Suchergebnisse

The aim of the study – to analyze the main accents and prospects for lifelong professional doctor's development at the stage of postgraduate education.The main body. The legal framework of lifelong professional development as a strategic perspective towards the development of postgraduate education that is constantly updating is identi ed. The approaches to lifelong professional development of the World Federation of Medical Education and the European Union of Medical Specialists are emphasized. Current system of doctors' training at the Department of Therapy and Family Medicine of postgraduate education of Ivano-Frankivsk National Medical University is represented. The key areas of development, cooperation, the stages of organizational learning and lifelong professional development problems of Subcarpathia doctors' development, ways to overcome problems and implementation of global standards are identied.Conclusion. Lifelong professional development should be the "cornerstone" of postgraduate education as a means of accumulation of professional knowledge and skills for the harmonious development of competitive, focused and capable of continuous self-improvement doctor. This should also be a priority for health care institutions activity and motivation for professional's self improvement. The department provides traditional forms of organization of physicians' postgraduate education, actively participates in innovative approaches of teaching and educational activities of future therapists. Application of new organizational learning contributes to motivation for lifelong professional development activities. Interaction of medical educational institutions in the context of lifelong professional development is a solid foundation for healthcare system activity in general. ; Мета роботи – проаналізувати основні акценти і перспективи безперервного професійного розвитку лікаря на етапі післядипломної освіти.Основна частина. Визначено законодавчу базу безперервного професійного розвитку як стратегічного перспективного напрямку розвитку післядипломного навчання, що постійно оновлюється. Акцентовано підходи до безперервного професійного розвитку Всесвітньої федерації медичної освіти та Європейського союзу медичних фахівців. Подано існуючу систему навчання лікарів на кафедрі терапії і сімейної медицини післядипломної освіти ДВНЗ "Івано-Франківський національний медичний університет". Визначено ключові напрямки розвитку, співпраці, етапи організаційного навчання та проблеми безперервного професійного розвитку лікарів Прикарпаття, шляхи подолання проблем та імплементації світових стандартів.Висновки. Безперервний професійний розвиток повинен бути "наріжним каменем" післядипломної освіти, як засіб акумуляції професійних знань і вмінь для гармонійного розвитку конкурентоспроможного, цілеспрямованого і здатного до постійного самовдосконалення лікаря. Це має бути також і пріоритетом діяльності закладів охорони здоров'я та мотивацією до самовдосконалення фахівця. Кафедра здійснює традиційні форми організації післядипломної освіти лікарів, бере активну участь в інноваційних підходах навчально-освітньої діяльності лікарів терапевтичного профілю. Застосування нових організаційних форм навчання сприяє мотивації до активного безперервного професійного розвитку. Взаємодія освітніх медичних закладів у рамках безперервного професійного розвитку лікаря є міцним фундаментом діяльності системи охорони здоров'я в цілому.

The aim of the study – to analyze the main accents and prospects for lifelong professional doctor's development at the stage of postgraduate education.The main body. The legal framework of lifelong professional development as a strategic perspective towards the development of postgraduate education that is constantly updating is identi ed. The approaches to lifelong professional development of the World Federation of Medical Education and the European Union of Medical Specialists are emphasized. Current system of doctors' training at the Department of Therapy and Family Medicine of postgraduate education of Ivano-Frankivsk National Medical University is represented. The key areas of development, cooperation, the stages of organizational learning and lifelong professional development problems of Subcarpathia doctors' development, ways to overcome problems and implementation of global standards are identied.Conclusion. Lifelong professional development should be the "cornerstone" of postgraduate education as a means of accumulation of professional knowledge and skills for the harmonious development of competitive, focused and capable of continuous self-improvement doctor. This should also be a priority for health care institutions activity and motivation for professional's self improvement. The department provides traditional forms of organization of physicians' postgraduate education, actively participates in innovative approaches of teaching and educational activities of future therapists. Application of new organizational learning contributes to motivation for lifelong professional development activities. Interaction of medical educational institutions in the context of lifelong professional development is a solid foundation for healthcare system activity in general. ; Мета роботи – проаналізувати основні акценти і перспективи безперервного професійного розвитку лікаря на етапі післядипломної освіти.Основна частина. Визначено законодавчу базу безперервного професійного розвитку як стратегічного перспективного напрямку розвитку післядипломного навчання, що постійно оновлюється. Акцентовано підходи до безперервного професійного розвитку Всесвітньої федерації медичної освіти та Європейського союзу медичних фахівців. Подано існуючу систему навчання лікарів на кафедрі терапії і сімейної медицини післядипломної освіти ДВНЗ "Івано-Франківський національний медичний університет". Визначено ключові напрямки розвитку, співпраці, етапи організаційного навчання та проблеми безперервного професійного розвитку лікарів Прикарпаття, шляхи подолання проблем та імплементації світових стандартів.Висновки. Безперервний професійний розвиток повинен бути "наріжним каменем" післядипломної освіти, як засіб акумуляції професійних знань і вмінь для гармонійного розвитку конкурентоспроможного, цілеспрямованого і здатного до постійного самовдосконалення лікаря. Це має бути також і пріоритетом діяльності закладів охорони здоров'я та мотивацією до самовдосконалення фахівця. Кафедра здійснює традиційні форми організації післядипломної освіти лікарів, бере активну участь в інноваційних підходах навчально-освітньої діяльності лікарів терапевтичного профілю. Застосування нових організаційних форм навчання сприяє мотивації до активного безперервного професійного розвитку. Взаємодія освітніх медичних закладів у рамках безперервного професійного розвитку лікаря є міцним фундаментом діяльності системи охорони здоров'я в цілому.

