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Unter den Überschriften "Theoretische Zugänge", "Empirische Forschung" und "Pädagogische Praxis" beschäftigen sich Pädagogen aus unterschiedlichsten Blickwinkeln mit dem Thema "Geschichtsbewusstsein im Kontext interkultureller Erziehung". Neben Rechtsextremismus wird auch der islamische Fundamentalismus als bei Jugendlichen vertretener politischer Standpunkt angesprochen. Die Veränderung der Auseinandersetzung mit Nationalsozialismus und Holocaust in einem veränderten Schulalltag mit multikulturellen Schulklassen wird im Praxisteil thematisiert. (3 S) (LK/W: Scharmann)

Zwar gehören Muslime und ihre religiösen Bräuche in Europa in vielen Ländern und Gemeinden heute zum Alltag. Ihre religiösen Aktivitäten stoßen dennoch nicht selten, und besonders seit den Ereignissen vom September 2001, auf Unkenntnis und Vorbehalte. Dieses Sachbuch wendet sich an eine breitere interessierte Öffentlichkeit, um mit sieben Untersuchungen zu ausgewählten religiösen Gruppen und Institutionen genauere Kenntnisse über die Wiederbelebung der islamischen Religion in Europa zu vermitteln. Dabei stellt es die islamischen Missionsgruppen der Tablighi Jama'at und Da'wat-i Islami, sowie die Reformsekte der Ahmadiyya vor. Sie stammen aus Südasien, vertreten unterschiedliche doktrinäre Strömungen, und sind vor allem in Westeuropa aktiv. Die Islamische Gemeinschaft Millî Görü? aus der Türkei ist hauptsächlich in Deutschland vertreten. Der Verein islamischer Organisationen Frankreichs (UOIF) steht in der Tradition der Muslimbrüder und ist eher national orientiert. Zwei Studien stellen religiöse islamische Schulen und muslimische Privatschulen mit säkularem Bildungsangebot vor.

Aufgrund des großen Bedürfnisses aller Seiten nach Integration, stellt die Sozialpädagogische Familienhilfe eine entscheidende Brücke zwischen mehreren Lebenswelten dar. Durch meine Tätigkeit in diesem Berufsfeld habe ich Defizite, wie Unkenntnisse, Vorurteile, Voreingenommenheit und Ängste bei den Fachkräften, die insbesondere mit den Adressaten aus den islamischen Kulturkreisen arbeiten bzw. mit ihnen eine Arbeitsbeziehung aufbauen, erkennen können. Ich möchte die jeweilige Fachliteratur über Sozialpädagogische Familienhilfe auf der einen und über das Thema Migrationshintergrund und die genannten Adressaten auf der anderen Seite in diesem Buch zusammenführen. Auch im Hinblick auf mangelnde Forschung und Fachliteratur in diesem Gebiet war es mir wichtig, den Kenntnisstand von Professionellen und Laien erweitern zu können. Auf Grund dieser Tatsachen wird hier versucht, die religiösen und kulturellen Hintergründe dieser Klienten ausführlich aufzuzeigen. Durch Interviews mit Fachkräften, die vor Ort in der Sozialen Arbeit tätig sind und Fachkräften vom Jugendamt, soll hier arbeitsnah erkannt werden, welche Rolle die interkulturellen Kompetenzen und die Professionalität der Fachkräfte mit und ohne Migrationshintergrund spielen.

Aufgrund des großen Bedürfnisses aller Seiten nach Integration, stellt die Sozialpädagogische Familienhilfe eine entscheidende Brücke zwischen mehreren Lebenswelten dar. Durch meine Tätigkeit in diesem Berufsfeld habe ich Defizite, wie Unkenntnisse, Vorurteile, Voreingenommenheit und Ängste bei den Fachkräften, die insbesondere mit den Adressaten aus den islamischen Kulturkreisen arbeiten bzw. mit ihnen eine Arbeitsbeziehung aufbauen, erkennen können. Ich möchte die jeweilige Fachliteratur über Sozialpädagogische Familienhilfe auf der einen und über das Thema Migrationshintergrund und die genannten Adressaten auf der anderen Seite in diesem Buch zusammenführen. Auch im Hinblick auf mangelnde Forschung und Fachliteratur in diesem Gebiet war es mir wichtig, den Kenntnisstand von Professionellen und Laien erweitern zu können. Auf Grund dieser Tatsachen wird hier versucht, die religiösen und kulturellen Hintergründe dieser Klienten ausführlich aufzuzeigen. Durch Interviews mit Fachkräften, die vor Ort in der Sozialen Arbeit tätig sind und Fachkräften vom Jugendamt, soll hier arbeitsnah erkannt werden, welche Rolle die interkulturellen Kompetenzen und die Professionalität der Fachkräfte mit und ohne Migrationshintergrund spielen.