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In: Neue Erziehung im Kindergarten, Band 36, Heft 9, S. 180-183
ISSN: 0323-3022
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In: Neue Erziehung im Kindergarten, Band 37, Heft 2/3, S. 4-10
ISSN: 0323-3022
In: Slavic review: interdisciplinary quarterly of Russian, Eurasian and East European studies, Band 32, Heft 3, S. 634-634
ISSN: 2325-7784
In: Neue Erziehung im Kindergarten, Band 41, Heft 7/8, S. 137-141
ISSN: 0323-3022
In: Soziale Deprivation und Vorschulerziehung 1
In: Soziale Deprivation und Vorschulerziehung 3
In: Kognitive und emotionale Aspekte politischen Engagements
Ausgehend von einer Charakterisierung des Soll-Zustandes der Vorschulerziehung werden die Bedingungen beschrieben, die in vorschulischen Erziehungsinstitutionen herrschen. Diese Bedingungen betreffen politisch-ökonomische Faktoren der Erziehungsarbeit, Einflußfaktoren in der Kindertagesstätte, z. B. Räumlichkeiten und Ausstattung, Gruppengröße. Die Auswirkungen dieser Bedingungen auf das Erziehungsgeschehen werden als alarmierend und als Widerspruch zwischen Kapital und Arbeit gekennzeichnet. Es werden Vorschläge zur Verbesserung der Vorschulerziehung gemacht. (BO)
In: Praxismaterialien für die bilinguale Vorschulerziehung 5
In: Kollektion Olms junior
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In: Schriften der Katholischen Fachhochschule Nordrhein-Westfalen 3
Das Buch untersucht Fragen zum Thema Kindheit aus unterschiedlichen Perspektiven. Im Lebensverlauf gesehen gruppieren sich die Beiträge um vorgeburtliche und frühkindliche Entwicklung, Vorschulerziehung, die Kontexte Eltern - Familie - Schule, Gesellschaft - Recht - Kultur sowie die Fragen von Glaube und Religion
In: Schriften der katholischen Fachhochschule Nordrhein-Westfalen
Das Buch untersucht Fragen zum Thema Kindheit aus unterschiedlichen Perspektiven. Im Lebensverlauf gesehen gruppieren sich die Beiträge um vorgeburtliche und frühkindliche Entwicklung, Vorschulerziehung, die Kontexte Eltern – Familie – Schule, Gesellschaft – Recht – Kultur sowie die Fragen von Glaube und Religion.
In: Informationen zur politischen Bildung: izpb, Heft 4, S. 40-45
ISSN: 0046-9408
Der Artikel gibt einen aktuellen Überblick über die einzelnen Bereiche des polnischen Bildungswesens von der Vorschulerziehung bis zum Hochschulabschluss und den wissenschaftlichen Forschungseinrichtungen; behandelt werden auch die nichtstaatlichen Bildungseinrichtungen. Der Akzent liegt auf den Problemen des Transformationsprozesses im Bildungswesen zehn Jahre nach dem politischen Umbruch. (DIPF/GS).
Die [.] Beiträge dokumentieren den Versuch, das Verhältnis von Politik und Pädagogik neu zu befragen. In ihrer formalen und inhaltlichen Verschiedenheit verweisen sie [.] auf die Weite des angesprochenen Problemzusammenhangs und die Vielfalt der möglichen Zugangswege. [.] Inhaltlich richtet sich das Hauptinteresse auf eine Bestandsaufnahme der bildungspolitischen Diskussion besonders im Bereich der Gesamtschule und Vorschulerziehung, auf Spezialfragen der Lehrerbildung und Familienpolitik sowie auf eine Theorie pädagogischer Praxis. (DIPF/Orig.)
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