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Die beiden Hochschullehrer und ihre Koautoren führen umfassend in die didaktisch-methodischen Grundlagen des Ökonomieunterrichts ein und geben Anregungen und Hilfen für die Unterrichtspraxis; gegenüber der Vorauflage (hier nicht angezeigt, zur 1. Auflage vgl. ID-G 49/94) überarbeitet, aktualisiert und auch erweitert. Grundlegend für Lehramts-Studierende und Referendare, aber auch für Lehrkräfte, die "Wirtschaft" und verwandte Fächer unterrichten. Noch mehr Praxisbeispiele finden sich im "Methodentraining für den Ökonomieunterricht" (ID-B 31/11). (2 S)

Die Autoren fassen die Beiträge der Referenten auf diesem Symposion zusammen:. "Im Rahmen des ersten Teils des Symposions wurden auf der Basis erziehungswissenschaftlicher Kategorien Konzeptionen und Problembereiche beruflicher Umweltbildung in Europa präsentiert, analysiert und zur Diskussion gestellt. Einen weiteren Schwerpunkt bildeten die Umwelt- und Berufsbildungspolitik der EU, insbesondere Richtlinien, Programme, Initiativen und Projekte sowie Konzepte und Programme beruflicher Umweltbildung ausgewählter Staaten. Vor dem Hintergrund der EU-Umweltpolitik wurde im Hinblick auf die inhaltlich-methodische Dimension geprüft, welche Spielräume, Realisierungsmöglichkeiten und Lösungsansätze gegeben sind, durch Umweltbildung einen Beitrag zu der Forderung 'Global denken und lokal handeln' zu leisten." (DIPF/Text uebernommen)