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Private Schulen erfreuen sich einer immer größeren Beliebtheit. Nachdem insbesondere in ländlichen Regionen immer mehr öffentliche Schulen schließen müssen, stellt sich die Frage nach dem Verhältnis von öffentlichen und privaten Schulen neu: Wie ist damit umzugehen, wenn die Gründung einer privaten Schule dazu führt, dass öffentliche Schulen schließen müssen? Was bedeutet es für eine private Schule, wenn sie die einzige Schule am Ort ist? Die beiden, in einem Band zusammengefassten Gutachten machen deutlich, dass es ganz verschiedene Antworten auf diese Fragen gibt

Arbeitskreis 6.3 Beiträge: HUFEN: Der verfassungsrechliche Rahmen des Berufsbildungsrechts nach dem Grundgesetz; SCHWEITZER: Staatliches Berufe- Monopol oder Berufsfreiheit der europarechtliche Rahmen; OBWEXER: Staatliches Berufe-Monopol oder Berufsfreiheit? Der europarechtliche Rahmen. Die Anerkennung von Qualifikationen im Binnenmarkt und deren Auswirkungen auf das Berufsrecht und die Bildungspolitik der Mitgliedstaaten; AVENARIUS: Ausbildung durch Private; RICHTER: Der Rechtsrahmen betrieblicher Berufsausbildung - Vergleich mit dem der Privatschulen in verfassungsrechtlicher Sicht. (BIBB).

Im Januar 2003 erteilte [die Kultusministerkonferenz] einem Konsortium unter Federführung des Deutschen Instituts für Internationale Pädagogische Forschung (DIPF) den Auftrag, bis Ende August dieses Jahres erste Befunde einer Situationsanalyse zum allgemein bildenden Schulwesen zu präsentieren und die Konzeption für eine künftige nationale Bildungsberichterstattung zu entwickeln. (.) Der Darstellung der Konzeption [geht] eine Bestandsaufnahme (Teil A) voraus, die sich mit Erfahrungen der Bildungsberichterstattung außerhalb Deutschlands befasst, sodann die Entwicklung von Indikatoren und ihre Rolle in der Bildungsberichterstattung erschließt und über die Datenlage im deutschen Schulwesen informiert. Auf dieser Grundlage baut die in Teil B präsentierte Konzeption für ein System der Bildungsberichterstattung in Deutschland auf. (DIPF/Orig.)