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Este trabajo toma por objeto el proceso a través del cual las revistas político-culturales se erigieron como un modo de consagración intelectual de la sociología argentina durante el exilio y tras el retorno de la democracia. Considerando las diferentes facetas de su publicación, se propone comprender las redes que unieron a estas revistas con la sociología argentina y el modo en que la autoría intelectual propia de estas revistas incidió en la producción de los sociólogos en un contexto de reconstrucción del campo cultural local, prestando especial atención a las trayectorias de publicación de influyentes figuras como Juan Carlos Portantiero y José Aricó. El análisis se centra en las relaciones entre este tipo de publicaciones y el campo editorial. Finalmente, se subrayan algunos rasgos del declive de las revistas político-culturales, a pesar del reconocimiento que habían logrado en las nuevas generaciones de sociólogos formados en la democracia.

Esta tesis, centrada en el estudio de la corrupción política en democracia, se aborda desde una perspectiva filosófico-jurídica. El contextualizar este análisis en el seno de los sistemas democráticos se fundamenta en la circunstancia de que es factible afirmar que es el único sistema de gobierno que goza de legitimidad en tanto que es la única forma de gobierno en el que además de permitir la participación ciudadana, los principios en los que se fundamenta, más se acercan a los principios y valores que comparte la ciudadanía. Cuestión que lo hace merecedor de luchar contra todos aquellos problemas que en última instancia pueden provocar su quiebra. Esto no quiere decir que la corrupción sólo provoque efectos nocivos en los sistemas democráticos, pero por otro lado, es el más vulnerable de todos dado que junto con la defensa de los intereses generales, debe permitir y garantizar la entrada de operadores privados en el juego político, defendiendo intereses particulares. De esta manera, la democracia queda dibujada como la forma de gobierno más vulnerable a la corrupción, pues aún cuando otras notas definitorias de la misma son la transparencia o la publicidad, es el único sistema en el que se conjugan los intereses públicos con los privados, de modo que la frontera entre ambos está más debilitada. Es en este entorno en el que se sitúa este trabajo que comienza con la necesidad de alcanzar una noción válida, al menos desde la perspectiva filosófico-jurídica, desde la que partir y que me sirve de base para distinguir lo que es corrupción de aquello otro que guardando alguna similitud con ella, no lo es. Seguidamente, se pasa a abordar el estudio de la corrupción en diferentes ámbitos de poder, dado que este problema no es único y exclusivo del entorno político. Es una cuestión que puede aparecer allá donde exista una obligación y siempre que a través de ella se pretenda obtener un beneficio extraposicional que de otro modo no hubiera sido posible conseguir. En tal sentido, en este trabajo se han elegido como más ...

Utilizando el método de valoración contingente con el formato de pregunta dicotómico se valora la creación de una reserva natural en la VIII Región. La valoración se realiza utilizando la muestra en forma global y estratificada según los ingresos de los entrevistados, los resultados muestran que existe una disposición a pagar diferente dependiendo de la pertenencia del entrevistado a uno de los tres estratos económicos. Adicionalmente, se determina la existencia de una disposición a pagar positiva por la conservación de recursos ambientales aún a niveles muy bajos de ingresos. Las estimaciones permiten obtener medidas de bienestar agregadas que reflejen correctamente la disposición a pagar de la población por la creación de una Reserva, como base para la toma de decisiones de política que afecta la provisión de bienes ambientales.

This research addresses the recognition of otherness in school as a necessity to develop educational competence to learn to be and live with others, which since the 1990s was part of the four essential pillars for the education of the future. The problem of learning otredad is based on the fact that today's societies place the coexistence of a progressive heterogeneity of people, communities, origins, languages, cultures and identities, however school violence has increased in any of its manifestations, this paradox is due to the fact that schools cannot be agencies of social exclusion. The emergence of policies in favor of the management of coexistence in the educational system in Mexico in a challenge for the entire school community. At school, educational agents have not taken over these changes synchronously, nor have individuals in their role as teachers and students make use of the reason to leave their minority of political and cultural age, and assume diversity as an essential part of democratic society. ; Esta investigación aborda el reconocimiento de la otredad en la escuela como una necesidad para desarrollar la competencia educativa aprender a ser y convivir con los demás, que desde los años noventa del siglo XX formó parte de los cuatro pilares esenciales para la educación del futuro. La problemática del aprendizaje de la otredad se fundamenta en el hecho de que las sociedades actuales ubican la coexistencia de una heterogeneidad progresiva de personas, comunidades, orígenes, lenguas, culturas e identidades, empero se ha incrementado la violencia escolar en cualquiera de sus manifestaciones, esta paradoja se debe a que las escuelas no pueden ser agencias de la exclusión social. La emergencia de políticas a favor de la gestión de la convivencia en el sistema educativo en México en un reto para toda la comunidad escolar. En la escuela, los agentes educativos no se han apoderado de estos cambios de forma sincrónica, ni han hecho que los individuos en su rol de docentes y estudiantes, hagan uso de la razón para salir de su minoría de edad política y cultural y, asuman la diversidad como parte esencial de la sociedad democrática. ; Producción Científica de la Universidad Autónoma de Zacatecas UAZ

