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Improvements in immunosuppression have modified short-term survival of deceased-donor allografts, but not their rate of long-term failure. Mismatches between donor and recipient HLA play an important role in the acute and chronic allogeneic immune response against the graft. Perfect matching at clinically relevant HLA loci does not obviate the need for immunosuppression, suggesting that additional genetic variation plays a critical role in both short- and long-term graft outcomes. By combining patient data and samples from supranational cohorts across the United Kingdom and European Union, we performed the first large-scale genome-wide association study analyzing both donor and recipient DNA in 2094 complete renal transplant-pairs with replication in 5866 complete pairs. We studied deceased-donor grafts allocated on the basis of preferential HLA matching, which provided some control for HLA genetic effects. No strong donor or recipient genetic effects contributing to long- or short-term allograft survival were found outside the HLA region. We discuss the implications for future research and clinical application.

Personal use of this material is permitted. Permission from IEEE must be obtained for all other uses, in any current or future media, including reprinting/republishing this material for advertising or promotional purposes, creating new collective works, for resale or redistribution to servers or lists, or reuse of any copyrighted component of this work in other works. E. Khoury , B. Vesnicer, J. Franco-Pedroso, R. Violato, Z. Boulkenafet, L.M. Mazaira Fernández, M. Díez, J. Kosmala, H. Khemiri, T. Cipr, R. Saeidi, M. Gunther, J. Zganec-Gros, R. Zazo Candil, F. Simöes, M. Bengherabi, A. Álvarez Marquina, M. Penagarikano, A. Abad, M. Boulayemen, P. Schwarz,, D. Van Leeuwen, J. González-Domínguez, M. Uliani Neto, E. Boutellaa, P. Gómez Vilda, A. Varona, D. Petrovska-Delacretaz, P. Matejka, J. González-Rodríguez, T. Pereira, F. Harizi, L. J. Rodríguez-Fuentes, L. El Shafey, M. Angeloni, G. Bordel, G. Chollet, S. Marcel, "The 2013 speaker recognition evaluation in mobile environment" in International Conference on Biometrics (ICB), Madrid (Spain), 2013, 1-8 ; This paper evaluates the performance of the twelve primary systems submitted to the evaluation on speaker verification in the context of a mobile environment using the MOBIO database. The mobile environment provides a challenging and realistic test-bed for current state-of-the-art speaker verification techniques. Results in terms of equal error rate (EER), half total error rate (HTER) and detection error trade-off (DET) confirm that the best performing systems are based on total variability modeling, and are the fusion of several sub-systems. Nevertheless, the good old UBM-GMM based systems are still competitive. The results also show that the use of additional data for training as well as gender-dependent features can be helpful. ; This evaluation was supported by the European Union under the project BEAT contract no. FP7-284989 , as well as the Swiss National Science Foundation under the LOBI project.

Esta memoria reúne 27 trabajos que dan cuenta, en la media de lo posible, de la notable complejidad de las manifestaciones del poder en el pasado y el presente de América Latina, al abarcar tanto las de carácter democrático como las de naturaleza autoritaria, tanto las que prevalecieron en los ámbitos de mayor amplitud, imperiales o nacionales, como las que se hicieron presentes en ámbitos locales, organizacionales más reducidos, tanto en pasados más o menos remotos como en la coyuntura más actual.

One of the least understood aspects in atmospheric chemistry is how urban emissions influence the formation of natural organic aerosols, which affect Earth's energy budget. The Amazon rainforest, during its wet season, is one of the few remaining places on Earth where atmospheric chemistry transitions between preindustrial and urban-influenced conditions. Here, we integrate insights from several laboratory measurements and simulate the formation of secondary organic aerosols (SOA) in the Amazon using a high-resolution chemical transport model. Simulations show that emissions of nitrogen-oxides from Manaus, a city of ~2 million people, greatly enhance production of biogenic SOA by 60–200% on average with peak enhancements of 400%, through the increased oxidation of gas-phase organic carbon emitted by the forests. Simulated enhancements agree with aircraft measurements, and are much larger than those reported over other locations. The implication is that increasing anthropogenic emissions in the future might substantially enhance biogenic SOA in pristine locations like the Amazon. © 2019, This is a U.S. government work and not under copyright protection in the U.S.; foreign copyright protection may apply.

