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This article examines how immigrant women's social networks affect their propensity to vote and to participate in unconventional political activities, as well as their knowledge of politics and government services and programs. Our primary source of data is a telephone survey of women living in Canada's two largest metropolitan areas. Our findings show that contrary to the social capital literature, bonding ties do not exert strong negative effects on political incorporation, while bridging ties are not as helpful as hypothesized. What is important for immigrant women are the resources that are embedded in their social networks.

This paper explores challenges a consumer food cooperative must address to combine social inclusion and embeddedness in its urban environment with the food quality standards it targets. While the difficulty in making alternative food networks (AFNs) socially accessible is well documented, little is known about organizational practices that foster inclusion in AFNs. Our research—based on over 100 participant observations of meetings held at the cooperative and on food activities with members of community organizations—has generated insight on how a participative process—through collective decisions, knowledge exchanges and workslot commitments—could facilitate or restrain social inclusion. Our results suggest that promotion of the value of equality for the largest number is hindered by differences in food, material and consumer cultures between cooperative members and non-members. The value of equality for the largest number is pragmatically applied through social inclusion regarding food supply and voluntary work participation. ; info:eu-repo/semantics/published

Nutzung von Social Media und onlinebasierten Anwendungen im Rahmen wissenschaftlicher Tätigkeit an deutschen Hochschulen und Forschungseinrichtungen.

Themen: Beurteilung zu Tätigkeiten und Umfang wissenschaftlicher Tätigkeiten; berufliche und private Nutzung von Online-Werkzeugen und Social Media; Häufigkeit der beruflichen Nutzung von Online-Werkzeugen und Social Media; aktive und passive Nutzung ausgewählter Web 2.0-Anwendungen; Einsatz von Online-Werkzeugen und Social Media in verschiedenen wissenschaftlichen Tätigkeitsfeldern (Forschung, Lehre, Administration, Kommunikation) und vertiefend Aktivitäten innerhalb des Tätigkeitsbereiches Forschung; Gründe gegen die Nutzung onlinebasierter Werkzeuge für die eigene berufliche Tätigkeit; Informationsquellen über neue Online-Werkzeuge; Einstellungen gegenüber Internet und Social Media; Bekanntheit und Verbreitung von Virtuellen Forschungsumgebungen; Online-Zugriffsmedien; erfragte Werkzeuge und Anwendungen: Soziale Netzwerke (Facebook, Google+), Wissenschaftliche/Berufliche Netzwerke (Xing, Academia.edu), Videokonferenz/VoIP (Skype, Adobe Connect), Mikroblogs (Twitter), Weblogs, Wikipedia, andere Wikis (Firmenwiki, fachspezifische Wikis etc.), Content Sharing/Cloud-Dienste (Dropbox, Slideshare), Online-Texteditoren (EtherPad, Google Docs), Internetforen, Mailinglisten, Chat/Instant Messaging (Skype, ICQ), Online-Archive/Datenbanken (Deutsche Digitale Bibliothek, Arxiv.org), Social Bookmarking Services (Delicious, Bibsonomy), Literaturverwaltung (Mendeley, Zotero), Video/Foto Community-Portale (YouTube, Flickr), Lernmanagementsysteme.

Demographie: Alter (Geburtsjahr); Geschlecht; höchster akademischer Abschluss; Funktion, in der der Befragte an der Hochschule/Forschungseinrichtung tätig ist; Fachbereichszugehörigkeit; Fachgebiet innerhalb der Fächergruppe; Hochschulzugehörigkeit; Dauer der bisherigen wissenschaftlichen Tätigkeit; prozentuale Aufteilung der wissenschaftlichen Tätigkeit nach Tätigkeitsbereichen; Teilnahmehäufigkeit an wissenschaftlichen Konferenzen in 2012; Anzahl der Mitgliedschaften in Fachorganisationen, Berufsorganisationen bzw. Fachgesellschaften und Anzahl der offiziellen Ämter.

Zusätzlich verkodet wurde: lfd. Nr.; Region (grob); Gewichtungsfaktoren; Skalen Privacy Concerns, Computer Anxiety, Computer Self Effiacy und Curiosity.

Nutzung von Social Media und onlinebasierten Anwendungen im Rahmen wissenschaftlicher Tätigkeit an deutschen Hochschulen und Forschungseinrichtungen.