El artículo se posiciona como una reflexión crítica en torno a la interrogante: ¿Cuál es la relevancia de la teoría crítica para la investigación en educación, específicamente en el campo de la Administración de la Educación y Administración de la Educación No Formal?, para contestarla se hace un recorrido teórico en relación con la Teoría Crítica en la educación, lo cual permite identificar el pensamiento crítico dentro de la teoría educativa y desde la investigación en educación con enfoque crítico, los que incluyen además aspectos del pensamiento decolonial. El estudio es de tipo descriptivo, basado en el análisis documental de informes de investigación, mediante los cuales se buscó encontrar aspectos que se pudieran circunscribir dentro de los posicionamientos de la Teoría Crítica aplicada a la investigación en la Administración de la Educación y de Administración de la Educación No Formal. Se identifican seis aspectos que se podrían considerar dentro de los planteamientos de este tipo de investigación, basados en los cinco aspectos planteados por Morales (2014), mediante el análisis se propone un elemento adicional y se concluye la posibilidad de generar una investigación transformadora dentro de las disciplinas en específico.

"Haro Tecglen, Eduardo, 1924-2005" también ha firmado sus artículos como "Aldebarán, Juan" ; "Este Artículo pertenece a la sección Haro Tecglen. "

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"Haro Tecglen, Eduardo, 1924-2005" también ha firmado sus artículos como "Aldebarán, Juan" ; "Este Artículo pertenece a la sección Haro Tecglen. "

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Résumé Depuis 1990, à l'appel de groupes associatifs, de syndicats et de partis politiques, les collégiens et les lycéens corses désertent les salles de cours le 8 décembre, « fête nationale » de l'île depuis la première moitié du xviii e siècle. Observé de façon sporadique, puis systématique et massive, le boycott des cours vise à l'institution d'un jour férié. Le but de cette contribution est d'observer les représentations symboliques et de problématiser une décision didactique singulière dans le système éducatif français.

Résumé Votée dans la précipitation et l'émoi collectif après le meurtre de Joe Van Holsbeeck, poignardé à la gare centrale de Bruxelles pour le vol de son MP3, la nouvelle loi relative à la protection de la jeunesse n'en est pas moins l'aboutissement d'une longue réflexion sur la réaction sociale face à la délinquance juvénile. Cet article tente, dans un premier temps, de situer l'évolution de cette réflexion dans son contexte sociétal, pour ensuite s'intéresser à la nouvelle loi et éclairer le lecteur soucieux d'approcher les derniers développements d'une législation particulièrement complexe.

Mediante el presente trabajo realizaremos un estudio sobre la polémica institución de la responsabilidad civil derivada de delito. Analizaremos pues, el concepto y las diferencias en la regulación de esta institución con respecto a la responsabilidad prevista en el Código Civil, intentando así averiguar si, al contemplar tales especificidades, el legislador estaba reconociendo a la responsabilidad civil derivada de delito otra naturaleza jurídica que no fuera la civil o si, por el contrario, tales particularidades en nada afectan a su naturaleza. Así, veremos de forma concreta la problemática relativa a la prescripción de la acción de responsabilidad civil en los supuestos en los que el perjudicado se ha reservado el ejercicio de tal acción en el proceso penal, advirtiendo cómo los tribunales han intentado solventar la disyuntiva derivada de la existencia de dos plazos de prescripción diferentes, en función de si el hecho dañoso merece, además, la calificación de delito. Estudiaremos pues, las diferentes interpretaciones que doctrina y jurisprudencia han hecho al respecto, valorando las distintas consecuencias a las que arroja una u otra interpretación. ; Abstract. In this paper we will carry out a study about the controversial institution of civil liability derived from crime. We willl therefore analyse the concept and differences in the regulation of this institution with regard to the liability foreseen in the Civil Code. Thus, trying to find out if, whe considering such specificities, the legislator was conceding civil liability derived from a crime a different legal nature that is not civil ori f, on the contrary, such particularities do not affect its nature at all. This way, we will see in a concrete manner the problema concerning the prescripction of the action of civil liability in the cases in which the aggrieved has reserved the exercise of such action in the criminal proceeding, noting how the courts have tried to solve the sisjunctive derived from the existence of two different limitation periods, according to whether the harmful event also deserves the legal qualification of crime. Hence, we will study the different interpretations made by the doctrine and jurisprudence in this regard.

En el presente trabajo intentaremos establecer un diálogo entre la dimensión estratégica de la política presente en el populismo de Ernesto Laclau y algunos aspectos de la filosofía de la liberación de Enrique Dussel. Ambos autores ofrecen una mirada alejada del dogmatismo, presentando alternativas que nos invitan a repensar las experiencias político-sociales que América Latina reproduce periódicamente.Palabras clave: The radical nature of the Other in the construction of the people. A dialog between the populist logic and the philosophy of liberationAbstract: In this paper we will try to establish a dialogue between the strategic dimension of Ernesto Laclau's politics of populism, and some aspects of Enrique Dussel's philosophy of liberation. Both authors offer a distant view of dogmatism and present alternatives that invite us to rethink the political and social experiences that take place periodically in Latin America.Keywords: Populism, Philosophy of liberation, Otherness, Heterogeneity