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Die Pandemiefolgen sind noch nicht bewältigt, die Inflation hoch, die Klimakrise immer virulenter, da entstehen mit dem Angriffskrieg Russlands auf die Ukraine und dessen Folgen für Sicherheit und Energieversorgung weitere Herausforderungen für die "Mitte". Unsicherheiten und Verteilungskonflikte bieten das Einfallstor für antidemokratische Positionen und rechtsextreme Ideologien, wie auch zur Abwertung der "Anderen". Die Demokratie, ihre Grundprinzipien, Abläufe und Institutionen werden von einigen zunehmend mit Distanz betrachtet. Zugleich geht eine demokratiefeste "Mitte" auf klare Distanz zu den Feind*innen der Demokratie und fragt sich, ob sie diese Distanz überbrücken kann und will. Die neue FES-"Mitte"-Studie 2022/23 beleuchtet demokratiegefährdende Einstellungen und Hintergründe und regt zur Debatte an.

Als Einflussgröße auf die Bildungsgerechtigkeit in Schulen ist in den letzten Jahren & neben individuellen und institutionellen Faktoren & die Bedeutung des Sozialraums für Bildungsprozesse stärker in den Blick geraten. Gerade für die benachteiligten Sozialräume stellen sich Fragen der Bildungsgerechtigkeit, der gesellschaftlichen Normalitätserwartungen und der Inklusion in ganz besonderer Weise. Das Buch bündelt den aktuellen Stand der wissenschaftlichen Diskussion zum Einfluss des Sozialraums auf Bildungsgerechtigkeit und Inklusion in Schulen. Dabei werden theoretische Zugänge eröffnet, in denen schulischer Sozialraum, Bildungsgerechtigkeit und Inklusion in Beziehung gesetzt werden, und aktuelle Befunde präsentiert, die diese Zusammenhänge empirisch untersuchen und betrachten.

Die deutschen Gewerkschaften sind massiv von den Auswirkungen der Digitalisierung der Arbeitswelt betroffen. Ihre Organisations- und Durchsetzungsfähigkeit wird ebenso strapaziert wie ihr Anspruch auf eine möglichst umfassende Repräsentation der lohnabhängig Beschäftigten und Arbeitenden. Vor diesem Hintergrund diskutieren die Beiträger*innen die theoretischen Möglichkeiten und praktischen Erfahrungen mit der Digitalisierung von Gegenmacht aus gewerkschaftsaktivistischer und sozialwissenschaftlicher Perspektive. Dazu gehören u.a. Formen des Arbeitskampfes im digitalen Sektor und neue, transnationale widerständige Praktiken im Internet oder in der digitalen Infrastruktur von Unternehmen und Konzernen.

Seit Beginn des Kriegs Russlands gegen die Ukraine blickt die europäische Öffentlichkeit auch auf Polen. Als direkter Nachbar der Ukraine spielt Polen eine wichtige Rolle bei der Hilfe für das bedrängte Land. Die innenpolitische Entwicklung unter Polens nationalkonservativer Regierung weckt allerdings seit 2015 europaweit Besorgnis. Immer wieder kommt es zu Konflikten zwischen der EU und Polens Regierung. Reinhold Vetter untersucht die Gründe und Ursachen dieser Entwicklung und analysiert dazu die Qualität der polnischen Verfassung und des politischen Systems, Stärken und Schwächen der Wirtschaft und der Sozialsysteme, Polens Position in EU und NATO, sowie die Haltung seiner Bürger:innen zur parlamentarischen Demokratie

Uses a unique series of social surveys to study education and social change in ScotlandPresents Scotland's internationally unique series of surveys of school students, from the late 1940s to the new century, with no parallel internationally in its longevity, range of topic, and depthUses Scotland as a case study as it experienced all the major educational changes of the developed world in the second half of the 20th centuryDraws comparison to domestic education reform in England and WalesDraws comparison internationally with the rest of Europe and north America, and especially with France, the Netherlands and IrelandThe social basis of these changes is systematically investigated: who benefited, who did not, did these divides narrow or widen, and what are the consequences for opportunity and civic values?The debate about Scottish independence has been transformed by this growth of education, especially among young people born since the 1960s who have been the main beneficiaries of educational expansion.Scotland developed a series of educational surveys between the late-1940s and the early-21st century that allow the country's experience of education to be studied in systematic detail. No other country has an archive of this length and depth. The surveys include evidence on pupils' curriculum, attainment, subjective experience of school, and destinations after leaving school, as well as details of their social characteristics and of the secondary schools which they attended. By linking also to archival evidence on the histories of schools, the book's analysis investigates the interplay between deliberate policy and wider social change. The transformation of education in this period is accompanied by equally important economic restructuring which has led to unprecedented changes in the way that education relates to lifelong opportunity in the twenty-first century. The book investigates how these changes have underpinned Scotland's civic values, and have contributed fundamentally to shaping the debate about the country's constitutional future

Risk Assessment from Primary Mining of Precious Metal (Gold) and Possible Mitigation Route -- Assessment and Mitigation of Environmental Footprints for Energy-Critical Metals Used in Permanent Magnets -- Assessing End-of-Life Room Air Conditioner Recycling Potential for Sustainable Resource Utilization in India- A Case Study for Reducing Environmental Burden -- Environmental Impacts and Government Policies for Responsible Management of E-waste -- Hazards associated with industrial effluents and its mitigation strategies -- Accumulation of heavy metals in roadside plants and their role in phytoremediation -- Sustainable Utilization of Anthropogenic Coal Fly Ash Through Mechanical and Chemical Activation -- Environmental damages due to mismanagement of municipal solid waste -- A Detailed Review on the Environmental Problem and Remediation of Anthropogenic Biomass Waste -- Sustainable Management of Municipal Solid Waste: Associated Challenges and Mitigation of Environmental Risks -- Collaborative Governance and Non-Monetary Compensation Mechanisms for Sustainable Forest Management and Forest Fire Mitigation.

Cover -- Half-title -- About the author -- Title page -- Copyright -- Dedication -- Contents -- Figures -- Quote -- Taking Bourdieu to Town -- Prologue -- 1 Bourdieu in the Urban Crucible -- 2 The Bitter Taste of Territorial Taint -- 3 Marginality, Ethnicity, and Penality in the Neoliberal Metropolis -- Epilogue: Bourdieu in the City, the City in Bourdieu -- Acknowledgments -- References -- Index.

This Element reviews the evidence for three workplace conditions that matter for improving quality and safety in healthcare: staffing; psychological safety, teamwork, and speaking up; and staff health and well-being at work. The authors propose that these are environmental prerequisites for improvement. They examine the relationship between staff numbers and skills in delivering care and the attainment of quality of care and the ability to improve it. They present evidence for the importance of psychological safety, teamwork, and speaking up, noting that these are interrelated and critical for healthcare improvement. They present evidence of associations between staff well-being at work and patient outcomes. Finally, they suggest healthcare improvement should be embedded into the day-to-day work of frontline staff; adequate time and resources must be provided, with quality as the mainstay of professionals' work. Every day at every level, the working context must support the question 'how could we do this better?'