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Twenty years after its creation, the "Educational Sector of MERCOSUR" (SEM) shows significant progress as well as challenges and weaknesses that justify an analysis aimed at supporting the creation of a common educational space in the region at a time of MERCOSUR geographical and cultural expansion. Since the adoption of the Memorandum of Understanding in 1991 to the present, the SEM has reached reasonable institutionalization and consolidation. This work presents us with a strong Educational MERCOSUR, and taking into account the diversity and heterogeneity that characterizes its Member States and partners, the next challenge is creating a common regional space for education based on the principles of flexibility, trust, solidarity, transparency, gradual, dialogue and interaction, providing a framework for multilateral and bilateral initiatives, both governmental and educational institutions themselves. ; MERCOSUR, educación, sector educativo, movilidad e intercambio académico, espacio regional común de educación. A 20 años de su creación, el denominado "sector Educativo del MERCOSUR" (SEM) presenta avances importantes y también desafíos y debilidades que justifican su análisis con el objetivo de apoyar la conformación de un espacio educativo común en la región mercosureña en momentos de amplización de su ámbito geográfico y cultural. Desde la adopción del Protocolo de Intenciones en 1991 hasta el presente, se ha alcanzado la institucionalización y razonable consolidación del SEM. El presente trabajo nos sitúa ante un MERCOSUR Educativo pujante que, teniendo en cuenta la diversidad y heterogeneidad que caracteriza a sus Estados miembros y asociados, se plantea como desafío la creación de una espacio regional común de educación, que basándose en los principios de flexibilidad, confianza, solidaridad, transparencia, gradualidad, diálogo e interacción, sirva de marco para las iniciativas multilaterales y las bilaterales, tanto a nivel gubernamental como de las propias instituciones educativas.

This study examines Washington States attempt to move toward an integrated, P-20 system of education that enhances student transitions from high school to college. In analyzing Washington as a single case study, a profile of the state is developed on key access related characteristics. Data for this study were gathered utilizing fundamental case study methods. In depth qualitative interviews were conducted with Washington State Legislators, legislative staff, key state education agency officials, and college and university representatives. Document analyses of agency records, public hearings, testimonies, position papers, reports, and public meeting records were also conducted. This study found that Washington has many key programs in place to enhance student transitions between the K-12 system and the higher education, but the states current approach lacks coherence and cohesion. This study also found that the state has developed a new and innovative model with the potential to solve many transition related issues, but it will require assessment to determine its actual effectiveness. ; Este estudio examina el intento del Estado de Washington de avanzar hacia un sistema integrado (de la escuela inicial al grado 20) de educacin que fortalezca la transicin de la escuela secundaria a la universidad. En este anlisis del estado de Washington como un estudio de caso, se desarroll un perfil del estado con las principales caractersticas relacionados a la cuestin de acceso educativo. Los datos para este estudio se recogieron utilizando mtodos fundamentados en los estudios de casos. Se realizaron entrevistas cualitativas en profundidad con los legisladores del Estado de Washington, personal legislativo, funcionarios importantes de la agencia estatal de educacin, y representantes de las universidades. Se realizaron tambin anlisis documentales de registros de agencias, audiencias pblicas, testimonios, propuestas de polticas, informes y registros de reuniones pblicas. Este estudio encontr que Washington tiene muchos programas importantes, para mejorar las transiciones entre los estudiantes del sistema secundario y el sistema de educacin superior, pero el enfoque actual carece de coherencia y consistencia. Este estudio tambin encontr que el estado ha desarrollado un modelo de innovacin que tiene el potencial de resolver muchas de las cuestiones de transicin, pero requerir una evaluacin para determinar su eficacia real. ; Este estudo analisa a tentativa do Estado de Washington de avanar para um sistema integrado (escolas de educao infantil at a universidade, P20) no sentido de fortalecer a transio da escola para universidade. Nesta anlise sobre o estudo de caso do estado de Washington, desenvolvemos um perfil do estado sobre as principais caractersticas relacionadas com a questo da acesso educao. Os dados para este estudo foram coletados usando mtodos baseados em estudos de casos como entrevistas qualitativas conduzidas com os legisladores do estado de Washington, o funcionrios do poder legislativo, altos funcionrios da agncia estadual de educao e representantes de universidades. Tambm foram realizados anlise documental dos registros da agncia, audincias declaraes pblicas, propostas de polticas, relatrios e registros das reunies pblicas. Este estudo descobriu que Washington tem muitos programas importante para melhorar a transio do estudante sistema secundrio e o sistema de ensino superior, mas o desenho atual precisa de coerncia e consistncia. Este estudo tambm constatou que o estado tem desenvolvido um modelo inovador que tem o potencial para resolver muitas das questes da transio, mas exigem uma avaliao para determinar a sua eficcia.

