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Der folgende Beitrag soll eine Diskussion anregen, mit der die Geschichte der Cohors I Aelia Brittonum kritisch beleuchtet und Probleme hinsichtlich der Kontinuitätsfrage der Truppe in deren Lagern angesprochen werden sollen. Auch die bisherigen Funde, welche eindeutig der cohors I Aelia Brittonum zugeordnet werden können, werden aufgeführt und im Fall der Baukeramik katalogisiert. Die Quellenlage zeigt sich uns in diesen Belangen insofern schwierig, als dass es nur spärliche epigraphische Primärquellen gibt, die Licht ins Dunkel der Truppengeschichte bringen könnten. Auf Fragen für welche Garnisonsorte Norikums und für welche strategischen Überlegungen die Geschichte dieser Kohorte von Bedeutung ist, findet man sehr schnell passende Antworten. Zum einen ist diese Truppe in den Kastellen Loco Felicis/Wallsee-Sindelburg und Favianis/Mautern als frühe Belegungsmannschaft nachgewiesen, andererseits wird sie aufgrund der frühen Belegung und der damit verbundenen wirtschaftlichen und sozialen Bedeutung in dieser Phase der Kastellgebiete in einem besonderen Blickwinkel gesehen. Ohne jetzt zu weit in die Detailgeschichte eindringen zu wollen, soll hier exemplarisch die rege Bautätigkeit der Truppe in Wallsee genannt werden, die in die Ausbauzeit des Kastells in Stein- und Ziegelbauweise fällt. Die kürzlich vom Verfasser nachgewiesene Ziegelei dieser Truppe in der Nähe von Witzmannsdorf, KG Ried, MG Wallsee-Sindelburg deutet aufgrund der Größe des Lehmabbau- und Verarbeitungsgebietes auf einen dementsprechend ausgedehnten Wirkungsbereich hin, der mit dem Verbreitungsgebiet der Ziegelstempel korrelierbar ist. Außerdem beweist diese Ziegelei, dass die Kohorte auch in Wallsee stationiert war. Um eventuell über Militärdiplome als epigraphische Quelle neue Anhaltspunkte zur Kohortengeschichte der cohors I Aelia Brittonum zu erhalten, wurden die Zeitschrift für Papyrologie und Epigraphik sowie die Periodika Tyche und Chiron durchgesehen. Es fanden sich über 30 Texte, die ausgewertet wurden. Zusätzlich wurden 577 Einträge in ...

Umschlag -- Titel -- Impressum -- Inhalt -- Lernort -- 1 Exkursionsziel Auschwitz -- 2 Fragestellung, Archivsituation und methodisches Vorgehen -- 3 Forschungsstand -- Geschichte -- 1 Vom größten NS-Lager zur internationalen Gedenkstätte -- 2 Erste Gruppenreisen aus Deutschland zum Staatlichen Museum -- 3 Vom Nischenangebot zur Routine: Schulische Exkursionen nach Auschwitz-Birkenau -- 3.1 Gedenkstättenbesuche als Teil schulischer Rundreisen durch Polen -- 3.2 Zunehmende Fokussierung auf die Gedenkstätte -- 3.3 Zentraler Lernort schulischer wie außerschulischer Bildungsangebote -- Rezeption -- 1 Wahrnehmung der Gedenkstätte im Rahmen schulischer Polenrundreisen (1980-1991) -- 2 Wahrnehmung der Gedenkstätte im Rahmen schulischer Auschwitzfahrten (2010-2019) -- 2.1 Zwischen Angst und Vorfreude: Erwartungen vor der Ankunft in Oświęcim -- 2.2 Eindrücke unmittelbar nach dem Besuch der Gedenkstätte -- 2.3 Zusammenfassende Bewertung der Schwerpunkte aktueller schulischer Besuche der Gedenkstätte Auschwitz-Birkenau -- 3 Wahrnehmung schulischer Gedenkstättenfahrten mit zeitlichem Abstand -- 3.1 Lernen aus der Geschichte oder Lehren aus der NS-Diktatur -- 3.2 Konsequenzen des Gedenkstättenbesuchs für das alltägliche Leben? -- Virtuelle Realitäten -- 1 Plötzliches Ende schulischer Gedenkstättenfahrten und Kompensationsmöglichkeiten mittels Augmented Reality und Virtual Reality -- 2 Mit 360°-Perspektive »Inside« Auschwitz: Möglichkeiten und Grenzen des virtuellen Besuchs -- 3 Virtual Reality als Ergänzung und Zukunftsoption -- Zukunft -- 1 Befunde -- 2 Neue Schwerpunkte für schulische Gedenkstättenexkursionen -- Historischer Ort im Mittelpunkt -- Es muss nicht immer Auschwitz sein -- Ängste vermeiden -- Emotionen sinnvoll nutzen, Zeit für Wahrnehmung und Austausch gewähren -- Internationale Dimension des Gedenkens -- Täter nicht vergessen