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Is Japan prepared for an ethnically diverse society? The volume examines the past and future trajectory of Japan's immigration and integration policies and related institutions, taking a cross-disciplinary approach in social sciences. The authors highlight critical issues and challenges that the nation is facing as a result of the government's inarticulate migrant-acceptance policy, e.g. in the fields of deportation, refugee policy, multicultural education and disaster protection. How can the situation be improved? The book investigates the changes and initiatives needed to build a resilient policy regime for a liberal, pluralistic, and inclusive Japan. Ist Japan auf eine multikulturelle Gesellschaft vorbereitet? Der Band untersucht die Entwicklung der japanischen Einwanderungs- und Integrationspolitik sowie der damit verbundenen Institutionen und verfolgt dabei einen disziplinübergreifenden sozialwissenschaftlichen Ansatz. Die Autor*innen beleuchten kritische Fragen und Herausforderungen, mit denen das Land aufgrund der unartikulierten Politik der der Akzeptanz von Migration seitens der Regierung konfrontiert ist, z. B. in den Bereichen Flüchtlingspolitik, multikulturelle Bildung und Katastrophenschutz. Wie kann die Situation verbessert werden? Das Buch untersucht Veränderungen und Initiativen, die notwendig sind, um ein widerstandsfähiges politisches System für ein liberales, pluralistisches und integratives Japan zu schaffen.

US-China tensions over global supremacy escalated over the last years, increasing the likelihood of a future conflict. However, an open conflict would have costly consequences for both sides due to the countries' deep economic interconnectedness. Against this backdrop, the book addresses the question how high the incentives for both sides are to avoid conflict and continue cooperation out of economic considerations.

Jungen als Bildungsverlierer: So werden sie im öffentlichen wie auch im wissenschaftlichen Diskurs derzeit primär wahrgenommen. Zu erklären ist diese Zuschreibung vor dem Hintergrund von Befunden z.B. hinsichtlich des prozentualen Anteils an weiterführenden Schularten, erreichten Schulabschlüssen, aber auch den Ergebnissen in internationalen und nationalen Schulleistungsuntersuchungen. Eine besondere Rolle nehmen die männlichen Heranwachsenden ein, deren Lebenswirklichkeit von Risikolagen, wie etwa elterlicher Arbeitslosigkeit, Bildungsferne, oder einem Zuwanderungshintergrund geprägt wird. Der Autor setzt sich daher mit der Frage auseinander, welche Faktoren eine erwartungswidrig bildungserfolgreiche Entwicklung trotz negativer Rahmenbedingungen begünstigen. Auf Basis autobiografisch-narrativer Interviews werden die handlungsleitenden Orientierungen von Jungen und jungen Männern herausgearbeitet, die erfolgreich an formalen und non-formalen Bildungssettings partizipieren. Boys as underachievers in school: This is how they are currently perceived in public and academic discourse. This attribution can be explained against the background of findings, for example, regarding the percentage of boys attending secondary schools or the school-leaving qualifications achieved. The author asks which factors favour a development that is contrary to expectations and successful in terms of education, despite negative framework conditions. On the basis of autobiographical narrative interviews, orientations guiding male adolescents' actions are elaborated.