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Nicht erst seit dem Diskursereignis um die Kölner Silvesternacht findet im öffentlichen, medialen, politischen und wissenschaftlichen Raum eine affektbesetzte Auseinandersetzung mit Gefahren und Bedrohungen in der Migrationsgesellschaft statt. Dabei wird von einer vermeintlichen Rückständigkeit und Gefährlichkeit derjenigen ausgegangen, die als Andere gelten. In den Diskursen werden ihr Wesen und Körper fokussiert, sodass sich eine Grundlage für die zunehmende Legitimation ihrer Überwachung und Bestrafung ausbildet. Die Beiträger des Bandes diskutieren diese europäischen und westlichen Praktiken der geschlechterpolitischen Behauptung, Visualisierung und Hervorhebung migrantisierter Anderer und machen ihre Konsequenzen in unterschiedlichen Räumen deutlich.

Julian Ibrahim Jusuf und Paul Mecheril erörtern im dritten Beitrag, wie sich die Jugendarbeit in migrationsgesellschaftlichen Verhältnissen positionieren lässt. Angesichts der aktuell starken Fluchtbewegung aus der Ukraine nach Mittel- und Westeuropa bekommen solche Überlegungen eine besondere Relevanz. Die Autoren setzen sich besonders mit der Frage auseinander, wie die Jugendarbeit sich reflexiv mit den eigenen Deutungsmustern und Zuschreibungspraktiken auseinandersetzen kann. Grundsätzlich sei die Migration mit der Beunruhigung sozialer Verhältnisse und Regelungen verbunden, stellen die Autoren fest. Sie nehmen verbreitete Sichtweisen von Krisen in den Blick, die durch Migration ausgelöst werden. Sie benennen z.B. den hegemonialen Diskurs über Geflüchtete, der sich besonders auf den jungen männlichen und muslimischen Geflüchteten konzentriert, dem sexualisierte Gewalt, eine patriarchale Sozialisation oder eine archaische Männlichkeit zugeschrieben werde; so werde ein koloniales Narrativ von Barbarei und Bedrohung reaktiviert, argumentieren die Autoren.

All around the world and throughout history resistance has played an important role - and it still does. Some strive to raise it to cause change. Some dare not speak of it. Some try to smother it to keep a status quo. The contributions to this volume explore phenomena of resistance in a range of historical and contemporary environments. In so doing, they not only contribute to shaping a comparative view on subjects, representations, and contexts of resistance, but also open up a theoretical dialogue on terms and concepts of resistance both in and across different disciplines. With contributions by Micha Brumlik, Peter McLaren, Gayatri C. Spivak and others

All around the world and throughout history, resistance has played an important role - and it still does. Some strive to raise it to cause change. Some dare not to speak of it. Some try to smother it to keep a status quo. The contributions to this volume explore phenomena of resistance in a range of historical and contemporary environments. In so doing, they not only contribute to shaping a comparative view on subjects, representations, and contexts of resistance, but also open up a theoretical dialogue on terms and concepts of resistance both in and across different disciplines.

