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El propósito de este artículo es analizar los códigos deontológicos del docente, comprobando qué opinan los estudiantes de Magisterio, futuros docentes, sobre la importancia de la ética profesional y si se les enseña ésta durante su formación inicial. Las instituciones de educación superior contribuirán a que los futuros profesionales desarrollen una visión y un sentido moral que guíe su práctica y refleje en sus acciones un conjunto de virtudes morales. Esto obliga a los profesionales a que comprendan las complejidades éticas y morales de su papel, para tomar decisiones informadas en su práctica profesional. A tal efecto hemos realizado un estudio descriptivo entre los alumnos de segundo y tercero de Magisterio, donde los resultados son concluyentes: por un lado, la formación de Magisterio está tendiendo a proveer a los alumnos de los conocimientos que se consideran la base de una buena (eficaz) enseñanza, desdeñando la dimensión de la ética profesional, y, por otro, que ésta se enseña con poca frecuencia.

Objective: To investigate the prevalence and characteristics of self-medication among pension housed patients at the central healthcare unit of Teresina in the downtown region. Method: This is an exploratory epidemiological study with a quantitative, cross-sectional descriptive approach. For data collection a semi-structured questionnaire was applied on the behaviors of 300 patients. Results: Of the total respondents, the practice of self-medication was common in 241 (80,33%) of individuals. The greatest achievement of this was seen in those coming from municipalities in the interior of Maranhao 116 (48,13%), which surpassed even that with a small gap the individuals from the interior of Piaui, to practice self-medication in 101 (41,91%). Conclusion: It is understood that self-medication is an old widespread practice. The search for relief from their ailments and the poor public healthcare offered to the population admits that individuals opt for self-medication as a first option.