Background: The first large-scale genome-wide association study of gallbladder cancer (GBC) recently identified and validated three susceptibility variants in the ABCB1 and ABCB4 genes for individuals of Indian descent. We investigated whether these variants were also associated with GBC risk in Chileans, who show the highest incidence of GBC worldwide, and in Europeans with a low GBC incidence. Methods: This population-based study analysed genotype data from retrospective Chilean case-control (255 cases, 2042 controls) and prospective European cohort (108 cases, 181 controls) samples consistently with the original publication. Results: Our results confirmed the reported associations for Chileans with similar risk effects. Particularly strong associations (per-allele odds ratios close to 2) were observed for Chileans with high Native American (=Mapuche) ancestry. No associations were noticed for Europeans, but the statistical power was low. Conclusion: Taking full advantage of genetic and ethnic differences in GBC risk may improve the efficiency of current prevention programs. ; Federal Ministry of Education & Research (BMBF) 01DN15021 European Union (FP7 Research infrastructures) within the initiative "Biobanking and Biomolecular Research Infrastructure -Large Prospective Cohorts" (Collaborative study "Identification of biomarkers for gallbladder cancer risk prediction Towards personali Germany's Excellence Initiative of Heidelberg University within the program "Mobilitaetsmassnahmen im Rahmen internationaler Forschungskooperationen 2015-16" support program "Stiftungen und Preise" of the Ruprecht-Karls-Universitaet Heidelberg German Research Foundation (DFG) LO 2061/1 Biobank of University of Chile

Improvements in immunosuppression have modified short-term survival of deceased-donor allografts, but not their rate of long-term failure. Mismatches between donor and recipient HLA play an important role in the acute and chronic allogeneic immune response against the graft. Perfect matching at clinically relevant HLA loci does not obviate the need for immunosuppression, suggesting that additional genetic variation plays a critical role in both short- and long-term graft outcomes. By combining patient data and samples from supranational cohorts across the United Kingdom and European Union, we performed the first large-scale genome-wide association study analyzing both donor and recipient DNA in 2094 complete renal transplant-pairs with replication in 5866 complete pairs. We studied deceased-donor grafts allocated on the basis of preferential HLA matching, which provided some control for HLA genetic effects. No strong donor or recipient genetic effects contributing to long- or short-term allograft survival were found outside the HLA region. We discuss the implications for future research and clinical application.

Across the U.S. immigrants, laborers, domestic workers, low-income tenants, indigenous communities, and people experiencing homelessness are conducting research to fight for justice. Collaborating for Change: A Participatory Action Research Casebook documents the stories of a dozen community-based research projects. Academics and their partners share authorship about the importance of gathering credible evidence, both for organizing and persuading. The emphasis is on community organizations involved in struggles for equality and justice. Research projects directly engage community partners in all phases of the research process. Finally, the stories capture how the research changes the roles of researchers and those being researched. The book is designed for students, but also for community organizers, social justice activists, and their research allies; it offers real stories and real projects that show how democratizing research supports social change and heightens our understanding of complex social issues

¿Qué es lo que entendemos por familia hoy en día y qué contribuye a formarla? En otras palabras, ¿qué es lo que hace familia en la actualidad? En diciembre del 2018, una veintena de profesionales de la educación provenientes de cuatro países (España, Francia, Italia y Rumanía) se reunieron en Barcelona durante una semana para compartir con los investigadores una serie de actividades y aprendizajes en torno a esta cuestión. Fue el comienzo de una prolongada y compleja investigación llevada a cabo por un grupo multilingüe, multiprofesional e interdisciplinario cuyo resultado es esta primera producción intelectual. ¿Qué transformaciones están experimentando las familias? ¿Cómo han cambiado los modelos familiares en los últimos cincuenta años? ¿Cuáles son los principales retos a los que se enfrentan las familias y los profesionales que las acompañan? Las preguntas aquí planteadas no tratan de moldear una nueva definición de familia; más bien, se centran en el proceso de "crecer en familia" para saber qué lugar ocupan los niños y las niñas en la vida familiar y comunitaria. A pesar de que es posible identificar tendencias transversales a nivel europeo, es en la pluralidad donde hemos identificado el principal desafío. La diversificación de los modelos familiares, la multiplicidad legislativa en la que se basa el derecho de familia y los procesos de acompañamiento, que implican una constelación de actores y vulnerabilidades, constituyen la base sobre la que se cimienta esta pluralidad. Tal y como dice el proverbio africano, para educar a un niño hace falta la tribu entera. Por ello, desde una visión ecológica del desarrollo humano y desde la parentalidad entendida como una fenómeno complejo, dinámico y multifactorial, nos hemos basado en nuestras experiencias personales y profesionales para reflexionar sobre aquellos lugares, prácticas, personas, instituciones y redes que forman parte del desarrollo la infancia. La pregunta "¿Qué hace hoy a una familia?" se aborda, por tanto, desde el punto de vista específico de los profesionales e investigadores que trabajan en los servicios sociales o en las universidades con el objetivo de brindar el mayor apoyo posible a los progenitores y a las comunidades locales en la educación y en el desarrollo de niños y niñas. A partir de las diferencias contextuales que caracterizan a los cuatro países participantes, la puesta en conjunto nos ha permitido adquirir, en un intercambio fructífero de prácticas y herramientas, una visión panorámica que va de lo específico a lo general.