Themen: Berufliche und private Nutzung von Online-Werkzeugen und Social Media; Häufigkeit der beruflichen Nutzung von Online-Werkzeugen und Social Media; aktive und passive Nutzung ausgewählter Web 2.0-Anwendungen; Einsatz von Online-Werkzeugen und Social Media in verschiedenen wissenschaftlichen Tätigkeitsfeldern (Forschung, Lehre, Administration, Kommunikation) und vertiefend Aktivitäten innerhalb des Tätigkeitsbereiches Forschung; Einstellungen gegenüber Internet und Social Media; Bekanntheit und Verbreitung von Virtuellen Forschungsumgebungen; Online-Zugriffsmedien; erfragte Werkzeuge und Anwendungen: Soziale Netzwerke (Facebook, Google+), Wissenschaftliche/Berufliche Netzwerke (Xing, Academia.edu), Videokonferenz/VoIP (Skype, Adobe Connect), Mikroblogs (Twitter), Weblogs, Wikipedia, andere Wikis (Firmenwiki, fachspezifische Wikis etc.), Content Sharing/Cloud-Dienste (Dropbox, Slideshare), Online-Texteditoren (EtherPad, Google Docs), Internetforen, Mailinglisten, Chat/Instant Messaging (Skype, ICQ), Online-Archive/Datenbanken (Deutsche Digitale Bibliothek, Arxiv.org), Social Bookmarking Services (Delicious, Bibsonomy), Literaturverwaltung (Mendeley, Zotero), Video/Foto Community-Portale (YouTube, Flickr), Lernmanagementsysteme, Terminierungs- und Koordinationswerkzeuge (Assana, Foodle, Trello).

Demographie: Alter (Geburtsjahr und kategorisiert); Geschlecht; höchster akademischer Abschluss; Funktion, in der der Befragte an der Hochschule/Forschungseinrichtung tätig ist; Fachbereichszugehörigkeit; Fachgebiet innerhalb der Fächergruppe; Hochschulzugehörigkeit; Dauer der bisherigen wissenschaftlichen Tätigkeit; prozentuale Aufteilung der wissenschaftlichen Tätigkeit nach Tätigkeitsbereichen.

Zusätzlich verkodet wurde: lfd. Nr; Gewichtungsfaktoren; Region (grob); Bundesland; Datensatz deutsch/ englisch; Skalen Privacy Concerns, Computer Anxiety, Computer Self Effiacy und Curiosity.

A unique explanation of the development of Korean social policy using the concepts of 'policy idea', 'policy network' and 'policy-linkages' to examine the causes, patterns and consequences of state interventions in the economy and social affairs.

AbstractHow do migrants network in different contexts? I address this question by using qualitative social network analysis and explore the relationship between shared contexts and individuals' possibilities for interaction as well as (un)intentional network (re)creation. I observe how migrants form ties and draw boundaries in two contexts: (1) institutional and (2) migrant community. I draw on qualitative data from a study of Ukrainian migrants' social networks in Warsaw, Poland. I find that the structural opportunities that facilitate relationships with Poles differ between those Ukrainian migrants who arrived around or after the year 2014 and those who migrated earlier. The relations between Ukrainians are characterized by class divisions, which they interpret via 'language/ethnic' differences, reinforced by the ongoing military conflict in Ukraine. However, these symbolic boundaries do not translate into rigid network boundaries.

This paper analyses key differences between two paradigms dominant in social research on online crime: the more prevalent neopositivist paradigm and the more recent critical–cultural paradigm. Based on an extensive analysis of up-to-date literature, the key paradigmatic oppositions in online crime research encompass: 1) in neopositivism, the conceptual separation of technological and social practices, the reliance on rational choice approaches in theory, especially routine activity theory, and the tendency towards quantitative research methods; 2) in the critical–cultural paradigm, a complex and context-dependent approach to the technosocial as a continuum, theoretical roots in critical theory, cultural criminology, actor-network theory, and feminist theory, and the emphasis on qualitative methods. The field of online crime research in Lithuania is dominated by legal studies, while social research is rare and fragmented. The existing social research of online crime in Lithuania lacks a solid theoretical basis in either paradigm. Methodologically, there are examples of both quantitative (surveys, analysis of registered crime statistics) and qualitative studies (interviews, discussion groups, content analysis). However, most of the studies are small-scale and their scarcity makes it nearly impossible to evaluate the strengths, weaknesses, and complimentary potential of each approach in the specific national and regional context.

Aim. In recent years, social networks have multiplied on the Internet, becoming more and more used, and consequently raising doubts about the security of privacy. This exponential development has attracted the attention of bad-intentioneds too. The aim of the research is to undestand how "attack algorithms" can violate the privacy of millions of people, despite privacy policies which do not allow their use.
Methods. Considering an analysis on password security on Facebook, I evaluate the problems connected with the use of an attack algorithm in relation to privacy and security.
Results. Over the years, Facebook privacy policies have been changed, but with new services it is still possible to trace personal information. Using special phishing techniques it is possible to get the access credentials of a good percentage of users. This allows attackers to perform online transactions, view bank accounts and their transactions, call details, credit card numbers and many other personal data.
Conclusions. Waiting for the power of the future quantum Internet, it is unfortunately possible today to launch an attack exploiting the analysed techniques and even improve them, making them more effective and reaching even higher success rates, thus placing a very high number of users in serious danger.