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"Angesichts weltweiter Modernisierungstrends ('Globalisierung') wird der Qualitätssicherung im Bildungswesen große Bedeutung zugeschrieben. Dabei sollen Schulleistungsstudien eine wichtige Rolle spielen. Was können solche Messungen leisten? Welche Wirkungen haben sie bereits gehabt? Es wird gewarnt, solche Überprüfungen zur Dauereinrichtung werden zu lassen und die Schulen und ihre Lehrerschaft damit zu überlasten." (Autorenreferat)

Der Beitrag untersucht das Bildungssystem im Sozialstaat Deutschland in Bezug auf das im Grundgesetz verankerte Ziel der Chancengleichheit. Nach einem kurzen historischen Rückblick über die Entwicklung des Bildungssystems vom 19. Jahrhundert bis 1945, werden die Strukturen der Bildungsexpansion nach dem Zweiten Weltkrieg und die gleichzeitige Entstehung sozialer Ungleichheiten dargestellt. Im Mittelpunkt des dritten Abschnitts stehen die gesellschaftlichen Folgen der bestehenden Ungleichheiten für die Bildungsteilhabe und das Orientierungsvermögen sowie für die Verteilung von Lebenschancen der Bundesbürger. Im letzten Abschnitt werden mögliche Entwicklungen der Zukunft, z. B. im Hinblick auf eine "Refeudalisierung", aufgezeigt. (ICI).

Der Beitrag untersucht das Bildungssystem im Sozialstaat Deutschland in Bezug auf das im Grundgesetz verankerte Ziel der Chancengleichheit. Nach einem kurzen historischen Rückblick über die Entwicklung des Bildungssystems vom 19. Jahrhundert bis 1945, werden die Strukturen der Bildungsexpansion nach dem Zweiten Weltkrieg und die gleichzeitige Entstehung sozialer Ungleichheiten dargestellt. Im Mittelpunkt des dritten Abschnitts stehen die gesellschaftlichen Folgen der bestehenden Ungleichheiten für die Bildungsteilhabe und das Orientierungsvermögen sowie für die Verteilung von Lebenschancen der Bundesbürger. Im letzten Abschnitt werden mögliche Entwicklungen der Zukunft, z.B. im Hinblick auf eine "Refeudalisierung", aufgezeigt. (ICI)

Der Autor beschreibt die demographische Entwicklung in Deutschland und ihren Einfluß auf das Bildungswesen. Dabei weist er auch auf die Unterschiede in West- und Ostdeutschland hin.

Der Autor aeussert sich zu folgenden Themen: Bundesweit entstehen erhebliche Herausforderungen; Rahmenbedingungen und Problemloesungskapazitaeten klaffen in Deutschland regional weit auseinander; Scheu vor Zentralismus fuehrt zu Planungsabstinenz; Der Verzicht auf gesamtstaatliche Verantwortung fuehrt zu Inthronisation zentralistischer Gewalt; Ein nationaler Diskurs ueber Programme und Prioritaeten ist ueberfaellig. (DIPF/Mar.).