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1962 erschien Strukturwandel der Öffentlichkeit, Jürgen Habermas' erstes Buch. In sozialhistorischer und begriffsgeschichtlicher Perspektive profiliert er darin einen Begriff von Öffentlichkeit, der dieser einen Platz zwischen Zivilgesellschaft und politischem System zuweist. Der Strukturwandel reihte sich alsbald ein unter die großen Klassiker der Soziologie des 20. Jahrhunderts und hat eine breite Forschung in den Geschichts- und Sozialwissenschaften angeregt. Und auch Habermas selbst hat sich in späteren Arbeiten immer wieder mit der Rolle der Öffentlichkeit für die Bestandssicherung des demokratischen Gemeinwesens beschäftigt. Angesichts einer durch die Digitalisierung veränderten Medienstruktur und der Krise der Demokratie kehrt er nun erneut zu diesem Thema zurück. Kernstück des Buches ist ein Essay, in dem er sich ausführlich mit den neuen Medien und ihrem Plattformcharakter beschäftigt, die traditionelle Massenmedien – maßgebliche Antreiber des »alten« Strukturwandels – zunehmend in den Hintergrund drängen. Fluchtpunkt seiner Überlegungen ist die Vermutung, dass die neuen Formen der Kommunikation die Selbstwahrnehmung der politischen Öffentlichkeit als solcher beschädigen. Das wäre ein neuer Strukturwandel der Öffentlichkeit, mit gravierenden Konsequenzen für den deliberativen Prozess demokratischer Meinungs- und Willensbildung.

Part I. Affective politics: negotiating identities in places of difficult memory. "Give them more and more for their dollar": Searching for slavery amongst the plantation edutainment complex / Amy E. Potter, Stephen P. Hanna, Perry L. Carter and E. Arnold Modlin Jr. ; The old/new Unit 731 Museum: A place of memory and oblivion / Jing Xu ; Dwellers of silence: Conflict and affective borderlands of the Estadio Nacional, Santiago de Chile / Johanna Lozoya ; Toxic landfills, survivor trees, and dust cloud memories: More-than-human ecologies of 9/11 memory 1 / Jacque Micieli-Voutsinas, Julia Cavicchi ; The affect of memorializing the loss, the affect of losing the memorial: Confederate war monuments in New Orleans / Jocelyn Evans, Keith Gaddie – Part II. Embedded geographies: negotiating the affective in (extra) ordinary landscapes. Memorializing Lincoln's life where he died /Colleen Prior, Aysha Preston, David McKenzie, Sarah Jencks, Kenneth Foote ; Body in the Forbidden City: Embodied sensibilities and lived experience in the affective architecture / Peng Liu ; Colonial unknowing and affective uncertainty: Sewers and eels in Troy, New York / Julia Cavicchi ; Lamenting the dead: The affective afterlife of poets' graves / Paul Gilchrist ; Placing affective architectures in landscapes of public pedagogy at the university / Chris W. Post – Part III. Affective methodologies: negotiating more-than-representational approaches in spatial design. The memory in bodily and architectural making: Reflections from embodied cognitive science / Andrea Jelić, Aleksandar Staničić ; Architecture as memorialisation: "Using" buildings to remember the Shoah / Michelle Bentley ; Using game engines to create activist spatial experiences of the occupation of Palestine / Rusaila Bazlamit ; Embedded memories of site at Woodford Academy, National Trust of Australia / Sarah Breen Lovett ; Virtual reality and memorials: (Re)building and experiencing the past / Tess Osborne, Phil Jones.

