Intro -- Arnold Geulincx Ethics -- Copyright -- CONTENTS -- ACKNOWLEDGEMENTS -- ABBREVIATIONS -- TRANSLATOR'S PREFACE -- INTRODUCTION -- ON THIS EDITION -- ANNOTATIONS AND EDITORS' NOTES -- ETHICS -- TO THE CURATORS OF THE UNIVERSITYOF LEIDEN* -- GRACIOUS READER,* -- TREATISE I ON VIRTUEAND ITS PRIME ATTRIBUTES, WHICH ARECOMMONLY CALLED CARDINAL VIRTUES -- CHAPTER I On Virtue in general -- CHAPTER II On the Cardinal virtues -- section I -- section II -- TREATISE II ON THE VIRTUES COMMONLYCALLED PARTICULAR -- PART I On Particular Virtues in general -- PART II On Particular Virtues touching upon ourselves -- PART III On Particular Virtues touching upon God -- PART IV On Particular Virtues touching upon other men -- TREATISE III ON THE END AND THE GOOD -- TREATISE IV ON THE PASSIONS -- TREATISE V ON THE REWARD OF VIRTUE -- TREATISE VI ON PRUDENCE -- ANNOTATIONS TO THE ETHICS -- INTRODUCTION TO BECKETT'SNOTES TO THE ETHICS -- SAMUEL BECKETT'S NOTES TO HIS READINGOF THE ETHICS BY ARNOLD GEULINCX -- BIBLIOGRAPHY -- INDEX.
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Dans la présente étude de cas multiples, qui porte sur sept municipalités au Brésil, nous soutenons que la qualité de l'éducation est une conséquence de la vocation des enseignants, un facteur qui s'explique quant à lui par la théorie de l'autodétermination (TAD). Les observations de notre étude indiquent que l'aide offerte par les agents locaux aux enseignants, leur situation sociale dans les petites municipalités et l'absence d'objectifs en matière d'instruction imposés par l'extérieur sont autant d'éléments qui ont contribué à la réalisation des besoins des enseignants en matière d'autonomie, de compétence et de proximité sociale, permettant ainsi l'émergence de la motivation et, dès lors, de la vocation. Nous soutenons aussi que ces pratiques ont amélioré l'adhésion des enseignants aux comportements pro-sociaux, ce qui explique pourquoi ils sont allés un pas plus loin pour venir en aide à leurs élèves les plus démunis. Les auteurs laissent entendre que les éclairages apportés par la TAD peuvent offrir un autre point de vue sur la politique de la carotte et du bâton dans les politiques d'enseignement. Nous terminerons l'article par quelques suggestions pour les recherches futures sur l'influence de la motivation et du comportement pro-social sur l'efficacité de la fonction publique. 2 Remarques à l'intention des praticiens Les pratiques administratives associées aux politiques sociales évitent souvent de mentionner clairement leurs hypothèses théoriques et ne disent dès lors rien de leurs implications potentielles pour la motivation humaine. En examinant le cas de l'éducation dans les municipalités pauvres, l'étude montre non seulement que la vocation est un facteur essentiel pour atteindre les objectifs des politiques, mais aussi que la théorie de l'autodétermination (TAD) permet d'expliquer la théorie à la base de cette vocation. La connaissance des principes théoriques liés à la motivation peut aider ceux qui s'occupent de la définition des politiques sociales, où les objectifs à long terme sont plus importants que les objectifs à court terme. Les décideurs peuvent trouver des alternatives créatives pour faire face aux différents contextes lorsqu'ils s'inspirent de théories générales en matière de motivation, comme la TAD.
AbstractDisinfection by chlorine is common practice in potable water treatment. The most frequently used dose control method is to inject an overdose of chlorine at the inlet to the contact tank and adjust to the desired residual chlorine level in the effluent stream. However, this method of control may not be optimal. The advent of reliable predictions of retention time distributions and the widespread use of programmable logic controllers, coupled with a greater understanding of chlorine disinfection kinetics, offers the potential for more efficient chlorine dosing algorithms. This paper describes one possible algorithm, based on theoretical models, for predictive chlorine dosing.
At the end of February the Industrial Relations Society held a panel discussion in Auckland on the changes made to industrial relations legislation through the Industrial Relations Amendment Act (No. 2) 1976 and the Commerce Amendment Act 1976. Edited extracts from some of the contributions by panel members are recorded below.
Teen Parent Units (TPUs) provide education and support for high school students who are pregnant or parents in New Zealand. They provide childcare, links to health and other social services, guidance and mentoring. Because this programme is only available in some schools, evaluation is possible using teen mothers and schools in other geographic areas as controls. Using administrative data, this study evaluates the impact of TPUs on school attendance and completion outcomes amongst nearly all teen mothers born between 1991 and 1994 in New Zealand. We find that young women who had access to TPUs were less likely to dropout of school and more likely to complete school qualifications. Among all teen mothers, access to a TPU at or prior to conception significantly increased the probability of school enrolment after giving birth. Among teen mothers enrolled in school post-birth, TPU access substantially increased the probabilities of completing formal high school qualifications. ; Ministry of Social Development