¿Qué es lo que entendemos por familia hoy en día y qué contribuye a formarla? En otras palabras, ¿qué es lo que hace familia en la actualidad? En diciembre del 2018, una veintena de profesionales de la educación provenientes de cuatro países (España, Francia, Italia y Rumanía) se reunieron en Barcelona durante una semana para compartir con los investigadores una serie de actividades y aprendizajes en torno a esta cuestión. Fue el comienzo de una prolongada y compleja investigación llevada a cabo por un grupo multilingüe, multiprofesional e interdisciplinario cuyo resultado es esta primera producción intelectual. ¿Qué transformaciones están experimentando las familias? ¿Cómo han cambiado los modelos familiares en los últimos cincuenta años? ¿Cuáles son los principales retos a los que se enfrentan las familias y los profesionales que las acompañan? Las preguntas aquí planteadas no tratan de moldear una nueva definición de familia; más bien, se centran en el proceso de "crecer en familia" para saber qué lugar ocupan los niños y las niñas en la vida familiar y comunitaria. A pesar de que es posible identificar tendencias transversales a nivel europeo, es en la pluralidad donde hemos identificado el principal desafío. La diversificación de los modelos familiares, la multiplicidad legislativa en la que se basa el derecho de familia y los procesos de acompañamiento, que implican una constelación de actores y vulnerabilidades, constituyen la base sobre la que se cimienta esta pluralidad. Tal y como dice el proverbio africano, para educar a un niño hace falta la tribu entera. Por ello, desde una visión ecológica del desarrollo humano y desde la parentalidad entendida como una fenómeno complejo, dinámico y multifactorial, nos hemos basado en nuestras experiencias personales y profesionales para reflexionar sobre aquellos lugares, prácticas, personas, instituciones y redes que forman parte del desarrollo la infancia. La pregunta "¿Qué hace hoy a una familia?" se aborda, por tanto, desde el punto de vista específico de los profesionales e investigadores que trabajan en los servicios sociales o en las universidades con el objetivo de brindar el mayor apoyo posible a los progenitores y a las comunidades locales en la educación y en el desarrollo de niños y niñas. A partir de las diferencias contextuales que caracterizan a los cuatro países participantes, la puesta en conjunto nos ha permitido adquirir, en un intercambio fructífero de prácticas y herramientas, una visión panorámica que va de lo específico a lo general.