Die Broschüre "Stadt-Atlas Dresden - 20 Jahre Kommunalentwicklung 1990 bis 2010 "ist erschienen. Der Stadtatlas veröffentlicht neben Straßenkarten im Maßstab 1:15 000 entscheidende Aspekte aus 20 Jahren Dresdner Kommunalentwicklung, die mit Daten, Karten und Statistiken aufgearbeitet wurden. Sie geben Antwort unter anderem auf diese Fragen: Wie alt sind die Dresdnerinnen und Dresdner im Durchschnitt? Wie viele Neubauten gibt es seit 1990 im Stadtgebiet? Welche großen Verkehrsprojekte wurden seit damals realisiert? Was hat sich in den letzten 20 Jahren beim Natur- und Denkmalschutz getan? Die Broschüre im A4-Format umfasst 98 Seiten.

In the great famine that hit Soviet Russia, 1921/22, the government waited until July 1921 to seek international relief. The US (through the American Relief Administration), Europe, & other regions responded. The famine hit the Crimean area hard in the summer of 1921, but "bad harvests" were not officially declared until Jan 1922, & relief work lagged there. Turkish relief activities in the Crimea & political relations between Russia & Turkey are described. Turkish organizations like the Turkish Red Crescent & the Grand National Assembly provided modest famine relief under critical political conditions involving Turkey's war for independence. Turkish generosity was a spontaneous gesture on hearing of the distress of the Crimean Tartars & Turkic/Muslims in the Volga basin & Russia. M. Pflum

En este texto se revisita el concepto de autor a la luz de reflexiones como las suministradas por pensadores como Roland Barthes, Jacques Derrida, Hannah Arendt o Claude Lefort. El objetivo no consiste en continuar las tesis de «la muerte del autor» o las posiciones de la «estética de la recepción», sino en problematizar la misma idea de soberanía y en repensar la autoría desde un concepto diferente, si bien etimológicamente muy cercano, como es la autoridad. Para ello, se releerá el concepto de autor desde una perspectiva que, al menos parcial y potencialmente, se hallaba presente en su sentido premoderno, se explorará la compleja relación que el autor y su obra tienen con la tradición y la herencia y, finalmente, se examinará el rol activo y productivo que pueden llegar a desarrollar los lectores. ; In this paper, I will retake the concept of author from the reflections and the perspective of thinkers such as Roland Barthes, Jacques Derrida, Hannah Arendt or Claude Lefort. I do not intend to defend here the thesis of «the death of author» or the assumptions of the «reception theory». Instead, I want to problematize the notion of sovereignty in itself and to rethink the concept of authorship from the point of view of authority. To this purpose, I will reread the concept of author from a perspective that, at least partially and potentially, was present in its pre-modern sense, I will tackle the intricate relationship that both author and its work have with tradition and heritage, and finally I will examine the active and productive role that readers can have.

Indonesia bisa disebut sebagai negara yang unik dalam konteks hubungan Pusat-Daerah. Tradisi sentralisasi sangat kuat dalam sejarah Indonesia, namun paket desentralisasi 1999 sering dikatakan sebagai kebijakan desentralisasi yang paling berani diantara negara-negara berkembang lainnya. Dengan kata lain, pendulu kebijakan sering bergerak sangat ekstrem kearah sentralisasi pada suatu saat, dan kearah sentralisasi pada saat yang lain. Makalah ini mencoba melihat dinamika pergerakan pendulum tadi, dan memetakan peran UU Nomor 22 tahun 1999 dalam mendorong tumbuhnya kehidupan demokratis di tingkat akar rumput.

Call for Papers für einen Workshop vom 19. bis 20. Oktober 2023 an der Universität Bielefeld. Deadline: 30. Juni 2023

Organization of Turkic States: Politics, Economics, Cultural Collaborations and 2040 Vision. Edited by Yılmaz Ulvi Uzun and Hakan Kaya. Nobel, 2023.

Автором висвітлюються основні державні заходи щодо створення норм соціального захисту військовослужбовців Червоної Армії в 20-40 роки минулого століття. ; Автором освещены основные государственные мероприятия относительно создания норм социальной защиты военнослужащих Красной Армии в 20-40 годы прошлого века. ; Basic state measures light up an author on creation of norms of social defense of servicemen of Red Army in 20-40 of the last century.