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Im Unterschied zu allen anderen Einführungen in die Systemtheorie führt hier der Urheber selbst in seine Theorie ein. Die Vorlesung zur Einführung in die Systemtheorie, die diesem Buch zugrunde liegt, zeigt Niklas Luhmann auf dem Höhepunkt seines souveränen Umgangs mit einer anspruchsvollen Theorie und der zu beschreibenden Gesellschaft. Die Einführung wird ihrem Namen auch insofern gerecht, als es Luhmann darum ging, seinem studentischen Publikum ein eigenes Arbeiten mit dieser Theorie zu ermöglichen. Sie ist deshalb eine Fundgrube für einfache Ideen im Umgang mit schwierigen Fragen und bietet eine Palette von Konzepten und Theoremen, die es erlauben, Wahrnehmung, Beschreibung und Denken zu schulen – sowohl für die Beobachtung von Politik und Wirtschaft, Religion und Wissenschaft, Kunst und Erziehung, Familie und Organisation als auch für die Einschätzung aktueller Fragen der Kognitionsforschung, ökologischer Probleme und sozialer Bewegungen. Das Buch klärt die wichtigsten Grundlagen der allgemeinen und der soziologischen Systemtheorie mithilfe präziser Begriffsvorschläge und einer Fülle von Beispielen. Darüber hinaus dokumentiert es, dass der Witz zu den wichtigsten Ressourcen ernsthafter Theoriearbeit gehört. Keiner von Luhmanns Texten ist so gut verständlich und nachvollziehbar wie dieser.

Ziel der Autoren ist es, den Blick für die Gruppe und das gesamte Umfeld einer Klasse zu schärfen, und Anregungen zu liefern, das Handlungsrepertoire als Lehrperson zu erweitern. Nach einem einführenden, kurzen Überblick über die Grundlagen der Gruppendynamik werden zahlreiche, verschiedene Szenarien aus dem Schulalltag aus gruppendynamischer Perspektive erläutert und mittels Hypothesen Interventionsmöglichkeiten unterschiedlicher Intensität und Adressierung aufgezeigt. Dazu gehören Klassenkonflikte ebenso wie Elternabend oder Intervision im Team. Diverse Materialien im Anhang ergänzen das gut strukturierte und praxisorientierte, mit zahlreichen Abbildungen illustrierte Buch aus der Reihe "Systemische Pädagogik". (2-3)