) en Colombia, se han identificado las resonancias y diferencias en las condiciones y problemas de estudio de tales seis investigaciones. En una primera instancia, el ejercicio analítico sobre los textos permitió identificar unas generalidades sobre las intenciones, problemas de investigación, referentes teóricos y metodologías presentes en los estudios. En un segundo momento se identificaron dos enunciados que circulan en las investigaciones. El primero tiene que ver con los efectos de poder presentes en las prácticas educativas en matemáticas cuando se adopta una visión disciplinar de las matemáticas como punto de partida orientador de los procesos educativos. El segundo tiene que ver con la configuración del deseo de gobierno a través de las matemáticas como parte de procesos políticos y económicos en la sociedad. En su conjunto los resultados del análisis de los textos muestran los puntos ciegos de tales estudios y también las potencialidades para futuras enactaciones de la EMC en Colombia y en otros países en América Latina. ; Researching the research in the six papers that are part of the special issue of Critical Mathematics Education in Colombia allowed to identify the resonances and differences in the conditions and problems of such six studies. In a first stage, the analysis of the texts pointed to some general traits regarding the intentions, research problems, theoretical framings and methodologies deployed in the studies. In a second stage, the analysis showed two enunciations that circulate in the texts. The first refers to the power effects of the disciplinary approach that directs mathematics education practices. The second refers to the configuration of a will to govern through mathematics education in larger political and economic processes in society. Together the results highlight the blind spots of the six investigations as well as the potentialities for future enactments of CME in Colombia and other Latin American countries. ; Pesquisar a pesquisa nos seis artigos que fazem parte do número especial da Educação Matemática Crítica na Colômbia permitiu identificar as ressonâncias e diferenças nas condições e problemas desses seis estudos. Em uma primeira etapa, a análise dos textos apontou alguns traços gerais quanto às intenções, problemas de pesquisa, enquadramentos teóricos e metodologias implantadas nos estudos. Em uma segunda etapa, a análise apontou dois enunciados que circulam nos textos. O primeiro refere-se aos efeitos de poder da abordagem disciplinar que direciona as práticas de educação matemática. A segunda se refere à configuração de uma vontade de governar por meio da educação matemática em processos políticos e econômicos mais amplos na sociedade. Juntos, os resultados destacam os pontos cegos das seis investigações, bem como as potencialidades para futuras promulgações do CME na Colômbia e em outros países latino-americanos.

Este artículo analiza, desde la novela A medianoche llegan los muertos (1998), de Eliseo Altunaga, el cambio en el "orden gnoseológico" al que apunta parte de la literatura afrocubana de fines de siglo XX. En tal sentido, se buscará mostrar que, más allá de evidenciar un proceso de interculturalidad, Altunaga ha redefinido/reinventado la memoria cultural proponiendo alternativas al pensamiento único occidental. ; This article analyzes, from the novel A medianoche llegan los muertos (1998), by Eliseo Altunaga, the change in the "epistemological order" to which part of the Afro-Cuban literature of the late 20th century focused. In this sense, it will be sought to show that, beyond evidencing a process of interculturality, Altunaga has redefined/re-created the cultural memory by proposing alternatives to the unique Western thought. ; Aquest article analitza, des de la novel·la A medianoche llegan los muertos (1998), d'Eliseo Altunaga, el canvi en "l'ordre gnoseològic" al qual apunta part de la literatura afrocubana de finals del segle XX. En aquest sentit, es cercarà mostrar que, més enllà d'evidenciar un procés d'interculturalitat, Altunaga ha redefinit/reinventat la memòria cultural proposant alternatives al pensament únic occidental.

