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Der Beitrag bietet einen Einblick in die Vielfalt arbeitsmarkttheoretischer Ansätze, von deren Grundlagen, über das neoklassische Grundmodell hin zu wesentlichen Erweiterungen (Principal-Agent-Theorien, Kontrakttheorien, Effizienzlohntheorien, Humankapitaltheorien, Segmentationstheorien), die jeweils kurz skizziert werden. (IAB)

"Wirtschafts- und Finanzkrise in der Europäischen Währungsunion verbunden mit einer hohen Belastung der öffentlichen Haushalte stellen die Mitgliedsländer vor große Herausforderungen. Die zunehmende finanzpolitische Schieflage in Staaten wie Griechenland, Portugal und Irland aber auch in Frankreich, Italien und Österreich verlangt Analysen zu Ursachen und Strategien zum Abbau von Staatsschulden. Dabei müssen auch die Folgen der Finanzkrise für die anderen Euro-Länder und besonders für Deutschland überlegt werden." (Autorenreferat)

"Mit 'Ratgeber-Literatur' oder sporadischen Medienbeiträgen kann finanzielle Bildung nicht geleistet werden. Sie bedarf der fachdidaktischen Fundierung im Rahmen der ökonomischen Bildung." (Autorenreferat)

Abstract: "Gegenstand der Untersuchung sind die Lehrpläne der wirtschafts- und sozialwissenschaftlichen Fächer in der Sekundarstufe I und II bzw. der gymnasialen Mittel- und Oberstufe in den 16 Ländern der Bundesrepublik Deutschland [sowie ökonomische Themen in Lehrplänen von Geografie und Geschichte, ferner] welche allgemeinen Zielvorstellungen zur ökonomischen Bildung, welche Inhaltsmodelle und Vorgaben in den allgemeinen Texten der Lehrpläne genannt werden und welche Aussagen die Pläne zu favorisierten Lernkonzepten enthalten. Ziel der Untersuchung ist es [...] einen Überblick über den Stand und die Möglichkeiten des Erwerbs ökonomischer Bildung [...] zu ermöglichen. [Im Teil A werden Konzeption und Ergebnisse der Studie vorgestellt]. Teil B beeinhaltet einen bündigen Überblick über die untersuchten Lehrpläne, geordnet nach Bundesländern, Schulstufen und Fächern [...]. Es folgen Untersuchungen zu inhaltlicher Konzeption und Lernkonzeption ökonomischer Bildung [...]. [Dann] werden Aussagen zur paradigmatischen Ausrichtung der Lehrpläne getroffen. [Die beigegebene CD] enthält eine detaillierte (wörtlich übernommene) Aufstellung der Aussagen aller untersuchten 88 Lehrpläne." (DIPF/Orig./Bi.).