International audience ; The vast majority of patients with allergic rhinitis (AR) do not receive the proper management which is recommended by the guidelines, but they frequently self-medicate. MASK (Mobile Airways Sentinel Network) is an integral part of a project that is supported by the European Union againstchronic diseases and focused on active and healthy aging. MASK represents the third phase of ARIA (Allergic Rhinitis and its Impact on Asthma), in which, by using a mobile application in a smart device, the objective is to guide the patient in the control of his/her multi-morbidity, AR and/or allergic conjunctivitis (AC) and/or asthma. The mobile app Allergy Diary by MACVIA-ARIA is free and it is available for both Android and iOS platforms. After it is downloaded to the patient's cell phone, it fi rst requests some information about the patient's profi le, allergic pathologies and medication; afterwards, through a visual analog scale, the patient is invited to determine the degree of affectation in the nose, eyes, and bronchi, and its influence on their productivity at work / school. After analyzing the data generated by fi lling the Allergy Diary, it became clear there is a new clinical entity: allergic rhinitis+ allergic conjunctivitis +asthma, with greater effect; in addition to a high level of self-medication: in general, the patient takes medication on days when symptoms are present. The app has already been deployed in 23 countries, including several Spanish-speaking countries. ; La mayor\'ia de los pacientes con rinitis alérgica no recibe el manejo idóneo, sino que se automedica. MASK (Mobile Airways Sentinel Network) forma parte integral de un proyecto apoyado por la Unión Europea contra las enfermedades crónicas y enfocado al envejecimiento activo y saludable. Constituye la tercera fase de ARIA (Allergic Rhinitis and its Impact on Asthma), en la cual mediante una aplicación móvil en un dispositivo inteligente se intenta guiar al paciente en el control de su multimorbilidad, rinitis o conjuntivitis alérgicas o asma. La aplicación Diario de Alergia por MACVIA-ARIA es gratuita y está disponible para Android e iOS. Al descargarla al celular del paciente, a este se le piden datos de su perfil, patolog\'ias alérgicas y medicación; posteriormente, mediante una escala visual analógica se le invita a determinar el grado de afectación en nariz, ojos y bronquios y su influencia sobre su productividad laboral/escolar. Con los datos del Diario de Alergia se observa que existe un nuevo patrón de presentación: rinitis alérgica + conjuntivitis alérgica + asma, con mayor afectación, as\'i como un alto nivel de automedicación: en general, el paciente toma medicación cuando presenta s\'intomas. La app se ha desplegado en 23 pa\'ises, incluyendo varios pa\'ises hispanohablantes.

International audience ; The vast majority of patients with allergic rhinitis (AR) do not receive the proper management which is recommended by the guidelines, but they frequently self-medicate. MASK (Mobile Airways Sentinel Network) is an integral part of a project that is supported by the European Union againstchronic diseases and focused on active and healthy aging. MASK represents the third phase of ARIA (Allergic Rhinitis and its Impact on Asthma), in which, by using a mobile application in a smart device, the objective is to guide the patient in the control of his/her multi-morbidity, AR and/or allergic conjunctivitis (AC) and/or asthma. The mobile app Allergy Diary by MACVIA-ARIA is free and it is available for both Android and iOS platforms. After it is downloaded to the patient's cell phone, it fi rst requests some information about the patient's profi le, allergic pathologies and medication; afterwards, through a visual analog scale, the patient is invited to determine the degree of affectation in the nose, eyes, and bronchi, and its influence on their productivity at work / school. After analyzing the data generated by fi lling the Allergy Diary, it became clear there is a new clinical entity: allergic rhinitis+ allergic conjunctivitis +asthma, with greater effect; in addition to a high level of self-medication: in general, the patient takes medication on days when symptoms are present. The app has already been deployed in 23 countries, including several Spanish-speaking countries. ; La mayor\'ia de los pacientes con rinitis alérgica no recibe el manejo idóneo, sino que se automedica. MASK (Mobile Airways Sentinel Network) forma parte integral de un proyecto apoyado por la Unión Europea contra las enfermedades crónicas y enfocado al envejecimiento activo y saludable. Constituye la tercera fase de ARIA (Allergic Rhinitis and its Impact on Asthma), en la cual mediante una aplicación móvil en un dispositivo inteligente se intenta guiar al paciente en el control de su multimorbilidad, rinitis o ...

Across Latin American and Caribbean countries (LACs), the fight against dementia faces pressing challenges, such as heterogeneity, diversity, political instability, and socioeconomic disparities. These can be addressed more effectively in a collaborative setting that fosters open exchange of knowledge. In this work, the Latin American and Caribbean Consortium on Dementia (LAC-CD) proposes an agenda for integration to deliver a Knowledge to Action Framework (KtAF). First, we summarize evidence-based strategies (epidemiology, genetics, biomarkers, clinical trials, nonpharmacological interventions, networking, and translational research) and align them to current global strategies to translate regional knowledge into transformative actions. Then we characterize key sources of complexity (genetic isolates, admixture in populations, environmental factors, and barriers to effective interventions), map them to the above challenges, and provide the basic mosaics of knowledge toward a KtAF. Finally, we describe strategies supporting the knowledge creation stage that underpins the translational impact of KtAF.