Compuesta por tres capítulos: El primero es un estudio sobre la implementación the Sparse Grid métodos para es el estudio de modelos económicos con muchas dimensiones. Llevado a cabo mediante aplicaciones noveles del método de Smolyak con el objetivo de favorecer la tratabilidad y obtener resultados preciso. Los resultados muestran mejoras en la eficiencia de la implementación de modelos con múltiples agentes. El segundo capítulo introduce una nueva metodología para la evaluación de políticas económicas, llamada Synthetic Control with Statistical Learning, todo ello aplicado a políticas particulares: a) reducción del número de horas laborales en Portugal en 1996 y b) reducción del coste del despido en España en 2010. La metodología funciona y se erige como alternativa a previos métodos. En términos empíricos se muestra que tras la implementación de la política se produjo una reducción efectiva del desempleo y en el caso de España un incremento del mismo. El tercer capítulo utiliza la metodología utiliza en el segundo capítulo y la aplica para evaluar la implementación del Tercer Programa Europeo para la Seguridad Vial (Third European Road Safety Action Program) entre otras metodologías. Los resultados muestran que la coordinación a nivel europeo de la seguridad vial a supuesto una ayuda complementaria. En el año 2010 se estima una reducción de víctimas mortales de entre 13900 y 19400 personal en toda Europa.

The idea that failure in mathematics is a problem for democracy and equity should be understood as a part of history where the achievements of individuals and the population is linked to the development of human capital, as well as social and economic progress. The desire for a population with higher math skills goes hand in hand with the generation of mechanisms to order and classify the population and the in(ex)clusion regarding success/failure in school mathematics. International research in math education has approached this issue from different theories, two of which are identified: the position of empowerment supposes that mathematics transfers its attributes of power to those who learn it, either because of its intrinsic characteristics, its applications, or its critical nature. The position of inequality supposes that mathematics, as forms of knowledge per se or as part of the school practices intertwined with mechanisms of social classification according to other categories, such as skill, gender, language, etc. Tensions emerging in the field of mathematics education due to the co-existence of these different views calls for taking an ethical and political position on the possibilities for research and practice. ; La idea de que el fracaso en las matemáticas es un problema para la democracia y la equidad debe entenderse como parte de una configuración histórica donde el logro de los individuos y la población se conecta con el desarrollo de capital humano y el progreso social y económico. El deseo de una población con más capacidades matemáticas va de la mano de la generación de mecanismos de ordenación y clasificación de la población y la in(ex)clusión con relación al éxito/fracaso en las matemáticas escolares. La investigación internacional en educación matemática ha abordado este problema desde distintas posiciones teóricas. Dos de ellas se identifican: la posición del empoderamiento supone que las matemáticas transfieren sus atributos de poder a quienes las aprenden, o bien por sus características ...

La idea de que el fracaso en las matemáticas es un problema para la democracia y la equidad debe entenderse como parte de una configuración histórica donde el logro de los individuos y la población se conecta con el desarrollo de capital humano y el progreso social y económico. El deseo de una población con más capacidades matemáticas va de la mano de la generación de mecanismos de ordenación y clasificación de la población y la in(ex)clusión con relación al éxito/fracaso en las matemáticas escolares. La investigación internacional en educación matemática ha abordado este problema desde distintas posiciones teóricas. Dos de ellas se identifican: la posición del empoderamiento supone que las matemáticas transfieren sus atributos de poder a quienes las aprenden, o bien por sus características intrínsecas, o por sus aplicaciones, o por su carácter crítico. La posición de la desigualdad supone que las matemáticas como formas de conocimiento en sí o como parte de las prácticas escolares se entrelazan con mecanismos de clasificación social de acuerdo con otras categorías, como la habilidad, el género, el lenguaje, etc. Las tensiones que emergen en el campo de la educación matemática por la co-existencia de esta diversidad de visiones llama a tomar una posición ética y política sobre qué posibilidades hay para la investigación y la práctica.

Lors des prochaines années, de nombreux contrats de gestion de l'eau potable arriveront à échéance en France. Leur expiration offre aux communes concernées la possibilité de reconsidérer leur contrat au profit d'une reprise en gestion publique. Une grande majorité des communes françaises délèguent actuellement leur service d'eau à des entreprises privées qui rencontrent toutefois une opposition grandissante. Le débat concernant la gestion de l'eau potable s'est plus particulièrement cristallisé autour de la question du prix, ce dernier étant en moyenne plus élevé dans les communes ayant opté pour la délégation de leur eau. Afin d'y contribuer, nous évaluons l'impact de la gestion privée de l'eau sur les prix de l'eau en France en prenant soin de corriger le biais de sélection dont souffre cette estimation. Contrairement aux études empiriques précédentes, nous ne trouvons pas de différences statistiquement significatives du prix de l'eau selon le mode de gestion choisi.

