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Die Corona-Krise verschärft bestehende Chancenungleichheiten des deutschen Schulsystems. Deshalb wäre es fairer, die Abiturprüfungen dieses Jahr ausfallen zu lassen.

Die Corona-Krise verschärft bestehende Chancenungleichheiten des deutschen Schulsystems. Deshalb wäre es fairer, die Abiturprüfungen dieses Jahr ausfallen zu lassen.

Dieser Begleitband für das Zentralabitur 2015 bietet aktuelle und vertiefende Materialien speziell zu den Hinweisen zur schriftlichen Abiturprüfung für Niedersachsen. Durch die Verknüpfung mit den Basisbänden können Ihre Schüler den Band parallel in der gesamten Qualifizierungsphase hinzuziehen oder aber zur gezielten Abiturvorbereitung im Halbjahr 12.2 einsetzen

In diesem Artikel erfolgen eine Klärung der Konzepte sowie die Darstellung der entsprechenden Verfahren und der jeweiligen Implementationsmodi im internationalen Vergleich (Kap. 1). Danach wird die Wirkungslogik der Verfahren theoretisch dargestellt (Kap. 2). Im dritten Teil werden auf Grundlage empirischer Studien Effekte der verschiedenen Instrumente präsentiert, wobei der Fokus vor allem auf Befunde zu den high-stakes Testverfahren im Reformprogramm "No child left behind" in den USA und zu zentralen Abiturprüfungen gelegt wird (Kap. 3). Den Abschluss bildet eine Bilanz, in der die in Kapitel 2 dargelegten Wirkungshoffnungen an den in Kapitel 3 präsentierten empirischen Ergebnissen gemessen werden. (DIPF/Orig.).

Der kleine Band eignet sich hervorragend zur Vorbereitung auf die Abiturprüfung im Fach Politik. Der umfangreiche Stoff wurde in 4 Hauptkapiteln zusammengefasst. Behandelt werden politische Systeme und Theorie, politisches System der Bundesrepublik Deutschland, Struktur und Wandel der deutschen Gesellschaft sowie internationale Politik einschließlich supranationaler Organisationen (EU, OSZE, NATO, UNO). Wichtige Schlagwörter und Fachbegriffe sind im Text zusätzlich farbig markiert, ergänzend finden sich zahlreiche Übersichten und Grafiken. Außer zur Prüfungsvorbereitung auch für den laufenden Unterricht zur Stoffwiederholung und bei Verständnisfragen empfohlen. Aus derselben Reihe zum Themenkomplex "Politik und Gesellschaft" hier z.B. M. Bormann (zu Demokratie: BA 9/01, zur europäischen Integration: BA 2/03). (1 S)

Die Autorin befragte im Rahmen ihres Dissertationsvorhabens 101 Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufe 13 ungefähr ein halbes Jahr vor der Abiturprüfung zu ihrer Berufswahlentscheidung und ihrem Lebensentwurf. Der Beitrag präsentiert ausgewählte Ergebnisse dieser empirischen Studie und unternimmt den Versuch, daraus ein zeitgemäßes Verständnis dieser wichtigen Statuspassage und seiner geschlechtsspezifischen Ausprägungen abzuleiten. Darüber hinaus wird der Frage nachgegangen, welche Einflussfaktoren die Lebensentwürfe bestimmen und inwieweit diese die Berufswahlentscheidung beeinflussen. Die beruflichen und familiären Zukunftsvorstellungen werden dabei als adoleszente Entwürfe und Suchbewegungen verstanden, die in der Auseinandersetzung mit der sozialen Welt auf eine eigene, unverwechselbare Identität abzielen. Davon ausgehend wird der Versuch unternommen, die Ursachen für die Verschiebung der Balance zwischen Familie und Beruf zugunsten des Berufes bei Akademikerinnen im Zusammenhang mit der Frage der Identitätsrelevanz der Elternschaft zu diskutieren. (IAB)

"Lese- und Arbeitsheft für die Oberstufe, für den themenorientierten Einsatz von Literatur im Unterricht; für die selbständige Vorbereitung auf das Abitur. Im Zentrum steht eine umfassende Darstellung der deutsch-französischen Beziehungen in der französischen Literatur der letzten 200 Jahre. Sie setzt sich aus den folgenden Bausteinen zusammen: Auszüge aus den folgenden Werken: Madame de Staël: De l'Allemagne, Guy de Maupassant: Boule de suif, Michel Tournier: Le Roi des Aulnes, Tomi Ungerer: À la guerre comme à la guerre, Marie-Florence Ehret: Berlin 73 sowie sieben weitere Texte. Infoboxen zu den politischen und wirtschaftlichen Entwicklungen Frankreichs in der jeweiligen Zeit; Aufgaben zur Förderung der Textkompetenz; Aufgaben zur Vorbereitung auf die Abiturprüfung"