La Corte Constitucional de Colombia ha tenido un importante impacto en la vida social, cultural y política del país, a tal punto que, desde su creación, la jurisprudencia de este tribunal se ha convertido en un referente mundial acerca de las diversas materias sobre las que se ha pronunciado . Este libro presenta un balance de la jurisprudencia que durante sus primeros veinticinco años la Corte ha expedido. Con este fin, el magistrado Luis Guillermo Guerrero Pérez y los magistrados auxiliares Miguel Polo Rosero y Claudia Escobar García recogen los trabajos de expertos nacionales e internacionales, funcionarios del Estado y Miembros de la sociedad civil que se presentaron en el XII Encuentro de la Jurisdicción Constitucional, realizado en la ciudad de San Juan de Pasto entre el 27 y el 30 de septiembre de 2017. En ese encuentro, se ratificó que la Corte Constitucional tiene la tarea de velar por la integridad de los compromisos de la Constitución. Los capítulos que conforman este libro ofrecen una mirada multidisciplinaria sobre la eficacia y el impacto de las decisiones de la Corte, específicamente en lo que tiene que ver con la democracia y la participación, el sistema de salud, el sistema pensional, el medio ambiente y el fenómeno discriminatorio con la relación al género y a la condición de discapacidad en Colombia. ; Bogotá

Across Latin American and Caribbean countries (LACs), the fight against dementia faces pressing challenges, such as heterogeneity, diversity, political instability, and socioeconomic disparities. These can be addressed more effectively in a collaborative setting that fosters open exchange of knowledge. In this work, the Latin American and Caribbean Consortium on Dementia (LAC‐CD) proposes an agenda for integration to deliver a Knowledge to Action Framework (KtAF). First, we summarize evidence‐based strategies (epidemiology, genetics, biomarkers, clinical trials, nonpharmacological interventions, networking, and translational research) and align them to current global strategies to translate regional knowledge into transformative actions. Then we characterize key sources of complexity (genetic isolates, admixture in populations, environmental factors, and barriers to effective interventions), map them to the above challenges, and provide the basic mosaics of knowledge toward a KtAF. Finally, we describe strategies supporting the knowledge creation stage that underpins the translational impact of KtAF.

