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Die gegenwärtige Geschichtswissenschaft hat bisher trotz ihres erhöhten methodisch-theoretischen Legitimationsbedürfnisses kaum von dem Angebot Notiz genommen, das sich durch die von K.-O. Apel und J. Habermas ausgearbeitete These von der Komplementarität zwischen szientistischer und hermeneutischer Erkenntnis bot, deren Argumentationsgang stark von geschichtsphilosophischen- und theoretischen Überlegungen bestimmt ist und sich als der Versuch verstehen läßt, die Aporien des deutschen Historismus konsequent zu Ende zu denken und dialektisch aufzuheben. In jüngster Zeit hat D. Groh den Versuch unternommen, diese These in die geschichtswissenschaftliche Methodendiskussion einzubringen, und, äquivalent zur Forderung Habermas' nach einer Rehistorisierung der Gesellschaftsanalyse, die Forderung nach einer sozialwissenschaftlichen Reorientierung der Geschichtswissenschaft aufgestellt. Reorientierung der Geschichtswissenschaft aufgestellt. Grohs Programm einer Kritischen Geschichtswissenschaft in emanzipatorischer Absicht zielt auf zwei Richtungen ab: in Richtung einer ideologiekritischen Analyse heute in der Geschichtswissenschaft angewandter methodischer Ansätze sowie in Richtung einer Integration empirisch-analytischer und hermeneutischer Verfahrenweisen, die bei Groh jedoch noch nicht ausreichend fundiert ist. Der Verfasser geht im folgenden kritisch auf die Behandlung der Komplementaritätsthese bei Apel und Habermas ein, auf deren Historismusauffassung und auf die Geschichtsphilosophie in praktischer Absicht im Sinne von Habermas, die Geschichte kritisch als Geschichte einer sich an den Natur- und Herrschaftszwängen abarbeitenden und sich zugleich in ihnen rekonstruierenden Menschengattung rekonstruiert und die allein in der Lage ist, die Schwäche der Existenzialhermeneutik und die Widersprüche des Historismus durch dialektische Vermittlung aufzulösen. (JM)

Die Arbeitsergebnisse eines im Jahre 1980 begonnenen Forschungsprojektes zur Geschichte der Arbeiterschaft im Bergischen Raum vom Beginn des 19. bis zur Mitte des 20. Jahrhunderts werden vorgelegt. Neben einem Archivbericht zur Quellenlage, einer Auswahlbiographie und einem "Historischen Lesebuch zur Geschichte der Arbeiterschaft im Bergischen Land" entstand ein Forschungsstandbericht zu ausgewählten Themenbereichen der Bergischen Arbeitergeschichte, den der Autor hier wiedergibt. Bisher geleistete wissenschatliche Arbeiten zur Organisationsgeschichte und "sozialen Kultur" der Arbeiterschaft in einzelnen Regionen des Bergischen Landes werden kritisch gewürdigt. (KE)

AUSZUG Das Ziel dieser Untersuchung ist es, um eine Lernmedium mit der Wondershare Filmora Software zum Thema, Der Erste Weltkrieg, der Zweite Weltkrieg, Kalten Krieg und Deutsche Bedigungen" zu erstellen. Die Erstellungsuntersuchung werden in dieser Untersuchung angewendet. Der Prozess der Erstellung des Lernmediums mit der Wondershare Filmora verwendet ADDIE – Model. Die Erstellungsphase besteht aus fünf Phasen. Die Phasen sind (a) Analyse, (b) Design, (c) Entwicklung, (d) Implementation und (e) die Evaluation. In dieser Untersuchung wird ein neues Lernmedium erstellt. Die Daten dieser Untersuchung sind information über ,,Der Erste Weltkrieg, der Zweite Weltkrieg, Kalten Krieg und Deutsche Bedigungen" bei der Deutschen Geschichte. Die Datenquelle dieser Untersuchung kommt aus dem Youtube und aus dem Artikel. Diese Untersuchung wird in der Bibliothek an der Fakultät für Sprachen und Kunst an der Staatlichen Universität von Medan durchgeführt. Die Ergebnisse der Erstellung eines Lernmediums mit Wondershare Filmora zum Thema ,,Der Erste Weltkrieg, der Zweite Weltkrieg, Kalten Krieg und Deutsche Bedigungen", ist es das Video und die Übungen. Nach der Erstellung wurde das Lernmedium bei der Experten validiert oder überpruft, Basierend auf der Validierung ist das Lernmedium gut.Schlüsselwörter : Die Erstellung, Lernmedium, Deutsche Geschichte