Die Erziehung in Heimen und sonstigen betreuten Wohnformen verlangt heute mehr denn je eine hohe Professionalität. Die Einrichtungen haben sich in den letzten Jahrzehnten von Anstalten mit Aufbewahrungscharakter hin zu differenzierten pädagogischen Institutionen mit gut ausgebildeten Mitarbeitern entwickelt. Das Buch stellt die historische Entwicklung der Heimerziehung dar, berücksichtigt aktuelle Aspekte und Forschungsschwerpunkte stationärer Erziehungshilfe und skizziert fachliche Herausforderungen, wie etwa das Thema ''Sexualität in Heimen und Wohngruppen''. In die fünfte, völlig neu überarbeitete Neuauflage wurden neue b306n und Forschungsergebnisse eingearbeitet sowie veränderte gesetzliche Grundlagen. Das Buch ist als Lernmittel in Nordrhein-Westfalen zugelassen und in berufsbildenden Schulen in NRW als verbindliche Literatur zur Vorbereitung der Abiturprüfung in NRW 2016 vorgeschrieben. Zusatzmaterialien online auf www.lambertus.de. Übungsfragen zur Sicherung des Lernerfolgs für Lernfelder der Fachschule für Sozialpädagogik und Kontaktmöglichkeit mit dem Autor.

Mit der Einführung zentraler Abiturprüfungen im Zuge der Neuen Steuerung im deutschen Schulwesen sind der Wunsch nach einer höheren Vergleichbarkeit von Schulabschlüssen sowie nach einer Reduktion von Bildungsbenachteiligungen verbunden. Damit einhergehend spielen insbesondere schwierigkeitsgenerierende Merkmale in diesen Abschlussprüfungen eine besondere Rolle. Da beispielsweise in NRW im Fach Mathematik die Lehrkräfte von acht möglichen Abituraufgaben drei Aufgaben auswählen dürfen, sollte im Idealfall davon ausgegangen werden können, dass alle Aufgaben denselben Schwierigkeitsgrad aufweisen. Dieser Fragestellung wird in diesem Beitrag nachgegangen und vor dem Hintergrund von Analysen zu Aufgabenschwierigkeiten untersucht, wie präzise sich die Aufgaben einschätzen lassen. Einschätzungen der Schwierigkeiten werden im Rahmen einer eigenen Untersuchung durch Experten vorgenommen und anschließend mit statistischen Analysen zu Itemschwierigkeiten (Rasch-Skalierung) verglichen. Als ein zentrales Ergebnis zeigt sich, dass die Experteneinschätzungen für einen Großteil der Aufgaben mit der statistisch bestimmten Aufgabenschwierigkeit übereinstimmen. (DIPF/Orig.).

Ein äusserst umfassendes, didaktisch modern gestaltetes Lehrbuch für die Vorbereitung auf Klausuren in der Oberstufe und die Abiturprüfung im Fach Geschichte zum Themengebiet der Nationenbildung im 19. Jahrhundert. Rezension: Diese klassische Prüfungs- und Abiturhilfe bereitet einen Themenkomplex auf, der zentral war für die Entwicklung unserer heutigen modernen Nationalstaaten: die Nationenbildung im 19. Jahrhundert. An 3 Beispielen wird diese äusserst heterogene Thematik beleuchtet: die Vereinigten Staaten als sehr junge Nation, Polen als "nicht existente" Nation und Deutschland als unfertige Nation. Das Ergebnis ist sehr beeindruckend. In kleinen Kapiteln werden alle relevanten Fragen aufgeworfen, beantwortet und dem jeweiligen relevanten Kontext zugeordnet. Das Buch ist hervorragend zu lesen, das liegt auch an der sehr guten und logischen Gliederung. Der Umfang und der Tiefgang machen das Buch selbst für Studierende der Geschichtswissenschaften lesenswert, da es eben nicht nur das relevante Wissen abbildet, sondern auch auf Höhe der aktuellen wissenschaftlichen Diskussion Deutungskontroversen darstellt. Dadurch wird eine besonders hervorzuhebende Lösung von Darstellungs-, Interpretations- und Erörterungsaufgaben ermöglicht. (2 S)