Pädagogisches Handeln in der Migrationsgesellschaft findet in Möglichkeitsräumen statt, die strukturell, institutionell und diskursiv durch Spannungs- und Widerspruchsverhältnisse gerahmt sind. In den Beiträgen wird diskutiert, was unter diesen Bedingungen pädagogisches Können kennzeichnen kann, welche Themen und Inhalte bedeutsam sind und wie diese in der Praxis pädagogischer Professionalisierung wirksam werden (sollten). Befragt werden gewohnte Praxen, Institutionalisierungsformen pädagogischen Handelns, sowie pädagogische Selbstverständnisse. Reflexivität wird als methodisch-didaktische Professionalisierungsstrategie und als Ziel pädagogischen Könnens in der Migrationsgesellschaft verstanden. Der Inhalt · Erziehungswissenschaftliche Konturen pädagogischen Könnens in der Migrationsgesellschaft · Rahmenbedingungen und konzeptionelle Zugänge in der universitären Lehramtsausbildung in der Migrationsgesellschaft · Pädagogische Professionalität in spezifischen Handlungsfeldern · Migrationsgesellschaftliche Differenz-und Machtverhältnisse als Bedingung und Gegenstand der Professionalisierung in der universitären Lehramtsausbildung Die Zielgruppen · Forschende, Lehrende, Praktiker/innen in pädagogischen Feldern · Angehende Lehrer/innen, Studierende in anderen pädagogischen Fächern Die Herausgeber Dipl.Soz. Aysun Doğmuş ist Lektorin am Arbeitsbereich Interkulturelle Bildung an der Universität Bremen. Dr. Yasemin Karakaşoğlu ist Hochschullehrerin und Konrektorin für Interkulturalität und Internationalität an der Universität Bremen. Dr. Paul Mecheril ist Hochschullehrer an der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg und Direktor des Center for Migration, Education and Cultural Studies (CMC)

Intro -- Inhaltsverzeichnis -- Mitarbeiterverzeichnis -- Abbildungsverzeichnis -- Tabellenverzeichnis -- Einleitung -- Literatur -- Teil I -- Pionierstudien der Migrationsforschung -- Florian W. Znaniecki und William I. Thomas "The Polish Peasent in Europe and America". Eine Grundlegung der Soziologie und der Migrationsforschung -- 1 Zum Inhalt der Studie -- 1.1 Erkenntnisrahmen und Methodologie -- 1.2 Migration als Schauplatz für die Gesetzmäßigkeiten menschlichen Verhaltens -- 2 Zur allgemeinen und migrationssoziologischen Bedeutung des Werkes -- 2.1 Das Verhältnis von Migration und sozialem Wandel in Europa und den USA -- 2.2 Grundlegung eines genuinen Soziologieverständnisses -- 2.3 Ein transnationales Verständnis von Migration und Integration -- Literatur -- Oscar Handlins "The Uprooted". Eine migrationshistorische Passionsgeschichte -- 1 Die "Story" -- 2 Rezeption und Wirkung -- 3 Das Nachleben -- Literatur -- Das Leben an den Rändern. Entstehung und Perspektiven von Hybridität in soziologischer Sicht.Der Beitrag von Robert E. Parkund Everett V. Stonequist -- 1 Einleitung -- 2 Die Beziehungen zwischen den "Rassen" -- 3 Das Konzept des "marginal man" -- 4 Kritik und Ausblick -- Literatur -- Migration und Stadt im Fokus der Chicago School of Sociology. Urbane Lebenswelten zwischen Segregation und Integration am Beispiel von Harvey W. Zorbaughs "The Gold Coast and the Slum" -- 1 Einleitung -- 2 Historische Kontextuierungen -- 2.1 Die Chicago School of Sociology -- 2.2 Die Stadt Chicago im Wandel -- 2.3 Die Stadt Chicago als Labor -- 3 "The Gold Coast and the Slum" -- 3.1 Die Chicago School of Sociology -- 4 Kritische Würdigung -- Literatur -- Die Entdeckung der ,ethnischen Gruppe'. Gesellschaftlicher Kontext und migrationstheoretische Kontextualisierung von Milton M. Gordons "Assimilation in American Life".

In Deutschland gab es lange eine historisch bedingte Ablehnung des Rassismus-Begriffes, der für die national-sozialistischen Verbrechen reserviert zu sein schien. Dies verändert sich in den letzten Jahren. Vor diesem Hintergrund werden Muster, Ausprägungen und anti-rassistische Bildungsarbeit diskutiert. Bezugsrahmen ist hier die politische Bildung. (DIPF/Orig.) ; In Germany there was a long time denial of racism, a concept which seemed to be restricted to the Nazi background of German history. Racism was a concept which was only used in the context of Nazi-crimes. The use of the concept is changing now. Against this background patterns and characteristics of anti-racist-education as an important part of civic and citizenship education are discussed. (DIPF/Orig.)