La apertura producida en Cuba a inicios de los noventa como efecto de la caída del bloque soviético y sus consecuencias socio-económicas en la isla, permitió un proceso de re-etnización que se manifestó en ámbitos culturales, intelectuales y de activismo político. Sin embargo, como todo movimiento social, éste es heterogéneo y presenta resultados disímiles con respecto a las autodefiniciones y las reflexiones teóricas. Por otro lado, algunas expresiones se vuelven controvertidas al ignorar el carácter relacional e histórico de toda etnización y al adjudicarle carácter real a las "razas" ; The opening up of Cuba at the beginning of the 90s, following the collapse of the Soviet bloc and its socio-economic consequences on the island, has led to a process of re-ethnization which manifests itself in cultural and intellectual fields as well as in political activism. However, like any social movement, this one has been heterogeneous, presenting diverse results with respect to self-definitions and theoretical reflections. Besides, some expressions become controversial as they ignore the relational and historical character of every ethnization and assign reality to "races". ; Centro de Estudios de Teoría y Crítica Literaria

La apertura producida en Cuba a inicios de los noventa como efecto de la caída del bloque soviético y sus consecuencias socio-económicas en la isla, permitió un proceso de re-etnización que se manifestó en ámbitos culturales, intelectuales y de activismo político. Sin embargo, como todo movimiento social, éste es heterogéneo y presenta resultados disímiles con respecto a las autodefiniciones y las reflexiones teóricas. Por otro lado, algunas expresiones se vuelven controvertidas al ignorar el carácter relacional e histórico de toda etnización y al adjudicarle carácter real a las "razas" ; The opening up of Cuba at the beginning of the 90s, following the collapse of the Soviet bloc and its socio-economic consequences on the island, has led to a process of re-ethnization which manifests itself in cultural and intellectual fields as well as in political activism. However, like any social movement, this one has been heterogeneous, presenting diverse results with respect to self-definitions and theoretical reflections. Besides, some expressions become controversial as they ignore the relational and historical character of every ethnization and assign reality to "races"

La apertura producida en Cuba a inicios de los noventa como efecto de la caída del bloque soviético y sus consecuencias socio-económicas en la isla, permitió un proceso de re-etnización que se manifestó en ámbitos culturales, intelectuales y de activismo político. Sin embargo, como todo movimiento social, éste es heterogéneo y presenta resultados disímiles con respecto a las autodefiniciones y las reflexiones teóricas. Por otro lado, algunas expresiones se vuelven controvertidas al ignorar el carácter relacional e histórico de toda etnización y al adjudicarle carácter real a las "razas" ; The opening up of Cuba at the beginning of the 90s, following the collapse of the Soviet bloc and its socio-economic consequences on the island, has led to a process of re-ethnization which manifests itself in cultural and intellectual fields as well as in political activism. However, like any social movement, this one has been heterogeneous, presenting diverse results with respect to self-definitions and theoretical reflections. Besides, some expressions become controversial as they ignore the relational and historical character of every ethnization and assign reality to "races"

La apertura producida en Cuba a inicios de los noventa como efecto de la caída del bloque soviético y sus consecuencias socio-económicas en la isla, permitió un proceso de re-etnización que se manifestó en ámbitos culturales, intelectuales y de activismo político. Sin embargo, como todo movimiento social, éste es heterogéneo y presenta resultados disímiles con respecto a las autodefiniciones y las reflexiones teóricas. Por otro lado, algunas expresiones se vuelven controvertidas al ignorar el carácter relacional e histórico de toda etnización y al adjudicarle carácter real a las "razas" ; The opening up of Cuba at the beginning of the 90s, following the collapse of the Soviet bloc and its socio-economic consequences on the island, has led to a process of re-ethnization which manifests itself in cultural and intellectual fields as well as in political activism. However, like any social movement, this one has been heterogeneous, presenting diverse results with respect to self-definitions and theoretical reflections. Besides, some expressions become controversial as they ignore the relational and historical character of every ethnization and assign reality to "races"