Suchergebnisse

Lebenssituation, Einstellungen und Wertorientierungen von Jugendlichen.

Themen: Größte Freude und größter Ärger im letzten Jahr; Berufsziel;
Opferbereitschaft zur Erreichung des Ziels; Verwirklichungschancen der
eigenen Berufspläne; Hindernisse bei der Wahl des gewünschten Berufes;
Gründe für Schwierigkeiten mit der eigenen Arbeit; wichtigste Gründe für
sozialen Aufstieg; gesellschaftspolitisches Interesse oder
Familienorientierung; Einstellung zum Staat; Zufriedenheit mit
verschiedenen Lebensbereichen und erwünschte Veränderungen; vermutete
Beeinflußbarkeit des eigenen Lebenserfolgs durch politische und soziale
Aktivitäten in der Bundesrepublik sowie Vergleich mit der DDR;
Leistungsorientierung oder einfache Lebensführung; Präferenz für
intensive theoretische Ausbildung und Berufsanfang in einer gehobenen
Position oder praxisnahe Ausbildung mit gleichmäßigem Berufsaufstieg;
Präferenz für langes Lernen oder praktische Erfahrung; Leistungsdenken
oder humanitäre Ziele; Einschätzung der Bedeutung guter schulischer
Leistungen für den Lebenserfolg; empfundener Leistungsdruck; Beurteilung
des Zusammenhalts in der Schulklasse und des Kontaktes zu Gleichaltrigen
außerhalb der Schule; Selbsteinschätzung als Jugendlicher oder
Erwachsener; Beurteilung der Situation der Jugendlichen (Skala);
präferierte Ferienpartner; Taschengeldhöhe; Erwartungen an eine
Verbesserung der Lebenssituation nach Beendigung der Schul- und
Berufsausbildung bzw. Befürchtung von Arbeitslosigkeit; Zufriedenheit
mit der eigenen Lebenssituation oder Wunsch nach festem Beruf und
Familiengründung; Altersgruppenorientierung oder Schichtorientierung;
wichtigster gesellschaftlicher Lebensbereich zur Vermittlung der
notwendigen Eigenschaften und Lebenserfahrung; Erfolgsbedingungen für
sozialen Aufstieg; Beurteilung des eigenen sozialen Aufstiegs gegenüber
Vater und Großvater sowie des sozialen Auf- oder Abstiegs der Familie;
Arbeitsorientierung; Bildungs-, Arbeits- und Arbeitsplatzzufriedenheit;
vermutete Chancengleichheit in der Bundesrepublik und benachteiligte
Gruppen; Beurteilung der Berufsvorbereitung durch die Schule; Interesse
am Besuch einer weiterführenden Schule und Gründe für Nichtbesuch bzw.
fehlendes Interesse; vermutete Hinderungsgründe für den Erwerb einer
guten Ausbildung durch begabte junge Menschen; Klassen- oder
Schichtorientierung; Selbsteinschätzung der sozialen
Schichtzugehörigkeit; Beurteilung des Generationenkonflikts (Skala);
Freundschaften; Alter der Freunde; Häufigkeit des Treffens mit anderen
jungen Leuten und Zeitpunkt des letzten Treffens mit diesem Kreis;
Zusammengehörigkeitsgefühl der Schul- bzw. Berufskollegen;
Wahrscheinlichkeit einer zukünftigen Parteimitgliedschaft sowie der
Beteiligung an Jugenddemonstrationen; mögliche Anlässe für die
Beteiligung an einer Demonstration; Einstellung zur
Gesellschaftsordnung; Vorstellungen über das eigene Leben im Vergleich
zum Leben der Eltern und gewünschte Veränderungen; Häufigkeit
ausgewählter Gesprächsthemen in der Familie und im Freundeskreis und
eventuelle Meinungsverschiedenheiten; Bezugsperson; Beurteilung von
Vater und Mutter in der Kindheit; eigener Kinderwunsch und
Erziehungsvorstellungen im Vergleich zu denen der Eltern; Präferenz für
Anpassung oder Kritikfähigkeit bei Jugendlichen (Skalometer);
Beurteilung ausgewählter Wertorientierungen (Skala); Beurteilung der
eigenen Entscheidungssicherheit in politischen bzw. beruflichen und
schulischen Fragen; Unterstützung durch die Eltern in Schule und Beruf
sowie Art der erhaltenen Hilfe; Einstellung zu Fleiß und Ordnung;
Freiheit bzw. Kontrolle im Elternhaus; Einstellung zu den Eltern;
Beurteilung der Einmischung der Eltern in die eigenen Angelegenheiten;
bevorzugte Wohnsituation eines berufstätigen jungen Menschen;
Gesprächspartner bei Sorgen und Nöten; Leistungs- und Wertorientierungen
(Skala); eigene Kompromißbereitschaft in politischen Anschauungen;
Zufriedenheit mit den staatlichen Maßnahmen gegen soziale Notstände;
Zufriedenheit mit den Parteien bzw. Interesse an neuen Parteien; soziale
Herkunft.

Demographie: Alter; Geschlecht; Familienstand; Familienstand der
Eltern; Konfession; Schulbildung; Schulbildung des Vaters; berufliche
Position; berufliche Position des Vaters; Berufstätigkeit; Einkommen;
Haushaltseinkommen; Haushaltsgröße; Befragter ist Haushaltsvorstand;
Charakteristika des Haushaltsvorstands; Wohnsituation; Parteipräferenz;
Mitgliedschaften; Geschwisteranzahl; Art der Anrede mit Du oder Sie;
derzeitiger Schulbesuch.

Interviewerrating: Postleitzahl; Interviewdatum; Ortskennziffer;
Intervieweridentifikation.

Hans Bertram: Jugend heute. Die Einstellungen der Jugend zu Familie, Beruf und Gesellschaft. Schriftenreihe des Bundeskanzleramtes, Band 1. Verlag C. H. Beck, München 1987. VIII und 84 Seiten, 22 Mark