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Abstract
We have limited knowledge on how dogs perceive humans and their actions. Various researchers investigated how they process human facial expressions, but their brain responses to complex social scenarios remain unclear. While undergoing fMRI, we exposed pet dogs to videos showing positive social and neutral nonsocial interactions between their caregivers and another conspecific. Our main interest was how the dogs responded to their caregivers (compared to a stranger) engaging in a pleasant interaction with another dog that could be seen as social rival. We hypothesized that the dogs would show activation increases in limbic areas such as the amygdala, hypothalamus, and insula and likely show higher attention and arousal during the positive caregiver–dog interaction. When contrasting the social with the nonsocial interaction, we found increased activations in the left amygdala and the insular cortex. Crucially, the dogs' hypothalamus showed strongest activation when the caregiver engaged in a positive social interaction. These findings indicate that dogs are sensitive to social affective human–dog interactions and likely show higher valence attribution and arousal in a situation possibly perceived as a potential threat to their caregiver bonds. Our study provides a first window into the neural correlates of social and emotional processing in dogs.

In diesem Beitrag geht es zunächst um die Frage, welche Gründe zu der großen Aufmerksamkeit und den vielfältigen Bemühungen geführt haben, deren sich die Konzepte der Kompetenz und Kompetenzorientierung gegenwärtig erfreuen. Er plädiert dafür, deren grundsätzliche Berechtigung anzuerkennen und trotz der außerordentlichen Mühe, die, wie hier beschrieben, mit der Operationalisierung und vor allem der Stufung von Kompetenzen auf der Ebene des hochschulischen Lernens in seiner fachlichen Differenzierung verbunden ist, die Arbeit daran aufzunehmen. Wichtig, so die These, ist dabei schon der heuristische Wert für die didaktische Gestaltung und die Reflexion von Lernsituationen; entsprechend komplex müssten die Prüfungsformen entwickelt werden, wogegen aber bisher unüberwindliche pragmatische Schwierigkeiten stehen.

Abstract
The ability to predict others' actions is one of the main pillars of social cognition. We investigated the processes underlying this ability by pitting motor representations of the observed movements against visual familiarity. In two pre-registered eye-tracking experiments, we measured the gaze arrival times of 16 dogs (Canis familiaris) who observed videos of a human or a conspecific executing the same goal-directed actions. On the first trial, when the human agent performed human-typical movements outside dogs' specific motor repertoire, dogs' gaze arrived at the target object anticipatorily (i.e., before the human touched the target object). When the agent was a conspecific, dogs' gaze arrived to the target object reactively (i.e., upon or after touch). When the human agent performed unusual movements more closely related to the dogs' motor possibilities (e.g., crawling instead of walking), dogs' gaze arrival times were intermediate between the other two conditions. In a replication experiment, with slightly different stimuli, dogs' looks to the target object were neither significantly predictive nor reactive, irrespective of the agent. However, when including looks at the target object that were not preceded by looks to the agents, on average dogs looked anticipatorily and sooner at the human agent's action target than at the conspecific's. Looking times and pupil size analyses suggest that the dogs' attention was captured more by the dog agent. These results suggest that visual familiarity with the observed action and saliency of the agent had a stronger influence on the dogs' looking behaviour than effector-specific movement representations in anticipating action targets.

Este libro forma parte del Programa Institucional de Sociología y Política 2000-2001, "Descentralización: desarrollo y democracia en el Perú", auspiciado por la Fundación Ford, Donación 980-0347-1

Der Bologna-Prozess beinhaltet die umfassendste Reform der deutschen Hochschulgeschichte. Er hat im Jahre 1999 mit der Unterzeichnung der Bologna-Erklärung von damals 29 Wissenschaftsminister/innen europäischer Länder begonnen. Die Bologna-Reform ist eine freiwillige Vereinbarung von heute 48 Ländern, die zu einem großen Teil nicht Mitglieder der Europäischen Union sind und z.T. nicht geografisch zu Europa gehören. Diese Reform beinhaltet sowohl strukturell "harte" Maßnahmen wie z.B. die gestufte Studienstruktur als auch "weiche" Ziele wie die "studierendenzentrierte Lehre". Motivierend war für alle Länder jedoch die Aussicht auf die Schaffung eines gemeinsamen Europäischen Hochschulraums mit hoher Mobilität der Studierenden und Wissenschaftler/innen. Die Bologna-Reform hat den Signatar-Staaten die Chance auf eine eigenständige Interpretation gegeben. Hiervon haben viele Länder, auch Deutschland, reichlich Gebrauch gemacht. Die Umsetzung hat an den deutschen Hochschulen sehr lange gedauert und vorübergehend grundlegende Mängel aufgewiesen, insbesondere in den Bachelorprogrammen der Universitäten: Heute sind einige dieser Probleme gelöst, aber beileibe nicht alle: So sind Verrechtlichung und Verschulung der Studiengänge noch zu groß und die Abbruchraten der Studierenden zu hoch. In diesem Band wird in den folgenden Schwerpunkten eine Standortbestimmung vorgenommen.

"La descentralización del Estado es probablemente el más reciente de los grandes proyectos de la reforma nacional asumidos por el Perú, a lo largo de sus ciento ochenta años de existencia como país soberano. Sin embargo, y como ocurriera antes con el proyecto de masificación de la educación, o con la reforma agraria, se corre el riesgo de que las esperanzas y los recursos puestos en la reforma, resulten defraudados; ya sea por un mal diagnóstico de la situación de partida, o por una mala aplicación del programa de transformación. Un equipo de antropólogos capitaneado por Ludwig Huber, con raíces sólidas en la región estudiada, presenta en este libro, un retrato de la situación del aparato estatal en el departamento (hoy región) de Ayacucho, en la coyuntura del ciclo de transición hacia la democracia, tras el derrumbe de Alberto Fujimori. Asimismo, realiza un estudio de los que fue, en el mismo departamento, la breve experiencia descentralista de la coyuntura 1990-1992."–Contracarátula.

"La descentralización del Estado es probablemente el más reciente de los grandes proyectos de la reforma nacional asumidos por el Perú, a lo largo de sus ciento ochenta años de existencia como país soberano. Sin embargo, y como ocurriera antes con el proyecto de masificación de la educación, o con la reforma agraria, se corre el riesgo de que las esperanzas y los recursos puestos en la reforma, resulten defraudados; ya sea por un mal diagnóstico de la situación de partida, o por una mala aplicación del programa de transformación. Un equipo de antropólogos capitaneado por Ludwig Huber, con raíces sólidas en la región estudiada, presenta en este libro, un retrato de la situación del aparato estatal en el departamento (hoy región) de Ayacucho, en la coyuntura del ciclo de transición hacia la democracia, tras el derrumbe de Alberto Fujimori. Asimismo, realiza un estudio de los que fue, en el mismo departamento, la breve experiencia descentralista de la coyuntura 1990-1992."–Contracarátula.

Long description: Der Bologna-Prozess hat mit seinen umfassenden Reformen die Hochschullandschaft in Europa grundlegend verändert. Er führte unter anderem zur Öffnung für internationale Kooperationen und zu einem neuen Verständnis der Universität als Vorbereitung für den Beruf. Ulrich Teichler hat auf diesen Gebieten grundlegende Forschungsarbeit geleistet. In dieser Festschrift knüpfen renommierte Hochschulforscherinnen und -forscher an seine Arbeit an und analysieren aktuelle Entwicklungen.