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Cover -- Titelseite -- Impressum -- Inhalt -- Markus Gloe, Helmolt Rademacher -- Lehrerinnen und Lehrer als Botschafter der Demokratie. -- Lehrkräftebildung und Demokratiepädagogik -- I. Lehrer*innenbildung -- Interview mit Dirk Lange: Jetzt ist die richtige Zeit für Demokratiebildung … -- Sebastian Dippelhofer -- Lehrerbildung im Zeichen der Zivilgesellschaft -- Volker Reinhardt -- Bezugswissenschaften für Lehramtsstudierende in den Domänen Demokratie und Politik -- Tilman Grammes, Sören Torrau, Christian Welniak -- Demokratiepädagogik im Hamburger Modell - eine Studiengangsequenz -- Markus Gloe, Julia Eiperle -- Inklusion als Chance für Demokratielernen in der Ausbildung von Lehrerinnen und Lehrern -- Christel Schrieverhoff -- Demokratiepädagogik als Qualitätsbaustein der Lehramtsausbildung in Nordrhein-Westfalen -- Helmolt Rademacher -- Ansatzpunkte für Demokratielernen in der zweiten Phase der Lehrerausbildung in Hessen -- Sonja Zimmermann -- Demokratielernen in der zweiten Phase der Lehrerausbildung am Beispiel Bayerns -- Gabriele Kroes, Michael Ridder, Ulrich Speckenwirth -- Demokratiepädagogische Ansätze in der Lehrer*innenausbildung am ZfsL in Münster -- Andrea Moser -- Was brauchen Lehrerinnen und Lehrer in der Grundschule in ihrer Lehramtsausbildung, um partizipativ handeln zu können? -- Iris Baumgardt -- Partizipation in der Grundschule - die Mitbestimmung von Kindern beginnt in den Köpfen der Lehrerinnen und Lehrer -- Susanne Frank -- Professionelle Lerngemeinschaften in Schulen -- Barbara Weishaupt -- Demokratielernen in Lehrerfortbildungen -- II. Forum -- Stefan Müller-Mathis, Alexander Wohnig -- Ein kritischer Blick auf Verantwortungslernen in Schul- und Bildungsmedien - Ansatzpunkte für die Lehrer*innenbildung -- Christa Kaletsch -- Kinderrechte als Bezugspunkt für die Herausforderungen unserer Zeit -- Bernt Gebauer, Claudia Lenz.

Die Zuwanderung aus Kriegsgebieten und Krisenregionen und die langfristige Neubestimmung gesellschaftlicher Integration verändern die Räume sozialer Beziehungen nachhaltig. Gefordert sind Ansätze von Sozialraumentwicklung und -organisation. Dieser Band setzt sich mit den Beziehungen zwischen Fluchtmigrant*innen, freiwillig Engagierten und Akteuren der Sozialen Arbeit und den dabei sichtbar werdenden sozialen "Zwischenräumen" auseinander.

Dieser Band enthält die wichtigsten Ergebnisse einer kriminologischen Langzeituntersuchung über die Entstehung, Entwicklung und Kontrolle delinquenten Verhaltens vom späten Kindes- bis ins frühe Erwachsenenalter. Auf der Grundlage eines integrierten strukturdynamischen Analysemodells wird untersucht, inwieweit sozialstrukturelle Aspekte über die Vermittlung individueller Normorientierungen mit selbstberichteter Delinquenz zusammenhängen. Die einzelnen Beiträge thematisieren die Bedeutung von sozialen Wertorientierungen und Lebensstilen, Migration, familiärem Erziehungsstil, Freundesgruppen, Schulklima oder Medienkonsum für den Delinquenzverlauf. Des Weiteren wird der Einfluss polizeilicher und justizieller Kontrolle untersucht. Mit dieser auf einen längeren Beobachtungszeitraum angelegten Panelstudie können erstmals im deutschen Kontext Fragestellungen analysiert werden, deren Untersuchung bislang angloamerikanischen Längsschnittstudien vorbehalten war.

Musik ist ein zentrales Element in den Ritualen zahlreicher Religionen. Ebenso vielfältig wie die religiösen Traditionen sind die hierbei relevanten klanglichen Elemente. Im vorliegenden Band wird das vielschichtige und vielfältige Verhältnis von Musik und Religion in Vormoderne und Moderne aus der Perspektive mehrerer Fachdisziplinen untersucht. Das Themenspektrum reicht dabei von der Musik in Judentum, Islam und Hinduismus über die christliche Kirchenmusik bis hin zur zeitgenössischen Musik

Professionelle Soziale Arbeit und freiwilliges Engagement befinden sich seit jeher in einer schwierigen Partnerschaft. Wie gesellschaftspolitische Rahmenbedingungen zu einer widersprüchlichen Praxis führen, wird an drei aktuellen Beispielen gezeigt: dem Engagement in Betreuung und Pflege, der "Mitleidsökonomie" der Tafeln und der Flüchtlingshilfe. (Verlagstext)