An einer Welt für Kinder bauen Das Kinderdorf Pestalozzi in Trogen ist mehr als seine seit 75 Jahren andauernde Geschichte IBM es ist ein lebendiges Werk. Das reich illustrierte Buch erzählt die Geschichte und Gegenwart der Stiftung Kinderdorf Pestalozzi. Seit der Gründung hat sich an der Vision nichts geändert: Über die pädagogische Arbeit mit jungen Menschen wird die Grundlage für ein friedliches Zusammenleben geschaffen. Das Buch soll helfen, die Geschichte im Kontext der inneren und äusseren Umstände und den Bedürfnissen der jeweiligen Zeiten zu verstehen. Es werden Entwicklungen und Veränderungen des Kinderdorfs erörtert, und es kommen Ehemalige zu Wort. Zudem werden einzelne prägende Persönlichkeiten vorgestellt und Exemplarisches aus dem Dorfalltag beschrieben. So wird deutlich, dass die Stiftung Kinderdorf Pestalozzi, ganz im Sinne der Gründergeneration um Walter Robert Corti, weiterhin an einer Welt für Kinder baut. Die Stiftung Kinderdorf Pestalozzi ist heute in dreizehn Ländern auf vier Kontinenten für das Wohl von Kindern und ihr Recht auf Bildung aktiv

"Strangers to our language and constitutions" -- "Americans must rule America" -- "The Chinese are no more" -- The "inferior races" of Europe -- "Getting rid of the Mexicans" -- "Military necessity" -- Xenophobia and civil rights -- "Save our state" -- Islamophobia.

Wie Frauen die Geschichte prägten – und warum wir nichts davon wissen. Ein feministischer Blick auf die Urgeschichte. Über weite Strecken der Geschichte sind Frauen unsichtbar – erst recht in der Ur- und Frühgeschichte. Es sind Männer, die jagten, die Werkzeuge und Waffen erfanden, die Höhlenmalereien hinterließen und als Erfinder zivilisatorischer Errungenschaften gelten. Frauen, so das gängige Bild, hielten sich im Heim auf und damit: im Hintergrund. Marylène Patou-Mathis rückt dieses Bild gerade und zeigt: Es gibt keine Fakten, die diese Annahmen stützen. Neue archäologische Funde haben ergeben, dass prähistorische Frauen mitnichten das unterworfene Geschlecht waren, zu dem männliche Wissenschaftler der Neuzeit sie gemacht haben. Eine überfällige Analyse der weiblichen Unsichtbarkeit, die den Frauen zu ihrem rechtmäßigen Platz in der Geschichte verhilft.

Schooling and Social Change in England since 1760 offers a powerful critique of the situation of British education today and shows the historical processes that have helped generate the crisis confronting policymakers and practitioners at the present time. The book identifies the key phases of economic and social change since 1760 and shows how the education system has played a central role in embedding, sustaining and deepening social distinctions in Britain. Covering the whole period since the first industrialization, it gives a detailed account of the development of a deeply divided education system that leads to quite separate lifestyles for those from differing backgrounds. The book develops arguments of inequalities through a much-needed account of the changes in education. This book will be of great interest for academics, scholars and post-graduate students in the field of history of education and education politics. It will also appeal to administrators, teachers and policy makers, especially those interested in the historical development of schooling

"Colossus: The Anatomy of Delhi is an ambitious, wide-ranging, analytical, data-driven, theory-rich, multidisciplinary, and up-to-date compilation of fifteen essays that dissect the physical and social structure of India's National Capital Region, the second-largest metropolis in the world. The volume brings together experts from economics, environmental science, geography, history, political science, sociology, and urban planning to cover a wide range of subjects including demography and mapping, housing and settlements, physical assets and services, energy and pollution, political parties and leaders, crime, migration, marriage, education, and religion, caste, and class. It introduces a large-scale and granular household survey of the metropolis, including unique questions on social attitudes. Analysis of this data, combined with original contributions from established scholars of Delhi, yields deep insights into the social, political, and economic conditions and transformations in the region. The most significant of these insights raise doubts about the received wisdom on the inevitability of social change with urbanization, suggest new ideas about urban communities and their relationship to the state in its various forms, and point to new ways to examine the multiple manifestations of urban and spatial inequality"--