La presente obra reúne los resúmenes de las ponencias escritas y presentadas con motivo del 9 Encuentro Iberoamericano de Educación EIDE llevado a cabo entre el 5 y 7 de noviembre de 2014 en la Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB, en Bucaramanga, Colombia. El Encuentro contó con la participación de más de 500 asistentes de Brasil, España, México, Chile, Paraguay y Colombia, se presentaron 230 comunicaciones, 4 conferencias magistrales y mesas de trabajo en 6 diferentes ejes: 1. Educación Infantil, básica y media: trabajo docente y prácticas pedagógicas. 2. Educación superior: formación del educador. 3. Ciencia, Tecnología e Innovación: CT+I en la Educación. 4. Atención a la diversidad, escuela inclusiva, educación especial y educación sexual y de género. 5. Política y gestión educativa: Educación para la sostenibilidad. 6. Internacionalización y bilingüismo. ; Academia de Guerra del Ejército ; Universidad Central ; Universidad Andrés Bello ; Universidad de Talca ; Universidad de la Serena ; Universidad Veracruzana ; Universidad del desarrollo empresarial y pedagógico (UNIVDEP) ; Centro de Enseñanza Técnica y Superior (CETYS) ; Universidad Industrial de Santander (UIS) ; Índice general 1. A análise da trajetória social de crianças da educação infantil 13 2. Cuentos Interactivos 15 3. Cuestionario de talentos educativos (cte) 17 4. Desarrollo de competencias genéricas 20 5. Diagnóstico de conocimientos y habilidades 22 6. Disciplina positiva una estrategia de amor 24 7. Educação e sociedade 26 8. El acercamiento a las argumentaciones matemáticas 28 9. El proceso de enseñanza y aprendizaje de la geometria analitica 30 10. Estrategia lúdica virtual 32 11. Estrategias metodológicas de iniciación a la lectura 36 12. Factores determinantes de la calidad 38 13. Filosofia no ensino médio 40 14. Formação humana integral e politécnica 42 15. Habitus e práticas culturais no Projeto Ler é Viver 44 16. History teachers and curriculum modification in Chile 46 17. Inglês como segunda língua 48 18. Intervenção pedagógica para ensino e aprendizagem de aritmética 50 19. La autoevaluación en edades tempranas 52 20. La investigación mito o realidad 53 21. Manejo de las emociones 55 22. Novos olhares sobre a avaliação 56 23. Pensamiento algebraico en alumnos de grado Septimo 58 24. Propuesta metodológica para la taxonomía general 60 25. Estudio comparativo de los planes de estudio de filosofía 62 26. Subsídios avaliativos em documentos educacionais 63 27. Trajetória e práticas culturais 65 28. O Currículo de Ciências 67 29. ESCUELA NUEVA, UN MODELO PARA EL CAMPO COLOMBIANO 70 30. EXPERIÊNCIA SENSÍVEL COM A ARTE CONTEMPORÂNEA 72 31. RECONOCIMIENTO DE LA DIVERSIDAD CULTURAL 74 32. A importância de um espaço de acolhimento para universitários 77 33. Ampliando la comprensión del ejercicio docente 79 34. Análisis del estatus de la profesión docente 81 35. as políticas públicas e a formação de professores 83 36. Contribuição da avaliação para a composição do perfil do professor 84 37. Educadores de jovens e adultos 86 38. Espaço de escuta e ressignificação de saberes 88 39. Estágio supervisionado 90 40. Formação docente 92 41. Formación de docentes e investigación 94 42. Innovaciones pedagógicas y mediaciones científicas 96 43. La enseñanza 3c de la arquitectura 98 44. La formación del ingeniero agrónomo 100 45. La formación del profesorado universitario 102 46. La interculturalidad en un programa de ELE de cara al siglo XXI 104 47. Las TIC, mediadoras entre la Fisica mecanica y pensamiento critico 106 48. Libras e formação de professores 108 49. Licenciatura em educação do campo 110 50. Modelo de prácticas en la formación de los/as maestros/as. 112 51. Necesidades formativas del profesor novel 115 52. Paradigmas sobre educación superior en Chile 117 53. Pensamiento crítico:hacia la enseñanza de pensamiento crítico 119 54. Percepción de los estudiantes participantes del programa doctoral 121 55. Percepções de professores de instituições especializadas 123 56. Pertinencia social de egresados de la Licenciatura en Pedagogía. 125 57. Pós-graduações lato sensu em educação especial 127 58. Práticas lúdico-extensionistas interculturais 129 59. Processos formativos e jogos matemáticos 131 60. Propuesta para estudiar el desarrollo de pensamiento crítico 133 61. Quem Quer Ser Professor No Brasil 138 62. Radiografía al sistema educativo colombiano 140 63. Una experiencia pedagógica 142 64. A formação de professores 144 65. A didática no currículo da formação 146 66. A formação de professores 148 67. O currículo da formação de professores 150 68. Percepción de los estudiantes respecto a las competencias 152 69. OS SABERES DA EXPERIÊNCIA E SUA SISTEMATIZAÇÃO 155 70. El cambio educativo 157 71. LA INVESTIGACIÓN MUSICAL 159 72. O CURRÍCULO DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES 161 73. UNA EXPERIENCIA DE REFLEXIÓN-ACCIÓN 163 74. FORMAÇÃO DE PROFESSORES E INSERÇÃO 165 75. Formação de professores para atuação nos serviços de