Suchergebnisse

Der Autor klärt im Rückgriff auf seine empirische Studie, "inwiefern die Dominanz des Bildes in der digitalen Kommunikation ein Umdenken hin zu neuen Formen des Lernens erfordert". Nach einleitenden Gedanken zur Motivation und zum Setting der Untersuchung werden die Ergebnisse der empirischen Untersuchungen vorgestellt und abschließend wird die praktische und bildungspolitische Relevanz der gewonnenen Erkenntnisse exemplarisch anhand von neun Thesen dargestellt. Die Forschungsarbeit diente dem Zweck, einen Beitrag zur mediendidaktischen Diskussion zu leisten. Es wurde untersucht "inwieweit der hohe Bildgehalt in den digitalen Medien und die Funktionsänderung des Bildes die menschliche Kommunikation beeinflussen." Dazu wurden zwei Untersuchungen gemacht: Eine Felduntersuchung mit 84 Schülerinnen und Schülern, bei der die schriftliche Sprachkompetenz der Kommunizierenden in Abhängigkeit zur Mediennutzung der Probanden gemessen wurde. Die zweite Untersuchung war eine Online-Befragung von 388 Personen zu deren "Kommunikationserlebnis" bei der Nutzung unterschiedlicher Medien. In der ersten Felduntersuchung zeigte sich, dass die Nutzung digitaler Medien und somit der verstärkte Einsatz von Bildern und Elementen schriftlicher Mündlichkeit zu einem Verlust der schriftlichen Sprachkompetenz führt. In der Untersuchung der subjektiven Ebene konnte der Autor zeigen, dass digitale Medien das kommunikative Erleben entscheidend beeinflussen: "Je bildreicher die kommunikative Vermittlung durch ein Medium, desto ausgeprägter gestaltet sich in der Regel der damit verbundene Erlebnisaspekt." Für die praktische Verwendbarkeit der erhobenen Erkenntnisse in Bildungseinrichtungen sieht der Autor u. a. Text- und Bildkompetenzen als Voraussetzung sozialer Teilhabe in der digitalen Gesellschaft und spricht sich abschließend für die Verstetigung medienpädagogischer Arbeit an Schulen und die didaktische Integration digitaler Medien in den Unterricht und universitäre Seminare aus. (DIPF/Orig./Hhl.).

Verlagstext: Neben einem einleitenden Überblicksartikel bietet das Nachschlagewerk eine fundierte, allgemein verständliche Darstellung der zentralen Begriffe zum Thema Medien. Dabei ist ein Zugriff sowohl über die alphabetische Ordnung der einzelnen Artikel als auch über Themenfelder wie Journalismus, Medieninhalte, Medienwirtschaft, Medienwirkung, Medienpolitik etc. möglich. Damit ist der Band für eine breite Leserschaft konzipiert: für Studierende der einschlägigen Fachrichtungen, für Lehrer in der Allgemein- und Weiterbildung, für die politische Bildung und für alle allgemein an Medien interessierten.

Enth. u.a.: Zeiten der Politik und Zeiten der Medien/ U. Mückenberger. - Handlungsmöglichkeiten zur Sicherung publizistischer Vielfalt/ K.-D. Altmeppen. - Digitale Plattformen und Öffentlichkeiten mediatisierter politischer Kommunikation/ Ch. Pentzold u.a. - Das Internet als Heilsbringer der Demokratie?/ D. Jacob; M. Thomas