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Colloque organisé par la SFSIC et l'AMIC. L'ensemble des articles du colloque est archivé sur ArchiveTémaTice. Sommaire : http://archive-edutice.ccsd.cnrs.fr/edutice-00000362 Les actes sont aussi accessibles sur le site du colloque http://www.cerimes.fr/colloquefrancomexicain ; C'est dans le domaine de l'enseignement à distance que semble s'être cristallisée, dans la deuxième moitié des années 90, la rencontre entre le rêve technologique et le rêve éducatif ou formatif. Ce phénomène s'est appuyé sur de nombreux discours produits par des chercheurs, des experts d'organismes internationaux, des journalistes ou des personnalités politiques. Cette recherche, basée sur l'analyse d'un corpus de textes d'origines différentes, propose de mettre en lumière les liens qui unissent les discours nord-américains sur le " campus virtuel ", et l'" université virtuelle " aux discours français sur le " campus numérique " en précisant notamment les types de conception de la formation à distance auxquels renvoient ces expressions.

En 1914, la Marine nationale – marquée par les choix techniques et doctrinaux de la Jeune École – n'est plus à la hauteur des besoins stratégiques, contrairement à la Royal Navy forte de ses cuirassés du type Dreadnought et à la marine du Reich allemand. Aujourd'hui encore, les leçons de l'échec de la Jeune École restent pertinentes d'autant plus que la maîtrise des mers est redevenue un facteur de puissance.

"Dans cet ouvrage provocateur et richement documenté, Thibault Muzergues nous oblige à faire face à nos vieux démons, et à de préoccupantes réalités : si l'Europe (occidentale) a pu vivre en paix depuis 75 ans, cette période constitue une exception dans l'histoire d'un continent marqué par la guerre, et d'une certaine façon fait pour elle. Alors que les Européens s'estiment mariés à vie avec Vénus, il n'est pas impossible que leur ancien amant Mars vienne se rappeler à leur mauvais souvenir prochainement - en effet, depuis quinze ans toutes les digues qui avaient protégé l'Europe d'un conflit d'ampleur ont fini par céder les unes après les autres. En explorant l'histoire de l'Europe, son impréparation aux nouvelles formes de guerre, ses contradictions internes mais aussi les forces extérieures qui la menacent, Muzergues nous démontre de manière remarquable pourquoi et comment la guerre est à nouveau possible sur notre continent. Mais sous ses abords apocalyptiques, ce livre se révèle pourtant optimiste : parce qu'il n'est pas (encore) trop tard, nous pouvons agir, et c'est pourquoi l'auteur propose des pistes pour réformer l'Europe, renforcer le lien transatlantique, mais aussi repenser le rôle de la France, acteur-clé pour la sécurité du continent. Loin de jouer les Cassandre, ce livre se veut un avertissement salutaire, pour qu'il puisse être perçu dans dix ans comme une œuvre absurde et non comme une terrible prophétie. Si vis pacem, para bellum. Si tu veux la paix prépare la guerre. Envisageons-la tout au moins pour conjurer le pire."--Page 4 of cover

Les effets de pairs sont au coeur des politiques publiques éducatives qui conduisent à une modification de la composition des groupes, comme les politiques de déségrégation, de carte scolaire ou la constitution de groupe de niveau. Il est donc crucial de tester la présence et la forme de ces effets. Les travaux empiriques récents ont mis à jours des effets significatifs, et d'autant plus importants qu'ils traduisaient des modifications de comportement et qu'ils étaient mesurés au niveau de la classe. De plus, l'étude des non-linéarités tend à montrer que les effets moyens observés reflètent l'effet positif des meilleurs élèves et l'effet négatif des moins bons. Ces résultats militent pour une prise en compte sérieuse des effets de pairs dans la définition des politiques éducatives.