apoio especializados no Brasil 167 76. A lousa digital interativa no ensino fundamental 170 77. A organização escolar para a integração das tecnologias 173 78. Acessibilidade em objetos educacionais 175 79. Aprendizaje de conceptos básicos de electrónica analógica 177 80. Ciencia, Tecnología y Educación 180 81. Cultural adjustment in the context of the information society 183 82. E-learning como modalidad de formación docente 186 83. Educação a Distância no Brasil 188 84. El uso de herramientas web 190 85. Enfoque para la construcción de contenidos educativos 192 86. Evasão em cursos a distância 194 87. Hot Potatoes como estrategia didáctica 197 88. La universidad colombiana y la innovación 199 89. Material didáctico basado en realidad aumentada 201 90. Modelo Instruccional e Implementación 203 91. O contador de histórias e o uso dos dispositivos móveis 206 92. O uso de Objetos de Aprendizagem 208 93. Práticas inovadoras na rede pública 210 94. Propuesta de implementación del tablero digital 212 95. endencias Pedagógicas 214 96. Espacios creativos en los procesos de aprendizaje 216 97. TENDENCIAS PEDAGÓGICAS PARA NATIVOS DIGITALES 219 98. IMPORTANCIA DE LAS REVISIONES SISTEMÁTICAS 221 99. UNA PRÁCTICA INNOVADORA DE APRENDIZAJE 224 100.Repositorios educativos digitales 226 101.Resultados del webcast en el aprendizaje 228 102.Seminarios de Integración en Ciencias Básicas médicas 231 103.A audiodescrição como um resurso de ensino 235 104.Atividade física 237 105.Avances de la investigación sobre una estrategia de inclusión educativa 240 106.Blogs de professores da Educação Especial 242 107.Desvendando a disciplina de Educação Especial 244 108.Didáctica de lectura desde el enfoque semiótico sociocultural 246 109.Educação sexual 251 110.La musica, herramienta pedagogica 253 111.Objeto educacional acessível a pessoas com deficiência visual 255 112.Políticas de inclusão para estudantes 257 113.Pressupostos da educação sexual na formação docente 259 114.Reconhecimento dos indicadores de precocidade na educação infantil 261 115.Recursos para a Educação Especial 263 116.Surdocegueira por síndrome da rubéola congênita 265 117.Tecnologia assistiva um apoio na intervenção pedagógica 267 118.Uma abordagem interdisciplinar da disciplina de Educação Física 269 119.REVISÃO LEGISLATIVA DA FORMAÇÃO 271 120.BILINGUISMO E SURDEZ: PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INCLUSIVAS 273 121.EDUCAÇÃO, INCLUSÃO E DIVERSIDADE 274 122.BELEZA E DEFICIÊNCIA 276 123.LA DIVERSIDAD DE LA CONDICION HUMANA 278 124.RECONOCIMIENTO DE LA DIVERSIDAD CULTURAL 280 125.VALOR DE LA DIFERENCIA EN EDUCACIÓN 282 126.A educação para o desenvolvimento sustentável no contexto curricular 285 127.A equiparação de oportunidades em discussão 288 128.Alcances y limitaciones de la autoevaluación 291 129.Do conhecimento da casa à escola 293 130.Elementos para una Política de Estado en la Educación 295 131.Percursos de uma educação democratizada 297 132.Mejora y calidad en educación: análisis de una reforma 299 133.Academic english leaders 302 134.International nurses 304 135.La funcionalidad del inglés como una herramienta 305 136.La Red Innova Cesal, una experiencia de internacionalización 307 137.Reingeniería social para la ciudad inteligente 309 138.Una estrategia experimental 311 ; This work brings together the summaries of the papers written and presented on the occasion of the 9th Ibero-American Meeting of EIDE Education held between November 5 and 7, 2014 at the Autonomous University of Bucaramanga UNAB, in Bucaramanga, Colombia. The Meeting had the participation of more than 500 attendees from Brazil, Spain, Mexico, Chile, Paraguay and Colombia, 230 communications, 4 keynote conferences and work tables in 6 different axes were presented: 1. Early childhood, basic and secondary education: teaching work and pedagogical practices. 2. Higher education: educator training. 3. Science, Technology and Innovation: CT + I in Education. 4. Attention to diversity, inclusive school, special education and sexual and gender education. 5. Educational policy and management: Education for sustainability. 6. Internationalization and bilingualism. ; A presente obra reúne os resumo das comunicações apresentadas ao 9ž Encontro Iberoamericano de Educação EIDE que foi desenvolido entre os dias 5 e 9 de novembro de 2015 na Universidad Aotónoma de Bucaramanga UNAB, na cidade de Bucaramanga na Colômbia. Este evento teve mais de 500 participantes da Espanha, México, Chile, Paraguay, Brasil e da propia Colômbia. Foram apresentados 230 trabalhos, 4 palestras temáticas e mesas de trabalho entorno a 6 eixos diferentes: 1. Educação infantil, básica e média: trabalho docente e práticas pedagógicas. 2. Educação superior: formação do educador. 3. Ciência, Tecnología e Inovação: CT+I na Educação. 4. Atenção a diversidade, escola inclusiva, educação especial e educação sexual e de gênero. 5. Política e gestão educacional: Educação para a ssustentabilidade. 6. Internacionalização e bilinguismo.