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Kommenden Dienstag (23. April 2024) um 17 Uhr findet an der PH (Raum 1.222) eine Veranstaltung zur digitalen Mündigkeit statt, die Sie sich nicht entgehen lassen sollten. Die Details finden Sie hier:

This article addresses some of the problems inherent in attempts to understand citizenship education through the concept of popular sovereignty and the formation of self-governing citizens. It does so via a historical investigation of the processes responsible for the separation of sovereignty and government and sovereignty and moral truth in the early modern state. It is argued that in losing sight of the importance of these separations for the formation of liberal pluralist states, current philosophical liberalism risks turning the school system into an instrument of moral coercion, jeopardizing its role as an instrument of social governance.

Tiga pendekatan terhadap Pendidikan Kewarganegaraan, yaitu pemahaman tentang struktur pemerintahan, pengem-bangan nilai-nilai dan sikap siswa, serta penguasaan ketrampilan yang diperlukan sebagai warga negara, menghendaki agar siswa mampu untuk berdebat, menilai, menganalisis, aktif mengemukakan opini sendiri, kemampuan negosiasi, membaca secara kritis, dan ketrampilan-ketrampilan yang diperlukan sebagi warga negara yang hidup di alam demokrasi. Kemampuan seperti ini sama dengan bentuk-bentuk kemampuan yang dikehendaki dalam penguasaan bahasa secara formal atau CALP (Cognitive Academic Language Proficiency). Sheltered Content Approach, yaitu melaksanakan pengajaran bahasa berdasarkan materi pelajaran tertentu, merupakan salah satu alternatif dalam penguasaan CALP. Karena itu penulis menganggap dan mengusulkan bahwa materi pendidikan kewarganegaraan dapat menjadi materi dalam pelaksanaan pengajaran bahasa.

Die Autorin bietet einen historischen Überblick zur Entwicklung der staatsbürgerlichen Bildung und Erziehung vor und nach dem Zerfall der Sowjetunion. Ausgehend von der großen Instabilität und den rasanten politischen Veränderungen in den neunziger Jahren analysiert sie die Vielfalt der Ansätze im gesellschaftlichen Transformationsprozess im Hinblick auf Wertewandel und neue Verhaltensweisen bei der Gestaltung von staatsbürgerlicher Erziehung in der Schule und im Alltag. Sie periodisiert ihre Darstellung, indem sie die Rolle der staatsbürgerlichen Erziehung in der Sowjetära, in der Zeit von Perestroika und Glasnost sowie in der Russischen Föderation in den ersten Jahren des neuen Millenniums erläutert. Dabei geht die Autorin auf eine Auswahl innovativer Ideen und theoretischer Ansätze ein, die in Familie, Schule und Gesellschaft bewirken sollen, das das nationale Zusammengehörigkeitsgefühl und das staatsbürgerliche Bewusstsein gestärkt wird. (DIPF/Ba.).