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Christoph Ehmann untersucht alle Bereiche des Bildungswesens hinsichtlich Finanzierbarkeit und möglicher Finanzierungsformen. Dabei kommt er zu dem verblüffenden Ergebnis, dass die bildungspolitischen Entwicklungen der letzten 30 Jahre, unter der Forderung nach Gleichbehandlung und gleicher Förderung, tatsächlich dazu beigetragen haben, die vorhandenen sozialen Ungleichheiten in der Bildungsbeteiligung nicht zu mildern, sondern fortzusetzen und zu verschärfen. In dieser 2. vollständig überarbeiteten Neuauflage sind nicht nur die Daten aktualisiert, sondern es wird auch auf die aktuellen Debatten um PISA-Ergebnisse und die Neuorientierung der Arbeitsmarktpolitik eingegangen. Ehmann beschränkt sich in seiner glänzend geschriebenen Streitschrift nicht nur auf die Analyse. Mit seinen vier Eckpunkten leistet er einen engagierten Beitrag zu der Frage, was sich ändern muss in der Bildungsfinanzierung.

Bildungsgutscheine gelten als alternative Finanzierungsform des staatlichen und privaten Bildungswesens. Die Studie greift die aktuelle Debatte um Bildungsgutscheine auf und stellt neben politischen, organisatorischen, monetären, pädagogischen und wissenschaftlichen Argumentationen Modelle und insbesondere empirische Erfahrungen aus bereits durchgeführten oder noch laufenden Projekten vor. Als Fazit der vorliegenden Evaluationsstudien wird festgestellt, dass bei einer flächendeckenden Umstellung auf Bildungsgutscheine die Kosten merklich steigen würden. Forschungsmethode: deskriptive Studie, empirisch. (BIBB2). ; In economic theory the market is defined as that conceptual place in which - through a confrontation of supply and demand - the price as well as the amount of a good offered for sale is determined. Since the beginning of neoclassicism we are confronted with the demand for more market within the educational system, in this the financing of schooling through educational vouchers as an alternative to the State monopoly of education in particular is well to the fore The present study refers to the recent debate on educational vouchers and sketches in addition to the political organizational monetary pedagogical and scientific lines of reasoning above all the concrete experiences gained in already terminated or still running projects. (DIPF/Orig.)

"Ist die Forderung nach einer elternunabhängigen Förderung von Studierenden per se emanzipatorisch? Nein, meinen Klemens Himpele und Sonja Staack - es kommt darauf an, in welche Richtung man bei einer solch umfassenden Reform der Bildungsfinanzierung gesellschaftlichen Reichtum umverteilt." (Autorenreferat)