There is a growing awareness that research in primary care is needed to provide excellent clinical and population-based care, to develop effective health systems and policies, and to educate future primary care professionals and researchers. The relevance of research undertaken in primary care is unquestionable: the results of researches conducted in other settings has limited relevance because primary care encounters health problems rarely managed in other sectors of health care (i.e. low probability of major acute disease and high prevalence of comorbidity). From legislative aspects to limits and difficulties of application, the article underlines the importance of research in primary care in the Italian context, where this kind of activity is almost absent. An example, concerning the Genova ASL 3, is reported to suggest strategies to promote and improve research as an integral component of family doctors skills.

This study aimed to determine the prevalence of high levels of knowledge, positive attitude, and good practice on evidence-based medicine (EBM) and identify the associated factors for practice score on EBM among emergency medicine doctors in Kelantan, Malaysia. This cross-sectional study was conducted in government hospitals in Kelantan. The data were collected from 200 emergency physicians and medical officers in the emergency department using the Noor Evidence-Based Medicine Questionnaire. Simple and general linear regressions analyses using SPSS were performed. A total of 183 responded, making a response rate of 91.5%. Of them, 49.7% had a high level of knowledge, 39.9% had a positive attitude and 2.1% had good practice. Sex, race, the average number of patients seen per day, internet access in workplace, having online quick reference application, and attitude towards EBM were significantly associated with EBM practice scores. It is recommended that appropriate authorities provide emergency doctors with broader access to evidence resources. EBM skill training should be enhanced in the current medical school curriculums.

In General Practice Revisited, originally published in 1981, Ann Cartwright and Robert Anderson compare the experiences and views described in an earlier study, carried out in 1964, published in Cartwright's book Patients and their Doctors (1967), with those revealed by a second survey in 1977.

Tavistock Press was established as a co-operative venture between the Tavistock Institute and Routledge & Kegan Paul (RKP) in the 1950s to produce a series of major contributions across the social sciences. This volume is part of a 2001 reissue of a selection of those important works which have since gone out of print, or are difficult to locate. Published by Routledge, 112 volumes in total are being brought together under the name The International Behavioural and Social Sciences Library: Classics from the Tavistock

"When patients visit a clinic or hospital, they bring stories of the everyday life conditions that made them sick in the first place - stories about where they work, live, and play; stories about income, food security, and housing. Doctors today are listening. Personal stories and patient encounters illuminate the social determinants of health, that is, the upstream source of what too often become complex, painful, and expensive downstream problems. Upstream Medicine features interviews by medical students with leading physicians whose practice brings evidence-based, upstream ideas to life. They show how we can change the practice of medicine to build a healthier society."--

Upstream Medicine features interviews with physicians who are identifying and addressing the upstream conditions that lead to good health and long lives, thus avoiding more complex, painful, and expensive downstream medical problems later on. By transforming how we imagine the practice of medicine, this book will help us build a healthier society