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Preliminary Material -- 1 Basic Rules of Education and Their Interrelationships -- 2 Studies on Higher Education: A Multidisciplinary Perspective -- 3 Transformation of China's Higher Education Thoughts during Thirty Years of Reform and Opening-up -- 4 Disciplinary Construction of China's Higher Education -- 5 Traditional Culture and Modernization of Higher Education in China -- 6 Classification, Orientation, Characteristics, and Quality: Problems Existing in Present China's Higher Education Development -- 7 The Initial Exploration of the Teaching Principle System of Higher Education Institutions -- 8 Education Reform is the Core -- 9 Impacts of Market Economy and the Choice of Higher Education -- 10 Discussion on the Establishment of an Independent System of Higher Vocational Education -- 11 On the "Transitional Stage" from Elite to Mass Higher Education -- 12 Scale, Speed, Quality and Characteristic: Issues in Modern Chinese Higher Education -- 13 Current Status and Several Issues in the Development of Mainland Non state Education -- 14 Legislation: Guarantee of the Development of Private Higher Education -- 15 On Localization of Chinese Higher Education -- 16 Improving Local Undergraduate College Education and Building a Stronger Country in Higher Education -- 17 The College Entrance Examination: From the Selective Examination to the Adaptive Examination -- 18 Achievements and Prospects of the Reform of the Self-Taught Higher Education Examination System -- 19 Understanding and Practice of Outline of China's National Plan for Medium and Long-Term Education Reform and Development (2010–2020) -- 20 Running Higher Education Institutions Should Avoid Homogenization -- References -- Index.

Das Bildungswesen Russlands, bis in die jüngste Zeit noch als das »beste Bildungssystem der Welt« bezeichnet, ist in den vergangenen Jahren vermehrt und vor den gegenwärtig bevorstehenden Wahlen zugespitzt in die öffentliche Kritik geraten. Beklagt werden erhebliche Defizite, die im Verlauf der angestrebten Modernisierung des Systems eingetreten sind und die Vorbereitung sowie Umsetzung, aber auch die Vermittlung der bildungspolitischen Entscheidungen in die Öffentlichkeit betreffen. Die breite Bevölkerung bekundet zunehmend ihren Unmut, langjährig tätige Experten scheuen nicht mehr davor zurück, Grundsatzfragen der Modernisierung aufzuwerfen. Der Mythos hoher Bildung als verbindender nationaler Wert ist zunehmend brüchig geworden.

Das Bildungswesen Russlands, bis in die jüngste Zeit noch als das "beste Bildungssystem der Welt" bezeichnet, ist in den vergangenen Jahren vermehrt und vor den gegenwärtig bevorstehenden Wahlen zugespitzt in die öffentliche Kritik geraten. Beklagt werden erhebliche Defizite, die im Verlauf der angestrebten Modernisierung des Systems eingetreten sind und die Vorbereitung sowie Umsetzung, aber auch die Vermittlung der bildungspolitischen Entscheidungen in die Öffentlichkeit betreffen. Die breite Bevölkerung bekundet zunehmend ihren Unmut, langjährig tätige Experten scheuen nicht mehr davor zurück, Grundsatzfragen der Modernisierung aufzuwerfen. Der Mythos hoher Bildung als verbindender nationaler Wert ist zunehmend brüchig geworden.

Sowohl für die etablierten als auch für potenzielle neue Akteure im Bildungswesen ist gegenwärtig eine systematische Planung bzw. Analyse ihrer Aktivitäten angesichts der sich wandelnden Wertschöpfungs- und Wettbewerbsstrukturen von hoher Relevanz. Peter Weber zeigt in dieser Arbeit exemplarisch für den Hochschulbereich auf der Basis des diesbezüglich in der Betriebswirtschaftslehre anerkannten Instruments der Geschäftsmodellanalyse Ansatzpunkte für eine Lern-Service-spezifische Interpretation des integrierten Geschäftsmodellansatzes auf. Die besonderen Herausforderungen liegen dabei zum einen in der für eine solche Betrachtung notwendigen ökonomischen Interpretation der implizit thematisierten Bildungsangebote, für die der Begriff der Lern-Services entwickelt wird. Zum anderen zeichnet sich das Handlungsfeld von Lern-Service-Anbietern durch eine Interdisziplinarität aus, die neben der Berücksichtigung ökonomischer auch die Berücksichtigung didaktischer Aspekte notwendig macht.

Diskussion der Probleme mit der Nationalisierung des Bildungswesens in Madagaskar, wie sie in der Revolutionscharta von 1975 vorgesehen war. Genannt werden die Hindernisse für eine allgemeine Einführung der madagassischen Sprache im höheren Bildungswesen, sowie die Reformen zwischen 1984 und 1986 mit einer Wiederaufwertung der französischen Sprache. (DÜI-Wsl)

La Chine de Xi Jinping se présente sur la scène internationale comme un modèle de modernisation alternatif à celui du monde occidental. Pourtant, une grande partie de la bureaucratie chinoise se forme depuis le début du siècle à l'aide de méthodes pédagogiques et de contenus d'inspiration américaine, sous l'égide d'enseignants revenus de l'étranger. Plusieurs milliers d'agents du secteur public s'inscrivent tous les ans dans un master en administration publique (MPA pour Master in Public Administration), un programme promu par la Harvard Kennedy School et arrivé en Chine avec le nouveau siècle. En suivant le fil de cette formation et grâce à une centaine d'entretiens, la plupart réalisés sur place en chinois, Alessia Lo Porto-Lefébure interroge le sens de cet emprunt chargé de valeurs politiques si éloignées de celles portées par l'Etat-parti. Elle donne à voir comment la classe dirigeante négocie au quotidien la modernisation économique du pays et le maintien d'un régime autoritaire. (4e de couverture)

What explains the progress that American women have made since the 1960s? While many point to the feminist movement, this work argues that higher education policies paved the way for women to surpass men as the recipients of bachelor's degrees and helped them move toward full, first-class citizenship.

Why do we care? -- A historical perspective on prison education -- Prison education today : a reality check -- Barriers to betterment : roadblocks in the cell block -- Oases in the desert -- Options for distance learning -- Too late, too old? -- No guts, no gain -- What the world knows -- Thinking inside the box to make it happen -- Appendices: Federal bureau of prisons program statements -- Prisoner publications and pen-pal clubs -- Funding for correctional education -- Free and discounted books for prisoners -- Federal financial aid for incarcerated individuals FAQ -- Numbers tell a story -- Prison education in Europe -- Reentry facts